Конспект занятия рисования не в традиционной технике «Петушок»
творческая работа учащихся по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия рисования не в традиционной технике «Петушок» 

Цель : 

Развитие творческих способностей детей через знакомство с нетрадиционной техникой рисования ладошкой , пальчиками . Совершенствовать навыки работы с кистью . 

Задачи : 

• Развить мелкую моторику ,творческое начало , воображение , фантазию , эстетический вкус ; 
• Овладеть техникой рисования ладошкой ; 
• Правильно держать кисточку ;
• Воспитать аккуратность , трудолюбие ,собранность при выполнении приемов работы. 

Предварительная работа.

Чтение народных сказок: «Петушок бобовое зернышко», «Кот, дрозд и петух». 

Материалы к занятию : 

Листы А4, гуашь , емкость с водой , художественная кисть  , салфетки , картинки петушка , наглядный рисунок «Петушка» 

Ход занятия : 

Воспитатель просит детей отгадать загадку . 

«Вместе с солнышком встает,

Очень громко он поет.

С ярким красным гребешком

Он зовется...» ( Петухом ) 

Воспитатель выслушивает ответы детей и демонстрирует картинку Петушка . 

• Какой красивый Петушок. Давайте рассмотрим его. 
• Что есть у Петушка? (туловище, голова, хвост)   
• Что находится на голове? (гребешок, бородка). 
• Какого цвета гребешок? (красного)   
• Какой формы туловище? ( овальной). 
• Что находиться на туловище? (крылья, хвост). 
• Какой хвост у Петушка? (большой, длинный). 
• Ребята, мы так хорошо рассмотрели Петушка, что можем попробовать его нарисовать. Дети проходят и садятся за столы . 

 Воспитатель проводит пальчиковую  разминку: «Петушок»
Петушок наш вдруг проснулся, (Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой, остальные расставлены вверх)
Прямо к солнцу повернулся. (Повертеть кистью руки в разные стороны)
Кукарекнул раз, два, три! (Разводить и сводить указательный и большой палец)
Ты сегодня не проспи.

Воспитатель : 

- Ребята , мы сегодня будем выполнять работу в основном с помощью наших ладошек и пальчиков . Да дети не только ведь можно рисовать кисточкой, но и пальчиками, ладонью, и еще многим другим. 

Посмотрите на этого Петушка и скажите с помощью чего он нарисован? 

Где я использовала кисточку? 

Воспитатель выслушивает ответы детей . 

И так , для начала надо нарисовать забор. Опускаем палец в коричневую краску и прикладываем к листу, «дощечка к дощечке», до конца нижней стороны листа. ( Воспитатель наглядно показывает ) 

- Вытираем пальчик о салфетку. Теперь надо посадить на забор Петушка. Для этого опускаем ладошку в жёлтую краску и прикладываем к листу выше забора. (показывает). 

- Помоем ладошку и вытрем о салфетку.  Чем будем рисовать гребешок и бородку? (пальчиком)

- В какую краску обмакнём пальчик? (красную) 

-Как вы думаете, для чего нам нужна кисточка? (нарисовать глаз и клюв). 

Воспитатель выслушивает ответы детей и просит самостоятельно завершить работу .

Заключение.

Рассматривание работ . 

 - Дети , вы сегодня очень постарались . У каждого из вас получились красивые , интересные , непохожие друг на друга петушки . Молодцы ! 

Выставка работ .