«Развивающая игра «Узелки», как средство развития познавательных процессов».
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей «Черёмушка» МО «Алданский район» РС(Я)

____________________________________________________________________________________________

678953    Республика Саха (Якутия)    г. Томмот,    Октябрьская, 6    

ИНН/КПП 1402013153/140201001, тел. 4-41-08, Факс (411 45) 44-1-08  

e-mail: cheremushka-tommot@yandex.ru, сайт: http://cheremushka.saha.prosadiki.ru

Тема:

«Развивающая игра «Узелки», как средство развития познавательных процессов».

Материал подготовлен:

Воспитатель МБДОУ «Черёмушка»

Высоких Татьяна Петровна

«Развивающая игра «Узелки», как средство развития познавательных процессов».

   Заковыристое слово «наузистика» обозначает искусство вязать узлы. Точнее науку о завязывании узлов. Нужна ли она современным детям, в наш век разных липучек, совершенных застёжек и высокоразвитых систем безопасности? Безусловно, да.

   Жить без узлов практически невозможно. Мы ещё с детства помним, как трудно было научиться завязывать шнурки на ботинках или бантик на голове у куклы? Завязать узел — абсолютно необходимое умение. А  важнее всего завязывать узлы с

коррекционно-развивающей целью. При завязывании узлов задействованы мелкие мышцы рук, что очень важно для обучения детей рисованию, письму, выполнению различных практических действий. Кроме того, у детей формируются такие важные качества, как терпение, ловкость, настойчивость. А если завязывать узел с закрытыми глазами, спрятав руки за спину, то развиваются пространственные представления, тактильная память. 

   Актуальность  этой темы в том, что именно развитие руки, кисти, ручных умений является одним из показателей и условий хорошего физического и нервно - психического развития ребенка. По словам В.А.Сухомлинского, «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». Развитие рук ребенка и развитие речи взаимосвязаны. А так же узелок — настоящий тренажёр для развития остроты зрения.

   Новизна этой темы состоит в том, что  во время игры ребёнок учиться сталкиваться с заданиями, которые требуют от него мыслительной деятельности, что является сильнейшим стимулом для проявления самостоятельности, уверенности.

   Цель:  подвести к пониманию того, что умение завязывать узлы необходимо в жизни человека.

   Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с разными  разновидностями узлов и техникой их завязывания.
• Расширять знания  детей о людях  разных профессий, которые используют в своей работе узлы.
• Научить через прикосновение к верёвке видеть, осязать, различать, запоминать.
• Пополнять активный словарь детей новыми терминами.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление, любознательность, творческие способности, тренировать произвольное  внимание, зрительную память, улучшать мелкую и крупную моторику рук, остроту зрения, усидчивость, уверенность в свои силы.
• Развивать сенсорные навыки: цвет, форма, размер.

Воспитательные:

• Вырабатывать навыки доводить начатое дело до конца.
• Воспитывать личностные качества ребёнка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность.

Предварительная работа:

1. Изучение методической  и познавательной литературы по теме.
2. Познавательные занятия: «История возникновения узлов», «Откуда пришла верёвка?», «Как человек использует верёвку?», «Свойства верёвки».
3. Изготовление пособия – тренажёра – Рамки.
4. Изготовление картотеки: «Образцы узлов».
5. Подбор материала к  игре и изготовление мини-тренажёров для закрепления завязывания узлов.

«Вы хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми? Тогда помогите им сделать первые шаги по ступенькам творчества, но не опаздывайте и, помогая, думайте сами»

Борис Павлович Никитин.

   Для детей дошкольного возраста развивающая игра имеет исключительное значение: это- учеба, труд, серьезная форма воспитания, способ познания окружающего мира,  приобретение новых знаний, умений, навыков.  Игра обладает мощными развивающими характеристиками. Она влияет на развитие всех познавательных процессов: мышления, внимания, памяти и  воображения.

   Одной из таких игр является игра: «Узелки», которую создали Борис Павлович и Лена Алексеевна Никитины известны у нас в стране как авторы нетрадиционной системы воспитания детей. Состоит эта развивающая игра  из двух рамок и перекладины-прута между ними. В верхней части располагаются 8 узелков-образцов (по сложности), а в нижней части рамки - отрезки шнура. Задание заключается в том, чтобы ребенок, глядя на образец, завязал точно такой же узелок.  Также можно сравнивать узлы, придумывать новые, завязывать их на скорость и т.д.

 Зачем же нужны все эти верёвки и узлы?

• Завязывание и развязывание узлов это главная  «гимнастика для ума».
• Завязывание и развязывание узлов – это прекрасное упражнение на развитие мелкой и крупной моторики;
• Узелок — настоящий тренажёр для развития зрения.
• Это упражнение на понимание и освоение физики окружающего мира.
• Это невероятно интересно и увлекательно, завязывание узлов, каждый из которых имеет свои смысл, название и характеристики, – очень хороший способ разнообразить наш ежедневный досуг;
• Работа с узлами – отличная тренировка внимательности, тщательности, кропотливости; усидчивости.
• Умение завязывать и развязывать узлы пригодится как для домашних приключений, вроде строительства шалаша из одеял, так и для выезда на природу; завязывание шнурков на ботинках, мужчины завязывают галстуки, девочки бантики и т.д.
• Многие узлы используют в своей работе люди разных профессий: альпинисты, хирурги, швеи, моряки, рыбаки, туристы.

Разнообразие узлов удивляет и увлекает по своей простоте и сложности. При работе с детьми действует главный принцип : «от простого к сложному». Поэтому на начальных ступеньках обучения мы взяли несложные по своей технике узлы: «Простой» - левый и правый, «Восьмёрка», «Удавка», «Выбленочный», «Привязочный узел», «Шкотовый», «Плоский узел», «Узел проводник».

• Методы обучения детей производится небольшими группами, индивидуально.
• Длительность определяется интересом детей.
• Материал подобран таким образом, чтобы постепенно, по мере сложности узла возрастала и нагрузка на мышцы рук.
• Показ, объяснение, выполнение общих действий, при необходимости возвращаемся к начальным приёмам способа завязывания узла.
• Используются только те узлы, которые дети могут завязать: по образцу, словесному объяснению, по памяти, закрытыми глазами, за спиной.
• Игры могут быть использованы: воспитателями ДОУ в НОД, в режимных моментах.

родителями дошкольников  и самостоятельной деятельности в детском саду и дома.

Практическая часть.

1. Сначала, чтобы завязать узел, дети кладут верёвку на поверхность стола или на пол.
2. Пробуем связать несложный простой (левый и правый) узел, держа концы верёвки в руках.
3. Далее изучаются узлы по мере их сложности завязывания.
4. Все изученные далее  узлы закрепляются на мини – тренажёрах (плоскостные и объёмные): «Солнышко», «Деревце», «Кораблик», «Шапочка», «Ботиночки», Собачка», «Лошадка», «Паровозики»  и т.д.
5. Переход на основной тренажёр – рамку: задание:

• Рассмотри, узнай, назови и завяжи на нижнем отрезке рамки узел по образцу, который сделан наверху рамки.
• Словесная работа, диалог (вопрос – ответ): Для чего годится такой узел?  Какой из узлов лучше и почему? Люди какой профессии используют этот узел? Какой узел тебе больше всего нравится завязывать? Какой узел для тебя самый трудный? Почему?

6. Завязать узел с закрытыми глазами или у себя за спиной, ощупывая пальцами.
7. Завязывание узлов по карточкам – образцам.
8. Задание: не глядя, на ощупь, определить, каким узлом завязана верёвка.
9. Задание: завяжи столько узелков, сколько раз услышишь заданный звук, слогов, слов, хлопков и т.д.
10. Кто больше узлов умеет связать, не глядя на образец? (Верхние образцы закрывают).
11.  Кто быстрее свяжет узел? (Выбирать для этого более сложные).
12. Придумайте новые узлы.
13. Придумайте и украсьте  верёвочку,  используя разные виды узлов.

   Вывод:  Использовав на практике развивающую игру «Узлы»,  мы действительно убедились, что это не только просто увлекательное занятие, но и очень важное для разностороннего  развития ребёнка.  При завязывании узлов развиваются мелкие мышцы рук, которые подготавливают ребёнка к  выполнению различных практических действий. А главное, знакомство с узлами обогащают знания об окружающем мире. Кроме того,  у детей формируются такие важные качества, как терпение, ловкость, настойчивость, творческое мышление, зрительная и тактильная память, внимание, усидчивость, терпение и т.д.

Переходя от простых задач к более трудным заданиям, дети получают радость и удовлетворение от умственной деятельности. Порой  даже бывает трудно, но они обязательно добиваются поставленной цели.

Используемая литература:

1. «Рисование верёвочкой», А.В. Никитина.
2. «Ступеньки творчества или развивающие игры», Б.  П. и Е. А. Никитины.
3. «Большая энциклопедия узлов», 2016 г, Марк Шпаковский.
4. Полная энциклопедия: «Узлы», Джеффри Будворт.
5. «Большая книга узлов», Колин  Джермен.
6. И. П. Дыбина,  « Путешествие в прошлое предметов».
7. «Новый взгляд на игры Никитиных», 2003, Елена Данилова.