Мастер-класс "Напольные игры"
материал (старшая, подготовительная группа)

-Здравствуйте уважаемые коллеги, уважаемое жюри. Представляю вашему вниманию мастер-класс на тему «практика использования напольных игр в работе с детьми дошкольного возраста».

Прежде, чем приступить к мастер-классу мне хотелось бы узнать ваше мнение по поводу утверждений.

Я буду зачитывать утверждения, просьба если вы согласны с моим утверждением отвечать да, если не согласны то тогда говорить нет.

1. Современный дошкольник использует гаджеты и телефоны для игры
2. Труд основной вид деятельности  ребенка дошкольника
3. Игра это основной вид деятельности ребенка дошкольника
4. Дети любят играть с воспитателем
5. Дети любят играть на полу

И тут у нас возникли противоречия между необходимостью использования поверхности пола для игры, как еще одно образовательное и развивающие пространство, измерение  и отсутсвием инструментариев для этой игры в детских садах.

Вот поэтому я хочу представить вашему вниманию напольные игры на баннерной основе. Что входит в основу этих игр-баннерное полотно, которое служит нам разнообразным игровым полем..

Ну чтоб было более понятно предлагаю это образовательное измерение , так сказать прощупать самим. Для участия мне необходимо желающие. Хочется отметить, что данные поля развивают, позволяют двигаться в условиях группы безопасно, не занимать много места на поверхности и позволяют использовать в играх любое содержание. В процессе напольных игр развивается моторика игр, укрепляется мыщечная система, развивается опорно-двигательный аппарат, развивается память, мышление, фантазия , реакция ребенка.

1 игра- музыкальный оркестр

Предлагаю выбрать дирижера оркестра. Дерижеру предлагаю занять свою позицию, а участникам оркестра предлагаю прыгнуть, занять, наступить на любое поле, узнать на каком инструменте вы будите играть, и все вместе создадим музыкальную композицию.

Сразу уточняю, что данные поверхности, дают большой плюс, что можно не разуваться , эти поверхности очень легко обрабатываются. В таких играх , как показывает практика помогает, помогает детям познакомится ближе с музыкальными инструментами. Дети могут самостоятельно распределять роли.

Игра «угадай из какой сказки»

Еще раз повторяюсь игры могут быть любые по содержанию. Какая игра это зависит от образовательной задачи, от инициативы воспитателя и от инициативы детей.

Для игры так же предлагаю выбрать любое поле, то есть такие игры помогают проверить знания, систиматизировать, обощить знания по изученной теме, а так же в процессе игры познакомить с новыми знаниями.

Следующей игрой я хочу вам показать, что игры такого формата отвечают всем требованиям предметно-развивающей среды.

Игры легко трансформируются.

Игра называется повтори за мной, на внимание. Разрешите я буду ведущей. Я перемещаюсь по полю в определенной последовательности, след участник двигается по полю по намеченному пути и добавляет какой то элемент. И так по на катанной , как снежный ком.

Следущей игре мы добавляем еще сектор. У нас получается 3 дорожки по 9 клеток. Игра называется «Добеги быстрее» игра помогает вспомнить счет, двигательная активность.

Следущая игра дополни ряд,  развивает внимание, логику.

На примере игр в которые мы с вами поиграли можно сделать вывод, что данные игры способны удовлетворить потребность ребенка и в движении, в образовании, в познании нового, в общении, в игре.

Всем деткам нравятся игры на полу. Можно свободно двигаться в каком угодно направлении, прыгать, качаться – одним словом все, что захочется. Кроме того, такое времяпровождение может  еще и приносить пользу и развитие детей дошкольного возраста.

Игры могут быть разной направленности, более спокойные, динамичные, подвижные, игры разного содержания

-игры бродилки (наподобие настольных игр)

Игровое поле следы ладошки (игры наподобие твистера)

Игры лабиринты

Крестики нолики

Всем знакомые классики

Веселые дороджки

Попади в цель

Что лишние и другие

Дети проявляют инициативу и интерес к напольным играм

Проявляют инициативу и самостоятельность. –развивают позновательные способности, творческое мышление и воображение логику внимание

И что не мало важно укрепление жизни здоровья детей, двигательной активности в пределах группы