План-конспект НОД с дошкольниками в старшей группе "Лесной олень"
план-конспект занятия (старшая группа)

План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками

в старшей группе.

Губер Татьяна Васильевна, МБУ № 185 «Зоренька», педагог-психолог, Самарская область

Тема: «Лесной олень»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество».

Возраст: 5-6 лет.

Место проведения: кабинет психолога.

Аннотация: Деятельность направлена на воспитание доброжелательного отношения к животным (оленю), развитие воображения, творчества. Ввести к активные словарь детей слова и понятия «добрый». Привлечь детей к обследованию предметов, выделению их качественных особенностей. Воспитывать эмоционально- эстетические чувства, формировать технические умения.

Задачи:

1. Использовать в практике общения элементов объяснительной речи, развивать диалогическую речь, развивать словарь посредством знакомства детей со свойствами и качествами объектов, предметов и материалов и выполнения обследовательских действий, развивать умение воспринимать и понимать эмоции собеседника и адекватно реагировать на них. Ввести в словарь детей слово и понятие «добрый» («Коммуникация»).
2. Сформировать умение ориентироваться в пространстве путем обыгрывания поведения животного - оленя, развивать интерес к физическим упражнениям («Физическая культура»),
3. Воспитывать доброжелательное отношение к животным (оленю), развивать воображение, творчество, интерес к игровому экспериментированию. («Социализация», «Познание»).
4. Привлечь детей к обследованию предметов, выделению их качественных особенностей, учить устанавливать связи между качествами предмета и его назначением, развивать любознательность детей, поддерживать проявления самостоятельности в познании окружающего мира («Познание», «Коммуникация»),
5. Расширить «читательский опыт» за счет разных жанров фольклора (сказки, стихи, прибаутки), поддержать желание детей отражать свои впечатления о прослушанных произведениях в изготовлении фигурки оленя («Чтение художественной литературы»),
6. Воспитывать эмоционально- эстетические чувства, формирование технических умений («Художественное творчество»).
7. Развивать координацию слуха и движений («Музыка»).

Методы и приемы.

Практические: слушание музыки, решение проблемных ситуаций, физминутки, экспериментальная деятельность, аппликация, рисование, пантомимические этюды.

Наглядные: рассматривание картинок с сюжетами из сказки, рисование на магнитной доске, картинка «Олень», бусины, пайетки (драгоценные камни).

Словесные: обсуждение, беседа, логическое рассуждение, чтение сказок.

Материалы и оборудование: разноцветные камни и пайетки, магнитофон, диск с песней Ведищевой «Лесной олень», кисточки, клеенка, акварельная краска, подставки под кисточки, стаканчики для воды, альбомные листы с рисунком, магнитная доска, маркер, светомузыка, книга сказок, песок, поднос серебряный, шкатулка, клей карандашный, салфетки.

Формы организации совместной деятельности

Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня я хочу с вами поздороваться не только словами, но и разными движениями.

Ведущий здоровается с детьми ладошками, как кошечки, ножками, как олени. Дети между собой здороваются носиками как щенята.

Ведущий: Присаживайтесь. Ребята, сегодня я хочу вас познакомить со сказкой моего детства, а называется она «Серебряное копытце» Петр Бажов. Когда-то давно мне прочитала ее мама. В ней говорится о добрых людях: охотнике Коковане и девочке Даренке. Жили они скромно, богатым не завидовали, помогали кому нужна помощь, Относились к людям с уважением. И вот таким людям показался волшебный олень. На правой передней ножке копытце у него было серебряным. Где он топнет ножкой, там из копытца разлетаются в разные стороны драгоценные камни. Кокованя набрал себе камней целую шапку и использовал из только во благо.

Ведущий:  В сказках герои встречают  тайны и загадки. Я вам тоже сейчас хочу загадать загадку.

Ведущий начинает рисовать на магнитной доске маркером. Сначала палочку, потом веточку и спрашивает детей на что похоже. Дети дают ответы: палочка, веточка, коралл, деревце, рога. Принимается любой ответ и поощряется словами: молодец, хорошо, может быть, возможно, отлично.

Ведущий:  Ребята вы угадали мою загадку. Я нарисовала рога оленя из сказки. В сказках не только разгадывают загадки, но и происходят чудеса. Сейчас мы с вами тоже сотворим чудо. Если мы закрасим белые листы картона, то что-то случится или кто-то появится. Давайте попробуем.

 Дети закрашивают листы от края к краю, не оставляя белых пробелов. Появляется контур оленя (нарисован свечой на листе в разных позах). Звучит сказочная, мелодичная музыка.

Ведущий: У кого у первого получилось, не говорите кого вы видите, подождите остальных. У кого что получилось.

Дети: Олень.

Ведущий:  Ребята, посмотрите, олень у всех нас разный. А давайте изобразим разных оленей.

Звучит музыка «Лесной олень» исп. Ведищева. Дети показывают разных оленей:

- маленького и испуганный (потерялся),

- высокого, гордого и удивленного (увидел много людей),

- бьет копытом, рассердился (на него люди поставили капкан),

- грустный, качает годовой (трава пожухла, есть нечего),

- веселый и скачет (лето, солнце светит).

Ведущий: Ребята, в песне поется, что олень проскакал. Может он и камни рассыпал? Давайте поищем.

Дети ищут камни на полках, под столами, на ковре.

Один ребенок видит что-то блестит  в песке и зовет к себе всех. Дети находят все камни в песке и складывают из на серебреный поднос.

Ведущий: присаживайтесь на ковер и давайте их рассмотрим. Поглядите, как они блестят, что напоминают? А формой на что похожи? А прозрачные как что? А может вы знаете как они называются? А они дорогие?

Дети отвечают на вопросы. Если затрудняются, то помогаем, сравниваем с предметами.

Ведущий: Ребята если они дорогие, то что мы с ними сделаем?

Ответы детей: поделим, подарим, положим в шкатулку, продадим, отдадим.

Ведущий: Ребята, давайте вспомним сказку. Олень подарил камни добрым людям. Значит мы какие?

Дети: Добрые!

Ведущий: А кто такие добрые люди.

Дети: помогают другим, вежливые, не ругаются и не дерутся.

Ведущий: Как их использовал добрый дедушка  Кокованя. Во благо. А как мы их используем, что сделаем с ними?

Дети: отдадим в детский дом.

Ведущий: Давайте так и решим.

Поднос ставится на полку.

Ведущий: Ребята, я бы вам хотела подарить нашего оленя, только он получился не очень красивый и нарядный. Камни наши большие, но я позаботилась и у меня есть маленькие камушки.

Вытаскиваем шкатулку с блестящими пайетками.

Ведущий: посмотрите, они переливаются и разноцветные как драгоценные камни.

Ведущий раздает в чашечки каждому пайетки. Дети клеят их возле оленя, ног, рогов, на теле.  Звучит спокойная музыка. Когда работы закончены, дети встают в одну линию.

Ведущий: Ребята, эти олени не простые. Они могут исполнить одно желание, ваше или близкого, родного человека. Подумайте и скажите какое желание вы хотите чтобы исполнилось и для кого.

Дети отвечают.

Ведущий: Я вам дарю этих оленей и надеюсь что все желания исполнятся. Всего вам доброго, до свидания.

Литература.

«Практикум по сказкотерапии»,  Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна,

Издательство: Речь, 2006 г.