1.1 Ежедневное планирование СЕНТЯБРЬ (вторая младшая группа)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   01. 09. 2020

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада.

Приход кукольного персонажа-собачки в группу. Цель: отвлечь детей от расставания с родителями.

Беседы: «Какие игрушки живут у нас в группе», «Как мы убираем игрушки»                                                          Цель: знакомить детей с игрушками в группе.

Пальчиковая гимнастика  «Наша группа»        Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

П/и: «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз

Экскурсия «Знакомство с группой». Цель: познакомить детей с группой, предметами и уголками, находящимися в группе, учить излагать свои мысли помочь детям адаптироваться.

Игровая ситуация: «Как зайка учился ложку держать».

Цель: учить держать ложку тремя пальцами, брать пищу губами, не всасывая в себя, жевать пищу коренными зубами, пользоваться салфеткой после еды.

Организация наблюдения детей за работой помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду), формировать желание помогать взрослым.

Игры с дидактическими игрушками - пирамидками, конструктором.  

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

Игры с цветными мячиками.

НОД

Познавательное развитие

Конструирование:  «Домик для куклы». Цель: привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям; развитие воображения; поощрять самостоятельность, творчество.

Муз. развитие

Упражнение: «Птички летают» А.Серова

Цель: учить детей легко бегать, останавливаться с окончанием музыки, использовать все пространство зала.

Физ. развитие

Знакомство с подвижной игрой «Вот сидит наш пёс Барбос».

Знакомство с игрой о собачке.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Беседа «Что есть на нашем участке?»

Задачи: уточнить и дополнить представления детей о предметах, находящихся на участке (горка, песочница, машина, клумбы и т. д.), учить называть их. Развивать память, речь, внимание.

П/и «Удочка» Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

П/и «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Беседа о том, как необходимо вести себя в ходе подвижных игр на площадке. Цель: напомнить основные правила безопасного поведения

Трудовая деятельность

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Работа перед сном

«Как у нашего кота…»  

Цель: приобщать детей к словесному искусству

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Пальчиковая гимнастика  «Сорока – белобока» Цель: учить детей запоминать, проговаривать отдельные слова.

Д/и «Кто как кричит» 

Цель: формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетаниям и простым словам.

Задача: Закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки.

Д/и: «Логический куб».

Цель: расширять сенсорный опыт детей, развивать координацию рук

Организация наблюдения детей за работой помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду), формировать желание помогать взрослым.

Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке.

Сюжетно-ролевая игра «Мама кормит детей»

Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о куклах.

Прогулка:

Д/упражнение «Собери все красные совки». Цели: способствовать формированию основных сенсорных эталонов: форма, величина, материал, цвет. Формировать в речи названия основных цветов. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде. П/и «Вот сидит наш пёс Барбос». Цель: развитие двигательной активности, координации у детей младшего дошкольного возраста.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 02. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада.

Приход кукольного персонажа-собачки в группу. Цель: отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Наши игрушки»

Задачи: учить различать и называть игрушки, побуждать совершать действия с игрушками по словесному указанию. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Пальчиковая игра: «Игрушки» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Разложи по цвету шарики в баночки»

Цель: формировать сенсорные эталоны. Развивать зрительное восприятие цвета, внимание, мелкую моторику

Игровая ситуация «Как ёжик учился ложку держать»

Цель: продолжать воспитывать КГН.

Действия со строительным материалом

Тема: «Дорожка для куклы Кати»

Задачи: учить детей плотно прикладывать кирпичик к кирпичику. Вызвать у детей радость от предстоящей работы. Обыграть постройку. Развивать у детей эмоциональный отклик, желание поиграть с игрушкой.

Учить детей наклонять Неваляшку и отпускать, слушать звучание. Учить подражать движениям игрушки.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам

Игры с дидактическими игрушками - пирамидками, конструктором.  

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

Игры с цветными мячиками.

Пополнить книжный уголок иллюстрациями на тему «Игрушки».

Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз, замечать всё изображённое художником. Воспитывать бережное отношение к книгам.

НОД

Муз. развитие

Д/и «Послушай и повтори» - игра на развитие ритмического слуха. Цель: развитие у детей чувства ритма и музыкальной памяти... (Взрослый берет карандаш, простукивает им любой ритмический рисунок по столу. Предлагает ребенку повторить его, прохлопав в ладоши).

Речевое развитие

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

Физ. развитие

Физминутка "Детский сад" Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Действия с игрушкой «Поехала машина»

Задачи: учить детей, используя вспомогательное средство – веревочку, притягивать машину к себе. Развивать мелкую моторику. Развивать пассивный словарь: близко, далеко, к себе.

Экспериментирование: «Испечем угощение» - дать представление о том, что мокрый песок принимает любую нужную форму.

П/и «Поезд». Цель: учить детей строиться в колонну.

Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Стихотворение А. Барто «Лошадка» Задачи: учить слушать стихотворные произведения и эмоционально откликаться на них, побуждать запоминать стихотворный текст, повторять отдельные слова, строчки. Развивать слуховое восприятие, активизировать речь. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Стихотворение «Мишка косолапый…»

Цель: знакомить детей со стихотворением, побуждать выполнять движения в соответствии с текстом, повторять слова и строки за воспитателем

«Построим мишке домик» - из крупного строительного материала. Цель: привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям; развитие воображения; поощрять самостоятельность, творчество.

«Что есть у Зайчика? (мишки, куклы) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Элементарный бытовой труд.

Д/и «Сервируем стол». Цель: формирование привычки пользоваться салфеткой после еды.

Чтение потешки  «Сорока». Пальчиковая гимнастика «Сорока - белобока».

Цель: развивать мелкую моторику,  учить  детей при повторном чтении повторять отдельные действия и слова.

Для игры детей в уголке семья подготовить посуду, кроватку, коляску, постельные принадлежности.

Цель: ознакомление со спецификой игры, развитие понятия, что такое семья, взаимоотношения в семье. Формировать умение выделять специфические для определенного взрослого действия, воспроизводить их в игре с игрушками (мама заботливо кормит, укладывает спать, стирает и гладит белье, убирает в комнате, готовит вкусный обед, папа работает, бабушка помогает маме - играет с ребенком и гуляет с ним)

Прогулка:

Д/и «Кто как кричит» Цель: формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетаниям и простым словам. П/и «Удочка» Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  03. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада.

Приход кукольного персонажа-зайчика в группу. Цель: отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

П/и «Поезд» Цель: Способствовать усвоению игровых действий, развивать внимание.

Пальчиковая гимнастика  «Наша группа»  (см. вт. 01.09)      Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Д/игра «Чудесная коробочка»

Цель: расширить запас понимаемых слов.

Экскурсия «Знакомство с группой». Цель: продолжать знакомить детей с группой, предметами и уголками, находящимися в группе, учить излагать свои мысли помочь детям адаптироваться.

Беседа «Что мы любим  делать в детском саду».

Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Д/и «На что это похоже?»

Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Игровая ситуация «Как ёжик учился ложку держать»

Цель: продолжать воспитывать КГН.

- Внести картинки по теме «Детский сад»

- Предложить детям настольные игры: паззлы, пирамидки, кубики.

- Пополнить центр сенсорному развитию играми: «Какого цвета не стало», «Укрась бабочку».

- Предложить детям театр «Би – Ба – Бо».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: закреплять умение детей называть овощи и их цвет; развивать зрительную память, внимание.

Муз. развитие

2. Песня «Виноватая тучка». Слова: Ю. Энтина, музыка: Д. Тухманова

Цель: учить детей слушать музыку, песенку и эмоционально откликаться.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение: За участком детского сада

Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада.

П/и: «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

П/и «Удочка» Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Беседа о том, как необходимо вести себя в ходе подвижных игр на площадке. Цель: напомнить основные правила безопасного поведения

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры.

Цель: формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым

 Выносной материал на прогулку:

- формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Работа перед

сном

Чтение художественной литературы «Курочка Ряба».

Цель: закрепить с детьми знание сказки с театральным показом.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Цель: развивать у детей умение рассуждать и выражать свои мысли об увиденном.

Индивидуальна работа по познавательному развитию.

Д/и «Подбери по цвету».

Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Игровое упражнение «Нужно самому учиться одеваться».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Беседа «Мы всегда играем дружно».

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Сюжетно – ролевая игра «Дом»

Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Конструирование из деталей деревянного конструктора.

Цель: развивать конструктивные способности детей.

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: формировать умение у детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака. Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.

П/и «Поезд» Цель: Способствовать усвоению игровых действий, развивать внимание.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  04. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада.

Приход кукольного персонажа-зайчика в группу. Цель: отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Дидактическая игра «Правила поведения в детском саду».

Цель: закрепить с детьми правила поведения.

Пальчиковая игра «Сказки»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.

Эта сказка - «Теремок».

Эта сказка - «Колобок».

Эта сказка - «Репка»:

Про внучку, бабку, дедку.

Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад!

Показывают большой палец.

Д/ игра «Чудесная коробочка»

Цель: расширить запас понимаемых слов.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: Д/и  «Веселые матрешки»

Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины

 Д/и «Доползи до игрушки»

Цель: учить воспринимать расстояние, показать, что от него зависит результат действий не только в ближнем, но и в дальнем пространстве; обратить внимание на направление движения в пространстве и самостоятельно выбирать это направление.

Физ. развитие

3. Физкультминутка «Детский сад»

Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за собакой.

Цель: уточнить представления детей о собаке, о характерных признаках внешнего вида

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления.

Игра с мячом «Назови детёныша животного».

Цель: продолжать закреплять умение правильно называть детёныша животного; воспитывать любовь к животным.

П/и «Поезд» Цель: Способствовать усвоению игровых действий, развивать внимание.

Подвижная игра «Вейся венок»

Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Создание ситуации по экспериментальной деятельности «Песок теплый. Я ощущаю песчинки, а что ощущаете вы?» (организация опыта с песком)

Трудовая деятельность

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце». Цель: формировать интерес к книгам; воспитывать умение слушать новые сказки, вступать в беседу по прочитанному; следить за развитием действий, сопереживать героям произведения.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Игра-забава «Хор зверей»

Цели: развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных.

Физкультминутка «Ветер»

Реч. игра «Как тебя зовут»

Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени

Игровая ситуация «Как ёжик учился ложку держать»

Цель: продолжать воспитывать КГН.

Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».

Цель: формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами.

Игра-драматизация: «Три медведя»

Цель: формировать у детей интерес к играм-драматизациям.

Задачи: развивать умение имитировать характерные действия персонажей

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками. Цели: развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Игра-забава с воздушным шариком. Цели: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность, развить творческое воображение.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  07. 09. 2020

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада.

Приход кукольного персонажа-собачки в группу. Цель: отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика  «Наша группа»        Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук. 

Д/игра «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Д/игра «Путешествие по группе»

Цель: продолжать знакомить детей с расположением и назначением игровых уголков

Игровая ситуация: «Как зайка учился ложку держать». Цель: учить держать ложку тремя пальцами, брать пищу губами, не всасывая в себя, жевать пищу коренными зубами, пользоваться салфеткой после еды.

Организация наблюдения детей за работой помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду), формировать желание помогать взрослым.

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

ФЦКМ: «Хорошо у нас в саду!»

Цель: побуждать детей к активному диалогу, развивать интерес к общению, желание высказываться. Воспитывать привычку слушать собеседника, не перебивая. Учить находить сходства в интересах (мне тоже нравится…) Формировать усидчивость

Познавательное развитие

Конструирование: из крупного конструктора. Цель: развивать умение разнообразно действовать, создавать постройки по образцу

Физ. развитие

Подвижная  игра «Вот сидит наш пёс Барбос». Цель: продолжать знакомить детей с игрой о собачке.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Беседа «Что есть на нашем участке?»

Цель: продолжать знакомить детей с прогулочной площадкой группы, оборудованием и правилами пользования им.

Малоподвижная игра «Шарик»

Цель: имитация воздушного шарика; расслабление.

П/и «Удочка» Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

П/и «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Упр. на ориентацию (Отнеси мяч в…, положи лопатку на…)

Беседа «Поиграл – убери!» приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Трудовая деятельность

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Показ настольного театра по сказке «Колобок» - развивать усидчивость, внимание, желание принять участие в озвучивании ролей

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Чтение художественной литературы. Чтение Янковской Е. «Я хожу в детский сад».

Цель: учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы полным предложением.

Познавательное развитие:

Д/ игра «Какой»

Цель: учить различать и называть цвета

Пальчиковая гимнастика  «Сорока – белобока» Цель: учить детей запоминать, проговаривать отдельные слова.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!» 

Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть

Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на прогулку».

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.

Подвижная игра «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение детей становится в круг.

Игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   08. 09. 2020

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Приход кукольного персонажа-собачки в группу. Цель: отвлечь детей от расставания с родителями.

Игровое упражнение «Знакомство с куклой Машей». Цель: формировать образ «Я», знать свое имя.

Пальчиковая гимнастика  «Пальчик-мальчик, где ты был?»       Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с _______________________________ Игровое упражнение «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?»

Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, в том числе произнесенные взрослым по - разному (Маша - Машенька - Машюня), преодолеть застенчивость.

Экскурсия «Знакомство с группой». Цель: познакомить детей с группой, предметами и уголками, находящимися в группе, учить излагать свои мысли помочь детям адаптироваться.

Д/игра «Четвертый лишний»                                           Цель: выявить уровень знаний об окружающем»

Учить детей наклонять Неваляшку и отпускать, слушать звучание. Учить подражать движениям игрушки.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам

Игры с дидактическими игрушками - пирамидками, конструктором.  

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

Рисование: «Знакомство с карандашами и бумагой» (Н.С. Голицына стр.12-13)

Цель: учить рисовать цветными карандашами, правильно держать карандаш, проводить им по бумаге, оставляя видимый след. Воспитывать желание рисовать.

Муз. развитие

Песня «Виноватая тучка». Слова: Ю. Энтина, музыка: Д. Тухманова

Цель: учить детей слушать музыку, песенку и эмоционально откликаться. Учить выполнять движения под текст

Физ. развитие

П/и «Удочка» Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: познакомить детей с новой игрой, учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за деревьями.

Цель: обсудить строение деревьев (ствол, ветки, почки, листья); воспитывать бережное отношение к растительному миру; формировать познавательный интерес к миру растений.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки» Цель: воспитывать бережное отношение к природе

Физ/мин: «Ветер дует нам в лицо…» Цель: ознакомление с понятием «ветер» через физ/минутку, учить выполнять действия по образцу. 

П/и «Раздувайся пузырь».

Цель: формировать умение детей становится в круг.

ФИЗО

Физ.упр: «Катание мяча ногами»

Цель: учить бегать в определённом направлении и толкать мяч в том же направлении.

БЖД «Острожно! Ступенечки!» - учить правильному, безопасному подъему и спуску

Д/упражнение «Собери все формочки». 

Цели: способствовать формированию основных сенсорных эталонов: форма, величина, материал, цвет. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Упражнение на ориентацию (Отнеси мяч в…, положи лопатку на…)

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Работа перед сном

А. Барто. Цикл «Игрушки» Цель: приобщение детей художественной литературе через знакомство со стихотворениями  А. Барто

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа: «Наши игрушки»

Задачи: учить различать и называть игрушки, побуждать совершать действия с игрушками по словесному указанию. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчик-мальчик, где ты был?», повторение  – развивать активную речь, произвольное запоминание текста, мелкую моторику

Развитие связной речи «Кто что делает?» - беседа по картинкам 

Цель: уточнить, расширить и активизировать словарь ребёнка; учить ребёнка правильно сочетать слова в предложении

Упражнение – знакомство – «Где живет моя расческа?»

Цель: познакомить с системой хранения и расположения личных расчесок

Игровое упражнение «Кукла Маша ужинает».

Цель: закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь.

Для игры детей в уголке семья подготовить посуду, кроватку, коляску, постельные принадлежности.

Цель: формировать умение выделять специфические для определенного взрослого действия, воспроизводить их в игре с игрушками (мама заботливо кормит, укладывает спать, стирает и гладит белье, убирает в комнате, готовит вкусный обед, папа работает, бабушка помогает маме - играет с ребенком и гуляет с ним)

Прогулка:

П/и «Поезд». Цель: учить детей строиться в колонну.

«Учимся ходить в хороводе по кругу» - развивать координацию, умение двигаться «не затягивая» в круг

Рисование мелками «Клубочки для котенка». Цель: учить выполнять круговые движения кистью руки

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 09. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Дружба».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Д/и «Что есть у Зайчика? (мишки, куклы) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Рассматривание картинок «Дети в детском саду».

Цель: продолжать учить детей рассматривать картинки с несложным сюжетом, пополнить словарь детей.

Дидактическая игра «Как зовут твоих друзей?»

Цель: дать детям представление об именах собственных, закреплять в речи детей умение обращаться по имени.

Внести альбомы для рассматривания «Детский сад». 

Цель: воспитывать интерес к детскому саду, кто его строил, кто работал и работает.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Детский сад».

Предложить детям дидактические игры «Кто, чем питается?», «Кто, где живет?»

Игры с дидактическими игрушками - пирамидками, конструктором.  

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

НОД

Речевое развитие

Развитие речи: «Вспомним сказки» (Н.С. Голицына стр.10-11)

Цель: побуждать вспомнить сказки, отвечать на вопросы по их содержанию, проговаривать вместе с воспитателем отрывки из сказок. Упражнять в правильном произношении звука «а».

Физ. развитие

Физминутка "Детский сад" Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

П/и «Береги предмет»

Цель: познакомить детей с новой игрой, учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Для игр детей с песком внести лейки, совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Л. Ф. Воронкова «Маша – растеряша». Цель: учить слушать произведения до конца, отвечать на вопросы по содержанию; уточнить представление об одежде. Развивать внимание, восприятие, мелкую моторику рук, общую моторику; обогащать и активизировать словарь по теме «одежда». Воспитывать бережное отношение к своим вещам, желание убирать вещи на место.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Чтение: С. Л. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»

Цель: учить детей пользоваться словесными формами вежливости. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе.

Д/и «Подбери по цвету».

Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Организация наблюдения детей за работой помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду), формировать желание помогать взрослым.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель. Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, предметы-заместители

Игровые роли. Повар, врач, няня, воспитатель, музыкальный работник.

Прогулка:

Наблюдение «Наш участок». Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада.

Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.  П/и «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  10. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми на тему: «Что мы знаем о посуде?».

Цель: выявить знания детей о посуде.

Пальчиковая гимнастика  «Мы посуду перемыли»  Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Раз, два, три, четыре,            (Ритмичные     удары кулачками и в ладоши попеременно).

Мы посуду перемыли:     (Одна ладонь скользит по другой)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.                  (Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды).

Мы посуду перемыли,     (Одна ладонь скользит по другой).

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,    (Снова загибаем пальчики).

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали.     (Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно).

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Д/игра «Чудесная коробочка»

Цель: расширить запас понимаемых слов.

Организация наблюдения детей за работой помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду), формировать желание помогать взрослым.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Игровая ситуация «Как мишка учился ложку держать»

Цель: продолжать воспитывать КГН. Напомнить навыки культуры поведения во время принятия пищи, как пользоваться столовыми приборами.

Внести картинки по теме «Посуда»

Рассматривание иллюстраций «Посуда».

Цель: Расширять знания детей о посуде.

Предложить детям настольные игры: паззлы, пирамидки, кубики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1.Лепка: «Знакомство с пластилином» (Н.С. Голицына стр.12-13)

Цель: познакомить с новым изобразительным материалом – пластилином, учить класть его на доску после использования. Познакомить с правилами безопасного поведения на занятиях по лепке. Побуждать брать пластилин в руки, знакомить с его свойствами.

«Красивая тарелочка»  Цель: учить раскатывать пластилин круговыми движениями, полученный шарик сдавливать ладонями.

Муз. развитие

2. Д/и «Послушай и повтори» - игра на развитие ритмического слуха. Цель: развитие у детей чувства ритма и музыкальной памяти...

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за птицами на участке

Цели: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц. Учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

П/и «Воробушки и кот» Цели: познакомить детей с новой игрой; учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место;

приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

П/и «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

ФИЗО:

Игровое упражнение "С кочки на кочку".

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Трудовая деятельность Кормление птиц.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Ознакомление с трудом взрослых. Наблюдение за трудом дворника (поливает участок, сгребает граблями листву, мусор, увозит на тачке). Цели: развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым.

Выносной материал на прогулку:

корм для птиц,

формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Работа перед

сном

К.И.Чуковский «Федорино горе»  Цель: учить слушать произведения до конца, отвечать на вопросы по содержанию; формировать обобщающее понятие «посуда»; уточнить с детьми название посуды.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Беседа «Хорошо у нас в саду!» Цель: побуждать детей к активному диалогу, развивать интерес к общению, желание высказываться

Учить находить сходства в интересах (мне тоже нравится…) Формировать усидчивость

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Показ.  Расставлять игрушки.  Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.   Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Сюжетно - ролевая игра "У Кати день рождения". Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке. Цели: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц. Учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

ИМП «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием

П/и «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение детей становится в круг

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  11. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Проговаривание потешки «Расти, коса, до пояса»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Пальчиковая игра «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Девочка Ирина порядок наводила. (Показывают большой палец.)

Девочка Иринка кукле говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице,

Масло должно быть в масленке.

Хлебушек должен быть в хлебнице,

А соль? Ну, конечно, в солонке!»

(Поочередно соединяют большой палец с остальными, начиная с указательного)

Д/и «Что это?».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого

Самообслуживание в процессе умывания. Объяснение.

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Таней». Помогать убирать посуду после еды (собрать ложки).

Цели: закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде.

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП:  «Подберем куклам ленточки и пройдем по разным дорожкам» (Н.С. Голицына стр. 8-9)

Цель: учить сравнивать предметы по длине, познакомить с понятиями: длинный, короткий. Побуждать употреблять в речи слова: длинная, короткая.

Физ. развитие

3. Физкультминутка

Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за кошкой.

Цель: уточнить представления детей о кошке, о характерных признаках внешнего вида

Беседа на тему «Домашние и дикие животные”

Цель: формирование умения вести диалог с педагогом, слушать, понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него

Игра с мячом «Назови детёныша животного».

Цель: продолжать закреплять умение правильно называть детёныша животного; воспитывать любовь к животным.

П/и «Поезд» Цель: Способствовать усвоению игровых действий, развивать внимание.

П/и «Воробушки и кот» Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место;

приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

ФИЗО:

Упражнение "Поймай мяч".

Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Беседа на тему «Как песок может стать опасным» Задачи: Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Обучение. Поливать песок из леек.  Цели: Учить выполнять задания воспитателя, няни; пользоваться лейкой, работать аккуратно, не мочить обувь. Воспитывать интерес к повседневном труду, желание принимать в нем участие

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

С. Л. Прокофьева «Когда можно плакать?» Цель: Учить детей понимать смысл произведения, воспроизводить содержание с помощью сюжетных картинок.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Чтение: рассказ В. Гербовой «Про девочку Катю и маленького котенка»

Задачи: способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о животных.

Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость и добрые чувства к животным

Реч. игра «Как тебя зовут»

Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени

Упражнение – знакомство – «Где живет моя расческа?»

Цель: познакомить с системой хранения и расположения личных расчесок

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Обучение. Расставлять игрушки.  Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

Сюжетно-ролевая игра «Кошка»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного и отражать его характерные действия. Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о животных. Способствовать развитию творческого воображения

Прогулка:

Наблюдение за дождем. Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

П/и «У медведя во бору» Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

Малоподвижная игра «Шарик» Цель: имитация воздушного шарика; расслабление.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  14. 09. 2020

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Беседа на тему «Как я провёл выходной день» Задачи: развивать связную речь детей.

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика  "Моем руки"

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

(энергично потираем ладошку о ладошку)

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

(сжали в кулак пальцы, а затем с силой выпрямляем пальчики, как бы стряхивая воду)

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро. (энергичными движениями «вытираем» поочередно руки)

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с _______________________________ Игровое упражнение «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?»

Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, в том числе произнесенные взрослым по - разному (Маша - Машенька - Машюня), преодолеть застенчивость.

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации «Мишка идет мыть руки».  

Цели: Учить детей завертывать рукава.  Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Чтение стих. «Ну, а теперь за дело дружно». Расставлять игрушки.

 Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физическое развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение «Ветерок»

Цель: формировать представление детей о природном явлении – ветер. Учить давать характеристику ветру (теплый-холодный, сильный-слабый); показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами-вертушками, верхушками деревьев; обогащать словарный запас; развивать память, внимание

П/и «У медведя во бору» Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

ФИЗО:

Физ.упр: прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед (2-3метра)

Цель: развитие равновесия.

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания

Дид. игра. «Помоги кукле Кате одеться на прогулку» Цель: воспитывать умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого

Беседа «Поиграл – убери!» приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз

Работа перед сном

З. Александрова «Катя в яслях».

Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить понимать смысл стихотворения.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Физкультминутка «Грузовик»

Грузовик песок везёт, (Идут по кругу, изображая руль в руках).

Удивляется народ: (Останавливаются, поворачиваются лицом друг к другу, разводят руками, делают удивленное лицо).

«Вот так чудо – чудеса, (2 раза наклоняют голову вправо – влево).

В нём песок под небеса». (Тянутся на носочках, поднимая руки вверх).

Беседа по картинкам

Д/и «Кто что делает?»

Цель: развитие связной речи

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Игровое упражнение «Кукла Маша ужинает».

Цель: закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь.

Сюжетно – ролевая игра «Едем в детский сад на машине»

Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Д/игра «Путешествие по группе» - продолжать знакомить с расположением и назначением игровых уголков

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Подвижная игра «Раздувайся пузырь». Цель: формировать умение детей становится в круг. 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   15. 09. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Приход кукольного персонажа-собачки в группу. Цель: отвлечь детей от расставания с родителями.

Беседа: «Во что я играл в выходные» Цель: учить описывать свои игрушки (Как называется игрушка? Какого цвета? Какого размера? Как с ней играть?)

Беседа «В какие игрушки можно играть в группе?».                                                                    Цель: закрепить знания детей о местонахождении каждой игрушки. Запомнить правило: «Каждой игрушке – своё место». Вызывать гуманное отношение к игрушкам

Пальчиковая гимнастика  «Мяч»                                Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)                                                         Щёки круглые не прячь!  (Смена рук.)                                                   Я тебя поймаю,  (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)                                                                                   В ручках покатаю!    (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с _______________________________ Игровое упражнение «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?»

Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, в том числе произнесенные взрослым по - разному (Маша - Машенька - Машюня), преодолеть застенчивость.

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации «Расскажи мишке зачем надо завертывать рукава».  

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам

Д/и «Найди игрушку».

Цель: учить детей определять, где находиться игрушка по отношению к другим предметам

Ситуативный разговор «Живем по режиму».

Цель: рассказать детям о правилах поведения в группе.

Внесение и рассматривание картинок с изображением  игр и игрушек.

Цель: формировать умение детей узнавать и называть игрушки, при рассматривании выделять детали, действовать с игрушками, бережно к ним относиться. Способствовать развитию умения играть сообща, делиться игру.

Игры с дидактическими игрушками - пирамидками, конструктором.  

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Описание игрушки» (Н.С. Голицына стр.16-17)

Цели: закрепить понимание обобщающего понятия «игрушки». Воспитывать доброжелательность и отзывчивость. Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ об игрушке. Учить образовывать названия детенышей животных, различать слова с противоположным значением. Упражнять в правильном произношении звука «а».

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение «Яркое солнышко».

Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, воспитывать любовь к природе.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

П./игра «Матрешки и карусель». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

ФИЗО

Индивидуальная работа по физическому развитию с _____________________________ Игровое упражнение «Ходьба парами».

Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

Беседа «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!»

Цель: формировать у детей представление о роли солнца, воздуха, воды и витаминов в жизни человека.

БЖД «Острожно! Ступенечки!» - учить правильному, безопасному подъему и спуску

Беседа «Поиграл – убери!» приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Работа перед сном

А. Барто. Цикл «Игрушки»  Цель: приобщение детей художественной литературе через знакомство со стихотворениями  А. Барто

Беседа по ЗОЖ «Почему нужно спать днем» - закрепление знаний о расположении личных кроватей

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Заучивание стихотворения А. Гришин «Деревянные игрушки».

Цель: воспитывать у детей умение слушать, запоминать не большое по объёму стихотворение, читать наизусть не торопясь, чётко выговаривая слова.

Д/Игра «Четвертый лишний»

Цель: выявить уровень знаний об окружающем»

Упражнение – знакомство – «Где живет моя расческа?»

Цель: познакомить с системой хранения и расположения личных расчесок

Игровое упражнение «Волшебный стул».

Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.

Сюжетно - ролевая игра:  «Уложим кукол спать». Цель: Продолжать учить переносить знакомые действия в новые игровые ситуации (игровые действия – раздеть куклу, уложить в кровать, спеть колыбельную, укачать, накрыть одеялом, одеть, уложить в коляску и укачать)

Прогулка:

Наблюдение «Кормление птиц». Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Беседа «Мы дружим с птицами» Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к птицам.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

П/и «Воробушки и кот» Цели: познакомить детей с новой игрой; учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место;

приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 16. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

П/и «Поезд» Цель: Способствовать усвоению игровых действий, развивать внимание.

Беседа «Как мы весело играем»

Цель: развитие активного словаря, умение отвечать на вопросы взрослого

Пальчиковая игра «Посуда».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Из тарелок, как один,            (Ладони вместе перед собой «тарелка».)

Суп мы ложками едим.         (Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

Вилкой кушаем котлеты,      (Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец                                  придерживает безымянный и мизинец – «держим вилку».)

Ножик режет нам омлеты.    («Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)

Д/и «Что есть у Зайчика? (мишки, куклы) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Беседа «Я всё съём».

Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды; объяснить необходимость хорошего питания.

Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала». Цель: учить детей понять смысловое содержание стихотворения.

Д/и «Любимая игрушка». Цель: учить детей составлять короткий рассказ об игрушке.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Игрушки».

Цель: способствовать развитию мелкой моторики.

Дид. игра «Собери пирамидку».

Цель: формировать умения разбирать и собирать в правильной последовательности пирамидку; называть цвет, форму, размер. Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность

Индивидуальные утренние консультации.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ: «Наши игрушки» (Н.С. Голицына стр.13-14)

Цели: уточнить, какие игрушки есть в группе, их расположение. Побуждать играть вместе, делиться игрушками, не отнимать их друг у друга. Закреплять умение правильно называть игрушки.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

П\и «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Для игр детей с песком внести лейки, совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

С. Капутикян «Кто скорее допьет» Цель: формирование знаний у детей о героях стихотворения и об их пище, уточнить представления детей о том, кто что ест.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Чтение потешки «Супик жиденький, но питательный…».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Игровое упражнение «Кукла Маша ужинает».

Цель: закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть

Д/и «Громко – тихо».

Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, предметы-заместители

Игровые роли. Повар, врач, няня, воспитатель, музыкальный работник.

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать знакомить детей с  природными явлениями – ветер. Задачи: Показать детям простейшие связи между ветром и окружающими предметами – ленточки-вертушки (Ветер дует сильный -ленточки, вертушки двигаются быстро, ветер слабый- предметы не двигаются)

П/и «Ветер и листочки». Цель: развитие у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета.

П/и «У медведя во бору» Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  17. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Мы не любим грубиянов и драчунов».

Задачи: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков.

Пальчиковая гимнастика  «Наша группа»  (см. вт. 01.09)   

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Индивидуальная работа по познавательному развитию ФЭМП:

Д/и «Большие и маленькие»

Цель: классификация предметов по признаку "размер"

Беседа на тему «Мы любим делиться».

Задачи: учить детей давать оценку своим и чужим поступкам, обращать внимание на то, как приятно поделиться с товарищем игрушками

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Чтение потешки.

Цель: приобщать детей к словесному искусству. Учить детей читать наизусть потешки

Вот это – хорошая девочка.

Зовут эту девочку Маша.

А это её тарелочка.

А в этой тарелочке...

Нет, не каша

Нет, не каша

И не угадали:

Села Маша,

Съела кашу –

Всю,

Сколько дали!

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Рассматривание иллюстраций. Расставлять игрушки.

Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.

Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями. 

Цель: расширение и уточнение знаний о строительных профессиях.

Задачи: обобщить знания о строительных профессиях. Обогащать речь детей – существительными, обозначающими название строительных материалов.

Показать значимость профессии строителя.

Воспитывать желание оказывать помощь.

Воспитывать уважительное отношение к человеку труда.

Предложить детям настольные игры: пирамидки, кубики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Как играют дружные дети» (Н.С. Голицына стр.15-16)

Цели: учить составлять множество из отдельных элементов и выделять отдельный элемент из множества. Познакомить с понятиями: один, много, ни одного. Закреплять понимание того, что дети должны играть дружно. Упражнять в использовании слов: один, много, ни одного.

Физкультминутка «Детский сад». Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы. (см.09.09.2020)

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка (Н.С. Голицына стр.12-13)

Цели: продолжать знакомить с изобразительным материалом – пластилином, учить класть его на доску после использования. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на занятиях по лепке. Побуждать брать пластилин в руки, знакомить с его свойствами.

Физкультминутка «Ветер» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Ознакомление с трудом взрослых. Наблюдение за трудом дворника (поливает участок, сгребает граблями листву, мусор, увозит на тачке).

Цели: развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда. Развивать наблюдательность, любознательность; стремление подражать взрослым.

П/и «Воробушки и кот» Цели: познакомить детей с новой игрой; учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место;

приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

П/и «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

ФИЗО:

Упражнение "Поймай мяч".

Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».

Цель: формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами. 

Игровое упражнение «Нужно самому учиться одеваться».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Беседа на тему «Как песок может стать опасным»

Задачи: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Работа перед

сном

Английская сказка «Три поросенка» Цель: познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл. Продолжать учить слушать содержание сказки, отвечать на поставленные вопросы

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Развлечение: «Строим дом» (познавательное развитие)

Цели: развивать речь, уметь сравнивать, научить анализу, формировать стремление к познанию окружающего мира.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Пальчиковая игра «Я хочу построить дом» (см. конспект «Досуги и развлечения)

Цель: развитие мелкой моторики рук

Физкультминутка «Строим дом»

Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом»

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей

Прогулка

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам» Цель: познакомить детей  с птицами, которые прилетают на участок , воробьями. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам.

П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  18. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

П/и «Поезд» Цель: Способствовать усвоению игровых действий, развивать внимание.

Пальчиковая игра «Наш дом»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Этот дом – одноэтажный.         (Разгибают пальцы из кулака, начиная с мизинца.)

Этот дом – он двухэтажный.

А вот этот – трёхэтажный.

Этот дом – он самый важный:

Он у нас пятиэтажный.

Д/и «Что это?».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации «Расскажи мишке зачем надо завертывать рукава».  

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Чтение потешки.

Цель: приобщать детей к словесному искусству. Учить детей читать наизусть потешки

Овощи мама в кастрюле варила.

Самое вкусное туда положила.

Мясо, яички, картошка, укроп

Очень хотят попасть к Насте в рот.

Давай-ка не станем их обижать

И все что в тарелке будем съедать.

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование: «Знакомство с карандашами и бумагой» (Н.С. Голицына стр.12-13)

Цель: продолжать учить рисовать цветными карандашами, правильно держать карандаш, проводить им по бумаге, оставляя видимый след. Воспитывать желание рисовать.

Физкультминутка «Яблоко»  Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение  «Берёзонька»

Цель: формировать у детей представление о берёзе, рассмотреть её, предложить потрогать ствол. Расширять представление детей о деревьях; формировать знания об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Мишка косолапый» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, предложить детям собрать шишки в ведерко.

П/и «У медведя во бору» Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

ФИЗО:

Физ. упр.: передача мяча друг другу (от груди)

Цель: учить пользоваться физкультурным оборудованием вне занятия, закреплять умения энергично отталкивать предметы во время передачи (броска)

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом.

Чтение стих. «Мы польем песок из леек».

Поливать песок из  леек.  Цели: учить выполнять задания воспитателя; пользоваться лейкой, работать аккуратно, не мочить обувь. Воспитывать интерес к повседневном труду, желание принимать в нем участие

Беседа «Поиграл – убери!» Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

РНС «Теремок» Цель: познакомить детей с содержанием  русской народной сказки «Теремок». Продолжать учить называть животных, отвечать на вопросы. Развивать слуховое и зрительное внимание детей, умение вслушиваться в речь взрослого. Воспитывать чувство взаимопомощи, чувства сопереживания по отношению к героям сказки, желание им помочь. Воспитывать интерес и любовь к русской народной сказке.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа на тему «К нам пришли гости».

Цели: знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, способствовать освоению соответствующих речевых конструкций.

Д/и «Что бывает круглым»

Цель: развитие мышления, умение называть все круглые предметы

Упражнение – знакомство – «Где живет моя расческа?»

Цель: познакомить с системой хранения и расположения личных расчесок

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Обучение. Расставлять игрушки.  Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

Драматизация сказки «Теремок».

Цель: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Прогулка:

Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

П/и «Автомобили» Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о машинах.

П/и «Мыши в кладовой» Цель: познакомить детей с новой игрой.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  21. 09. 2020

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа на тему «Детский сад»                                  Цель: формирование положительных эмоций у детей при посещении детского сада.                      Задачи: продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребёнка, с профессиями сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель), предметным окружением, правилами поведения в детском саду, взаимоотношениями со сверстниками. Продолжать знакомить с окружающей средой группы. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Пальчиковая гимнастика  «Дружба» (см.09.09)

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Кто что делает?»

Цель: развитие связной речи

Индивидуальная беседа на тему «Как я провёл выходной день». Цель: развивать связную речь детей.

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации: «Научим Хрюшу умываться».

Цель: формирование умения детей мыть руки с мылом, насухо вытирать; активизация словаря существительными: мыло, пена, вода, полотенце; глаголами настоящего времени; намыливаю лью, смываю, вытираю.

Игровая ситуация: «Как зайка учился ложку держать».

Цель: учить держать ложку тремя пальцами, брать пищу губами, не всасывая в себя, жевать пищу коренными зубами, пользоваться салфеткой после еды.

Игровое упражнение «Волшебный стул».

Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.

Внести картинки по теме «Детский сад»

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение «На участке спозаранок дворник трудится, чтобы были чистыми дворы и улицы»

Цель: воспитывать уважение к труду людей. Учит приходить на помощь окружающим. Формировать позитивные установки к различным видам труда.

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

П/и «Огуречик - огуречик…»

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Беседа «Поиграл – убери!» приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Труд по уборке песка в песочнице после игры: воспитывать навыки трудолюбия

Для игр детей с песком внести совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Н. Павлова «Чьи башмачки» Цель: учить слушать произведение до конца, отвечать на вопросы по содержанию; уточнить представление об обуви. Закрепить понятие обувь, знать ее предназначение.  Воспитывать бережное отношение к своим вещам, желание убирать вещи на место.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования 

Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, пожарного, строителя.

Цель: познакомить детей с разными профессиями.

Чтение стихотворения «Строители».

Цель: помочь понять смысл стихотворения; закрепить знания о профессии строитель.  

Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать.

Закрепить схему алгоритмов действия в раздевалке – формировать умение выполнять действия по запросу воспитателя.

Д/и «Кто больше знает названий профессий». Цель: проверить знания детей о знании профессий и их назначении.

Сюжетно-ролевая игра «Профессии»

Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Прогулка:

Наблюдение «Экскурсия по территории детского сада» Цели: обратить внимание на здание детского сада, найти окна своей группы,  учить ориентировке в пространстве.

Наблюдение за игрой детей из старшей группы. Цель: вызвать желание у детей подражать большим детям, играть дружно, не ссорясь: воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе сверстников.

П/и «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз, развитие у детей произвольного внимания.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   22. 09. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Приход кукольного персонажа-собачки в группу. Цель: отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика  «Кошки-мышки»                                Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                               Кошка мышку цап-царап  (Пальцы обеих рук сжимаются в кулаки),                                              Подержала, подержала,  (отпустила кулаки, одновременно разжимаются),                                               Мышка побежала, побежала  (одновременно двигаются по плоскости стола пальцы обеих рук), Хвостиком завиляла, завиляла.  (указательные пальцы обеих рук двигаются из стороны в сторону),                                                                            До свидания, мышка,  (одновременные наклоны кистей рук вперёд и вниз).                                                     До свидания!              

Д/ игра «Водичка» - опыт с предметами и закрепление заучивание потешек.

Д/ упражнение «Занятие с куклой Ниной» - расширить знания о предметах, действиях.

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации «Расскажи мишке зачем надо завертывать рукава».  

Цели: вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побуждать детей к постоянному их соблюдению.

Артикул. гимн.:  «Улыбка-трубочка». «Пятачок». «Рыбки разговаривают» и другие -   для развития подвижности губ.

Ситуативный разговор «Здравствуйте, мои друзья»

Цель: создание условий

для адаптации детей.

Д/и «Найди игрушку».

Цель: учить детей определять, где находиться игрушка по отношению к другим предметам

Внесение и рассматривание картинок с изображением  животных.

Цель: закреплять знания детей о диких и домашних животных; формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия; расширять кругозор и активизировать словарный запас детей через ознакомление с новыми животными

Игры из центра «Мелкой моторики»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: С. Михалков «Песенка друзей».

Ч. Янчарский «Новые друзья Ушастика» (чтение) (Н.С. Голицына стр.24-25)

Цели: учить образовывать названия детенышей животных с помощью суффикса –онок-. Учить различать слова с противоположным значением (большой-маленький). Закреплять правильное произношение звука «у».

Физкультминутка «Дружат пальчики» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения (Н.С. Голицына стр.25)

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение «Солнышко лучистое улыбнулось весело»

Цель: формировать знания детей о солнце как о небесном светиле, которое освещает всё вокруг и согревает растения, животных, землю, воду. Развивать познавательные интересы, наблюдательность, устойчивое внимание. Учить радоваться ясному деньку, тёплому солнечному лучику.

П/и «Солнышко и дождик» Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

П/и «Мишка косолапый» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, предложить детям собрать шишки в ведерко

ФИЗО 

Закрепить с группой детей умение ходить в парах, не наталкиваясь друг на друга.

БЖД «Острожно! Ступенечки!» - учить правильному, безопасному подъему и спуску

Д/и «Назови предмет по описанию». Цель: развивать умение детей отгадывать предметы по описанию признаков.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

Беседа «Поиграл – убери!» приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Работа перед сном

К. Чуковский «Айболит» Цель: формировать начальные знания о профессиях взрослых - ветеринар; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать отзывчивость.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Цель: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о профессии «строитель». Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять детей в умении описывать предметы.

Цель: развивать связную речь.

Игра: «Волшебное зеркало».

Цель: формирование умения самостоятельно пользоваться расческой, и замечать непорядок в своем внешнем виде.

Беседа «Я всё съём».

Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды; объяснить необходимость хорошего питания.

Сюжетно-ролевая игра «Профессии»

Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Прогулка:

Наблюдение «Муравьишки» Цель: познакомить с муравьями. Формировать знания детей об их образе жизни, местах обитания, об их пользе в природе. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать любовь к природе.

П/и «Медведь и пчёлы» Цель: познакомить детей с новой игрой. Закреплять в речи произношение звука ж; формировать умение сочетать образно-игровые движения с произношением текста.

П/и «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 23. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Детский сад – моя вторая семья»

Цель: вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде; развивать умение выражать свои чувства, способствовать развитию воображения.

Пальчиковая игра «Друзья».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Были маленькие мы

(пальцы согнуты, прижаты к ладони)

Стали вдруг большие

(расправить пальцы, растопырить)

Шалунишки, шалуны

(движение «фонарики»)

А дружные какие!

(сцепляют пальцы обеих рук в замок, ладони сжаты)

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию с _______________________________

Игровое упражнение «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?»

Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, в том числе произнесенные взрослым по - разному (Маша - Машенька - Машюня), преодолеть застенчивость.

Чтение стихотворения «Кто поможет?»

М. Ивенсен

Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы воспитателя.

Беседа: «Живём дружно».

Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Ситуативный разговор о

дружбе

Цель: воспитание

дружеских взаимоотношений в коллективе сверстников.

Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.

Беседа «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты».

Цель: воспитывать культуру общения, умение приветливо разговаривать друг с другом, со взрослыми, вежливо обращаться с товарищами, развитие навыков использования в речи вежливых слов.

Предложить детям настольные игры: пирамидки, кубики.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Свободное рисование.

Ситуативные разговоры и беседы.

Трудовые поручения.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Мы - дружные ребята» (Н.С. Голицына стр.20-21)

Цели: закреплять знание о том, что в группе есть мальчики и девочки, у них может быть веселое и грустное настроение. Закреплять знание имен детей группы. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Физкультминутка «Дружат пальчики» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения (Н.С. Голицына стр.25)

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение «Облака плывут без остановки»

Цель: формировать понятия у детей об облаках и тучах. Рассмотреть особенности облаков в осеннем небе. Выяснить на что они похожи, какого цвета, как передвигаются по небу. Способствовать развитию наблюдательности, воображения.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: развивать у детей умение бегать не бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

П\и «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

ФИЗО:

Учить детей ходить по прямой линии.

Цель: развивать умение сохранять равновесие.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Для игр детей с песком внести лейки, совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Муха-цокотуха». Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Беседа «Как тебя называют дома? Почему так называют?»

Цель: подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее сходство с кем - либо из семьи.

Д/и «Расскажи, какая игрушка?»

Цель: обогащать речь детей прилагательными - определениями, развивать связную речь

Д/и «Скажи одним словом»

Цель: развивать умение называть обобщающее слово

Д/и «Громко – тихо».

Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цели: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Прогулка:

Наблюдение «Наш друг – собака» Цель: расширять представления о домашних животных. Познакомить с собакой, её внешним видом, поведением. Воспитывать любовь к животным.

П/и «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

П/и «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  24. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика  «Игрушки»  (см. 02.09)   

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Д/и «Как тебя зовут» Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени

Беседа «Как хорошо иметь друзей»

Цель: формирование доброжелательных отношений друг к другу, умения делиться с товарищем.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Игровая ситуация «Как ёжик учился ложку держать»

Цель: продолжать воспитывать КГН.

Отгадывание загадок об игрушках.

Цель: уточнить представления детей о загадках, учить отгадывать описательные загадки, закреплять знания о характерных признаках игрушек

Ситуация общения на тему: « Мои

друзья» Цель: вызвать детей на разговор

Рассматривание картинок по теме «Детский сад»

Цель: продолжать знакомить детей с детским садом, как ближайшем социальном окружением ребёнка. Формировать представления о сотрудниках детского сада,  воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

Предложить детям настольные игры: пирамидки, кубики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Все игрушки сосчитаем» (Н.С. Голицына стр.21-23)

Цели: упражнять в составлении группы предметов и умении выделять из группы предметов один. Закреплять знание понятий: один, много, немного. Познакомить с геометрической фигурой кругом. Упражнять в правильном назывании геометрической фигуры круг и обобщающего понятия «игрушки».

Физкультминутка «Детский сад». Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «Конфетки для всех друзей» (Н.С. Голицына стр.27-28)

Цели: продолжать формировать дружелюбные отношения между детьми. Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями, класть только на доску.

Физкультминутка «Дружба» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).

Здесь есть ты (кладем правую руку на плечо соседа).

Здесь есть я (кладем правую руку себе на грудь).

Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа)

Жить (хлопаем в ладоши),

Друзья (соединяем руки ладонями).

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нём.»

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду-автобус. Формировать понятия: «остановка», «движение», «пассажир», «водитель», «проезжая часть», «тротуар». Напомнить значение светофора в дорожном движении. Познакомить с дорожными знаками, обозначающими остановку городского транспорта, переход дороги, движение детей по дороге. Формировать навыки и основы культуры поведения в автобусе.

П/и  «Мы - шоферы».

Цель: закреплять знания о труде шофера. Упражнять детей действовать по цветовому сигналу, двигаться врассыпную в разных направлениях, использовать всю площадку.

П/и «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Худ. слово:

На улице нашей машины, машины,

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы

Машины выходят с утра на работу.

Действия с игрушкой «Поехала машина»

Задачи: учить детей, используя вспомогательное средство – веревочку, притягивать машину к себе. Развивать мелкую моторику. Развивать пассивный словарь: близко, далеко, к себе.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед

сном

Стихотворение А. Барто «Грузовик» Цели: познакомить с содержанием стихотворения А. Барто; в процессе рассматривания игрушки активизировать речь; учить различать действия, противоположные по значению (стоять-ехать), закрепить цвета, познакомить с частями автомобиля.

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа на тему «Наши игрушки».

Задачи: воспитывать бережное отношение к игрушкам, формировать обобщающие понятия, учить составлять предложения с использованием существительных, обозначающих названия игрушек и глаголов, обозначающих действия с игрушками.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи».

Цель: формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами.

Беседа по БЖД «Будь внимателен!»

Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть

Сюжетно-ролевая игра

«Кто шофер?»

Цель: познакомить с профессией шофера, расширить и обогатить представления о трудовых действиях, формировать умение общаться. Способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль

Прогулка

Наблюдение «Труд шофёра очень сложный» Цель: формировать знания детей о труде шофёра. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Формировать позитивные установки к различным видам труда.

П/и  «Мы - шоферы». Цель: упражнять детей действовать по цветовому сигналу, двигаться врассыпную в разных направлениях, использовать всю площадку.

П/и «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз, развитие у детей произвольного внимания.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  25. 09. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.  

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Ситуативная беседа «Что такое здоровье?»

Цель: дать понятие о здоровье. Развивать

потребность в двигательной активности;

содействовать гармоничному физическому

развитию детей.

Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик, где ты был?»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Мальчик-Пальчик, где ты был?  (показать большой палец правой руки, обращаясь к нему)

С этим братцем в лес ходил.                        

С этим братцем щи варил.                          

С этим братцем кашу ел.                                

С этим братцем песни пел.

(прикасаться кончиком большого пальца к кончикам всех пальцев от указательного до мизинца)

Д/и «Что есть у Зайчика? (мишки, куклы) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации «Расскажи мишке зачем надо завертывать рукава».  

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Песня «Виноватая тучка». Слова: Ю. Энтина, музыка: Д. Тухманова

Цель: учить детей слушать музыку, песенку и эмоционально откликаться. Учить выполнять движения под текст

Д/игра «Четвертый лишний»                                           Цель: выявить уровень знаний об окружающем»

Рассматривание картинки с дождём