Роль игры в адаптации детей младшего дошкольного возраста
статья

Роль игры в адаптации детей младшего дошкольного возраста

    Что же такое «адаптация ребенка к детскому саду» и что нужно сделать, чтобы она прошла наиболее гладко и комфортно для  малыша? Адаптация ребенка к новым для него условиям - тяжелый и болезненный процесс. Процесс, который сопровождается чаще всего стрессом. Поэтому, сделать процесс адаптации малыша, впервые пришедшего в новую группу, к новым воспитателям, поможет правильно организованная игровая деятельность.

   Игра для маленьких детей является основным видом деятельности дошкольного возраста. Играя, дети лучше сосредотачиваются и больше запоминают. Какая бы не была система, игре выделяется почетное место. Ребенок уделяет играм огромное внимание, для него это не просто интересное время препровождение, с помощью игры ребенок моделирует, выстраивает свои отношения с взрослыми и сверстниками. Дети, несомненно, любят придумывать самостоятельные игры и воплощают их в действии.

    Игра является неотъемлемой частью потребности растущего детского организма. В игре развивается физическая сторона ребенка, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива и самостоятельность. В игре ребенок делает открытия того, что уже известно взрослому.

    Желание играть у младших дошкольников необходимо использовать в целях решения определенных образовательных задач, игру используют как средство обучения и воспитания. Детские игры созданы для всестороннего развития и подготовки к жизни. Ведь, в сюжетно-ролевой игре они используют, собственный, личный  опыт, макет общения родителей в той или иной ситуации.

    В своей работе, мы используем игры на расслабление, отвлечение, на налаживание эмоционального фона ребенка.

    Ниже представлен примерный список игр:

    ИДИ КО МНЕ

Воспитатель отходит от ребенка на небольшое расстояние, и  ласково называя, зовет к себе: «Иди ко мне, мое солнышко!». Когда ребенок подходит, воспитатель его обнимает: «Вот мое солнышко, Анечка или Пашенька"

    ПРИШЕЛ КОТ ВАСЬКА

Воспитатель приносит игрушку Кота, рассматривает её с детьми. Кот начинает греметь погремушкой, потом раздает погремушки детям. Они вместе с ним встряхивают погремушки и прячут их за спиной.

    МЯЧИК

Дети рассаживаются полукругом на стульчиках, воспитатель располагается напротив детей и держит мяч, называет свое имя и имя того, кому катит мяч. Таким образом, дети быстрее запоминают имя воспитателя и имена своих сверстников.