Индивидуальный план работы воспитателя в межаттестационный период 2019-2024г.г.
учебно-методический материал (младшая, средняя группа)

МБДОУ  «Куркачинский детский сад «Ласточка»

Высокогорского муниципального района  Республики Татарстан.

Индивидуальный план работы воспитателя в межаттестационный

 период 2019-2024г.г.

Мингазовой Гульнары Илюдаровны

Личная карта воспитателя:

Воспитатель: Мингазова Гульнара Илюдаровна

Год рождения: 1977 год

1. Образование: высшее, окончила «Международный институт информатики, управления, экономики и права в г. Москве» по направлению подготовки 44.03.02. Психолого-педагогическое дошкольное образование, 2021 год, г.Москва, регистрационный № 0702

2. Образовательная деятельность: воспитатель МБДОУ  «Куркачинский детский сад «Ласточка» Высокогорского муниципального района  Республики Татарстан.

3. Педагогический стаж педагогической работы (по специальности) 3года, в данной должности 3 года ; в данном учреждении 19 лет.

4. Направление работы: «Эстетическое воспитание детей посредством коммуникативных игр».

5. Технология, по которой работает воспитатель: технологии личностно-ориентированного подхода в воспитании и развитии детей.

6. Деятельность педагога: планирование, подготовка и проведение ОД, мероприятий, участие в муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсах, работа с родителями.

7. Творческие замыслы: качественная работа в творческих группах, участие в конференциях, семинарах, в профессиональных конкурсах, публикация на сайтах, составление презентаций к занятиям и к мероприятиям, сотрудничество с родителями, обмен опытом с педагогами ДОУ.

Пояснительная записка.

        На сегодняшний день, в век информационных технологий и инноваций мы забываем о самом простом, но в то же время самом важном – о любви, о теплоте. А ведь в ней нуждаются самые преданные и дорогие, близкие нам люди – наши дети. А как мало им надо – чуточку внимания, капельку любви и заботы. Пожалуй, сейчас, когда взрослые заняты «глобальными» проблемами, близких людей детям заменяет воспитатель.

          Поэтому настоящему обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за жизнь и судьбу детей. Компетентность воспитателя  является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса.

                Воспитатель должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе. Все это закономерно требует от воспитателя овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту. Одним их средств реализации данного направления является аттестация педагогических работников, цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования.

                Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период,

учитывая проблему личностного роста, приходиться задумываться «А как же развиваться, что бы идти в ногу со временем, оставаться в курсе новшеств в системе образования?».

             Я стараюсь посещать занятия других воспитателей, выезжать в другие сады района, участвовать в педагогических советах, профессиональных конкурсах; в самообразовании сейчас помогает интернет – есть возможность посмотреть других и себя показать. В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутрисадового контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией ДОУ или специалистами методических служб.

              Чтобы не пустить процесс воспитания на самотек, необходимо в практике использовать мониторинг. На основании накопленных материалов, в конце каждого учебного года, проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с ранее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период. Если такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволит сформировать обобщенную характеристику деятельности воспитателя и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.

               Целью аттестации является повышение профессионализма педагогов, совершенствование профессиональной компетентности, обеспечение непрерывного роста профессиональной компетентности.

Актуальность темы:

            Актуальность проблемы определяется тем, что эстетическое развитие - важнейшая сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность. Эстетическое развитие является результатом эстетического воспитания. Составляющей этого процесса становится художественное образование - процесс усвоения искусствоведческих знаний, умений, навыков, развития способностей к художественному творчеству.

Ожидаемые результаты:

             Повышение художественно-эстетического уровня развитости детей, совершенствование предметно-развивающей среды, умение детьми применять полученные знания на практике, активизация творческих способностей, повышение уровня креативности детей, умения мыслить творчески.

Сроки реализации индивидуального плана:

Начало реализации – 01.11.2019г.

Конец реализации - 31.08. 2024г.

Цель: создание условий для художественно-эстетического развития детей в соответствии с ФГОС ДО.

Задачи:

1. повышение художественно-эстетического уровня развитости детей
2. повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах художественно-эстетического развития и образования детей.
3. повышение собственного уровня знаний путём изучения необходимой литературы по теме самообразования;

формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей;

Источники самообразования:

• научно-методическая литература;
• курсы повышения квалификации;
• семинары, заседания методических объединений, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;
• интернет-ресурсы, медиа-информация на различных носителях.
• формы работы: индивидуальная (по индивидуальному плану) и групповая (активное участие в мероприятиях МБДОУ, участие в муниципальных, республиканских и федеральных семинарах и методических объединениях)

Разделы программы профессионального развития:

• изучение психолого-педагогической литературы.
• разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• участие в реализации программы развития образовательного учреждения в системе методической работы.
• обучение повышения квалификации.
• участие в работе творческих групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
• обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)
• способ демонстрации проделанной работы
• мастер-классы
• семинары
• размещение разработок занятий в сетевых образовательных пространствах
• презентации

Формы представления результатов педагогической деятельности:

• комплекс  занятий
• методическая копилка педагога
• портфолио
• собеседование
• творческий отчет
• представление результатов педагогической деятельности
• мастер-класс
• творческая мастерская
• педагогический проект
• отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
• профессиональные конкурсы
• выступление на  педсовете
• участие в конкурсах
• участие семинарах

План работы

2019-2020 учебный год.

• Изучить материалы по написанию рабочей программы воспитателя с учетом ФГОС.
• Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении.
• Творчество воспитателя с выходом на положительные результаты: открытые занятия, мастер – классы т. д.
• Участие в педагогических конкурсах,  экспериментальной деятельности,  для воспитателей .
• Повысить знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс.
• Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников.
• Принимать участие на педагогических конкурсах творческих работ, олимпиадах, викторинах  для дошкольников разных уровней.
• Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом.
• Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.
• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

2020-2021 учебный год.

• Проанализировать и доработать рабочую программу и план работы с детьми с учетом реализации программных задач ФГОС.

• Принимать активное участие на МО по данной теме
• Приобретать и изучать методическую литературу по теме
• Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении.
• Творчество воспитателя с выходом на положительные результаты: открытые занятия, мастер – классы т. д.
• Участие в педагогических конкурсах для воспитателей на разных уровнях.
• Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников.
• Продолжить работу над выбранной методической темой.
• Публикации в психолого-педагогических сборниках, журналах и интернет ресурсах и т.д.

• Участвовать в педагогических конкурсах творческих работ, олимпиадах, викторинах  для дошкольников разных уровней.
• Пополнять «методическую копилку» своих занятий
• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

2021-2022 учебный год.

• Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом.
• Принимать участие на научно-практических конференциях, методических объединениях, педагогических конкурсах творческих работ, олимпиадах для педагогов на разных уровнях.
• Активно участвовать в работе педсовета, в конкурсах  в дошкольном учреждении.
• Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.
• Разработка методических пособий, дидактических и наглядных пособий для работы с детьми.
• Участвовать в олимпиадах, творческих конкурсах для дошкольников на разных уровнях.
• Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
• Публикации в психолого-педагогических сборниках, журналах и интернет ресурсах и т.д.
• Пройти курсы повышения квалификации .
• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

2022-2023 учебный год.

• Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
• Презентация своих профессиональных достижений.
• Наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
• Участие на научно-практических конференциях, методических объединениях, педагогических конкурсах творческих работ, олимпиадах для педагогов на разных уровнях.
• Активно участвовать в работе педсовета, в конкурсах  в дошкольном учреждении.
• Обмен опытом, посещение открытых мероприятий коллег на разных уровнях
• Разработка методических, дидактических и наглядных пособий для работы с детьми.
• Участвовать в олимпиадах, творческих конкурсах для дошкольников на разных уровнях.
• Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
• Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).
• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

2023-2024учебный год.

• Подготовка к прохождению аттестации.
• Алгоритм деятельности педагога в год, предшествующий подаче заявления:
• Изучение «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников».
• Подготовка заявления на педагогическую аттестацию.
• Подготовка к прохождению профессионального тестирования для педагогических работников

• Оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории.
• Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении.
• Продолжить работу над выбранной методической темой. Формулирование темы творческого отчёта.
• Продолжить свою педагогическую работу над конкурсным движением всевозможных уровнях.
• Знакомиться с новыми формами, методами и примами в воспитании и обучении детей дошкольного возраста в соответствии с методической темой .
• Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).
• Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников.
• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.