1.4 Ежедневное планирование ДЕКАБРЬ (вторая младшая группа)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  30. 11. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Личная гигиена»

Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Расширять представления о предметах личной гигиены. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Пальчиковая гимнастика «Моем руки» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

(энергично потираем ладошку о ладошку)

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

(сжали в кулак пальцы, а затем с силой выпрямляем пальчики, как бы стряхивая воду)

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро.

(энергичными движениями «вытираем» поочередно руки)

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость. 

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Чтение художественной литературы: стихотворение  А. Смирнова «О пользе умывания».                                      Цель: закреплять гигиенические навыки детей.

Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений).                                        Цель: поддерживать интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

Рассматривание картинок «Дети умываются»

Цель: научить детей пользоваться предметами личной гигиены

Задачи

- Формировать у детей навыков ответа на простые вопросы кто? Что делает?

- ознакомить детей с предметами личной гигиены

- формировать привычку заботиться о чистоте рук и тела.

-закреплять знания цвета

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за вороной.

Цель: познакомить более подробно с этой птицей; ее жизнью осенью. Повторить  признаки строения тела и образ жизни. Повторять прилагательные и глаголы в описании жизни птицы.

П/и «Пузырь» повторение.

Цель: научить детей становиться в круг, делать его,  то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

П/и «Воробьи и кот»

Цель: продолжить учить детей бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быть осторожными и внимательными.

ФИЗО:

Спортивное упражнение

«Кто тише?»

Цель: учить детей ходить на носочках.

Заучивание потешки А.Барто «Птичка» Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди, не улетай!

Улетела… Ай!

Трудовая деятельность: покормить птиц с помощью воспитателя.

Цель: развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед сном

К. Чуковский «Мойдодыр» Цель: вызвать эмоциональный отклик на сказку; развивать умение отвечать на вопросы по тексту. Учить понимать эмоционально – образное восприятие произведения.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Коммуникативная деятельность:

Игра «Можно - нельзя»

Цель: расширять представления детей о предметах личного и общественного пользования. Развивать диалогическую форму речи. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Д/и «Мое лицо».

Цель: учить употреблять в речи названия частей лица.

Игровое упражнение «Собери куклу на прогулку».

Цель: учить,  частично одеваться на прогулку (надевать штанишки, шапку, обувь).

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания. 

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

С/р игра «Кукла в детском саду умывается» .

Цель: активизировать и развивать речь детей, закреплять гигиенические навыки детей.

Игры на развитие конструктивных способностей:      предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.

Цель: развитие умение строить различные предметы.

Прогулка:

Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

П/и «Разгрузи машину с фруктами» Цель: развитие двигательной активности.

П/и «Птички в гнездышках» Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, развитие умения ориентироваться в пространстве.

Игра малой подвижности «Прилетели маленькие птички».

На кормушку прилетели маленькие птички. (Дети машут крыльями). Не страшны теперь метели снегирю, синичке! (Приседают).

Мы покормим птичек семечками, хлебом. (Имитируют движения). Будут птички корм клевать и ребяток вспоминать. (Хлопают в ладоши).

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   01. 12. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Прием детей.                                                                           Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» Цель: учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь. Развивать разговорную речь детей, умение употреблять антонимы, понимать смысл пословиц.

Пальчиковая гимнастика  «Моем руки»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                   Моем, моем руки, (Делаем движения, как при мытье рук.)                                                                        Моем, моем чисто.                                                                    Чтоб не были руки,                                                                                   Как у трубочиста.                                                                                      Мы большой помоем пальчик, (Правой рукой трем поочередно пальцы на левой.)                                                              Моем указательный.                                                                              И про средний не забудем — Моем обязательно.                                        А потом и безымянный,                                                                                  И мизинчик тоже.                                                                    Очень радуются пальцы Чистой, нежной коже.                       Мы руками потрясем, (Трясем кистями рук.)                                                 И все капельки стряхнем.                                                                      Полотенцем вытираем (Одна ладонь вытирает другую.)                                                                                       И к обеду приступаем. (Правая рука изображает ложку.)               

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Повторить с детьми скороговорки о фруктах  

Цель: добиваться четкого произношения.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Игровое упражнение «Послушная ложка».

Цель: закреплять умение правильно держать ложку.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание картины: «Ваня умывается».

Цель: Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы  содержанию картины. Развивать активный словарь. Учить, четко называть предметы гигиены.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Помощники Мойдодыра».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Помощники Мойдодыра»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Игры на развитие конструктивных способностей:     

предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.

Цель: развитие умение строить различные предметы.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Наш друг Мойдодыр»

Цели: уточнить знания детей об умывальных принадлежностях и их назначении: мыло, мыльница, полотенце, расческа, зубная паста, зубная щетка. Учить точно обозначать словами выделенные качества: мыло - твердое, гладкое, душистое; полотенце - мягкое, белоснежное, пушистое. Развивать у детей культурно - гигиенические навыки. Закреплять последовательность умывания. Воспитывать аккуратность, опрятность. Прививать привычку правильно умываться, насухо вытираться, чистить зубы.

Физкультминутка «Не хотим мы больше спать» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за погодой.

Цель:  предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления зимы.

П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

ФИЗО 

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю» Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Д/и «Две дороги».              Цель: учить выбирать дорогу для маленьких машинок и больших машин (для больших – широкая, для маленьких – узкая).

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Стихотворение З. Александровой «Купание Оли» Цель: формирование практического опыта по соблюдению КГН. Уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Музыкально – театральная деятельность

Игра – этюд «Купание» по стихотворению    З. Александровой «Купание Оли»

Цель: развивать умение взаимодействовать в парах, развивать диалогическую речь.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Игровое упражнение «Волшебное слово».

Цель: закреплять умение просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и: «Посмотрим  в зеркало, как аккуратно мы одеты» Цель: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей

С/р игра «В детский сад пришёл гость».

Цель: создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей. Учить встречать гостей.

Прогулка:

Наблюдение за кошкой. Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке. Закреплять представление у детей о характерных особенностях кошки (поведенческие особенности, что ест, где обитает); воспитывать любовь к животным. Игра «Угости киску молочком». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к животным, желание заботиться о них    П/и «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке. 

П/и «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 02. 12. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Игра – беседа о личной гигиене

Цель: формировать у детей понимание здорового образа жизни.

Пальчиковая игра «Суп».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Чтобы вкусный суп сварить, (Выполняем движение – мешаем ложкой суп.)

Надо овощи помыть. (Выполняем движение – моем овощи.)

А потом порезать ловко (Ребром правой руки «режем» по ладошке левой.)

Лук, картошку и морковку.

Чтобы вкусный суп сварить, (Выполняем движение – мешаем ложкой суп.)

Надо в чан воды налить. (Складываем из правой руки стаканчик и наливаем.)

И капусту порубить, (Ребром левой руки рубим ладошку правой.)

И немножко посолить. (Выполняем движение – солим.)

И еще немножко (С левой ладошки берем по одному горошку.)

Положить горошку.

Закипела вдруг вода. (Волнообразные движения руками.)

Значит, суп сварился? Да! (Киваем.)

Игра-пантомима «Не зевай, за мною повторяй»

Цель: развивать навыки движений, воображение, фантазию. 

Речевая игра «Как тебя зовут»

Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Проговаривание потешки «Кран откройся!

Нос, умойся!» во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Беседа «Как аккуратность помогает в жизни»

Цель: формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

Закрепить умения и навыки пользования носовым платком.

Чтение и обсуждение стихотворения В. Бредихина «Раз микроб, два микроб»

Цель: побуждать к выполнению элементарных гигиенических навыков

Рассматривание иллюстраций, плакатов, альбомов «Чистюля и грязнуля»

Цель: дать детям представление о том, как отличить «чистюлю» от «грязнули», и помочь формированию элементарных представлений о том, что такое хорошо, а что такое плохо. Все дети хотят быть аккуратными, заботиться о своей одежде и пользоваться расческой.

Самостоятельная деятельность в центре творчества

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Друзья Мойдодыра»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Игры на развитие конструктивных способностей:      

предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.

Цель: развитие умение строить различные предметы.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

1. ФЦКМ. Тема: «Чистота – залог здоровья!»

Цели: обогащать словарь детей и назначение предметов; воспитывать у детей культурно - гигиенические навыки. Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить к постоянному их соблюдению.

Физкультминутка «Душ» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение  «Одежда прохожих».

Цель: понаблюдать во время прогулки вокруг детского сада, в чем одеты люди. Почему они так одеты? Закрепить названия одежды и обуви.

П/и «Беги к…»  Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Игровое упражнение «Кукла Маша и Катя поссорились».

Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки

Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Работа перед сном

А. Барто «Девочка чумазая» Цель: познакомить детей с произведением А. Барто « Девочка чумазая» подвести детей к пониманию, что чистота - залог здоровья, побуждать к выполнению элементарных гигиенических навыков: мыть руки, лицо, тело, расчесываться, следить за чистотой одежды. Повторить названия принадлежностей ухода за собой

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Разучивание стихотворения С.Капутикян «Хлюп – хлюп»

Цель: познакомить с текстом, учить выполнять образные движения.

Игры на развитие конструктивных способностей:      предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.  Цель: развитие умение строить различные предметы.

Д/и «Собери картинку»

Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».

Цель: учить  есть аккуратно, не обливаясь.

Проговаривание чистоговорок:

Еле-еле Лена ела,

Есть из-за лени не хотела

Цель: добиваться четкого произношения.

Ситуативный разговор с детьми - «Красивая спина за столом».   Цель: объяснение детям пользы правильной посадки.

С/р игра «Наводим чистоту в комнате».

Цели: закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом; развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу, желание соблюдать нормы поведения;

Прогулка:

Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.  Хороводная игра «У Маланьи у старушки» Цель: учить соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  03. 12. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа  на тему: «Уроки Айболита».

Цель:  способствовать формированию представлений о здоровье, болезни, здоровом человеке, о том, что помогает быть здоровым.

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Эти пальчики щипают, (Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки).

Эти пальчики гуляют, (Указательный и средний "идут" по другой руке).

Эти - любят поболтать, (Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга шурша).

Эти - тихо подремать, (Безымянный и мизинец прижимаем к ладони).

А большой с мизинцем братцем

Могут чисто умываться. (Крутим большим пальцем вокруг мизинца).

Д/и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность

Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате» Цель: закреплять навыки умывания и пользования личным полотенцем.

Игра – имитация «Мы чистюли»

Цель: закреплять умение правильно совершать процессы умывания

Игровое упражнение «Каша спряталась».

Цель: учить детей тщательно пережевывать пищу с закрытым ртом.

Д/у «Кушаем правильно»

Цель: закрепление умения самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, правильно держать ложку, есть бесшумно.

Д/и «Найди по описанию» (туалетные принадлежности)

Цель: развитие умения находить предмет по описанию.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание сюжетных картин на тему «Части суток».

Цель: упражнять детей в умении различать части суток, пополнять знания о различных частях суток

Игры со строительным материалом.

Цель: развивать умение детей располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку в определенной последовательности, воплощать задуманное.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества и в центрах активности

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш.

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «В гости к Мойдодыру мы пойдем» 

Цели: закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного. Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет. Продолжать учить различать и называть части суток: утро, вечер.

Физкультминутка «Витамины».  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

(см. 25.11.2020)

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Аппликация. Тема: «Коллаж «Друзья Мойдодыра»

Цели: закрепление полученных знаний о предметах личной гигиены; названий предметов личной гигиены; продолжать учить детей аккуратно наносить клей на шаблон и приклеивать его на общую композицию; воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Физкультминутка «Надо, надо нам помыться!» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за погодой

Цель: формировать представления об изменениях в природе.

П/и «Самолёты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу

П/и «Мышеловка» 

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала

ФИЗО:

Закрепить с детьми правую, левую руку, ногу, уметь называть и показывать её.

Д/и «Времена года» Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление

Игра « Угадай, кто позвал?»  Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная игровая деятельность.

Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

сказка К. Чуковского «Федорино горе». Цель: побуждать слушать чтение художественного произведения, понимать его содержание

Вечер:

Гимнастика после сна.   Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Игры – развлечения с водой «Водоплавающие игрушки».

Цель: обратить внимания детей на различные свойства воды, учить наблюдать за движением различных предметов в воде. Способствовать профилактике нервного напряжения.

Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям».

Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

Д/и «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН.

Разгадывание  загадок о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее).

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «В гостях у бабушки»

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности

Игры со строительным материалом.

(мягкий конструктор Lego) для самостоятельных построек с обыгрыванием; логические кубы и пирамидки.

Прогулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать изменения вокруг нас.

Д/и «Назови одним словом» Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление П/и «Лови мяч» Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч; развитие внимательности и быстроты реакции ребенка. П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  04. 12. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа на тему: "Грязнулино горе"

Цель: познакомить детей на примере литературных произведений  к чему может привести не соблюдение правил личной гигиены, формирование привычки следить за своим внешним видом, умение пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши, пользоваться расчёской, носовым платком.

Пальчиковая игра «Моем руки» 

(см. 30.11.2020г)

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Разговор о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками)

Обогащать представления детей о процессах умывания, обращаясь к художественным произведениям («Водичка, водичка, умой мое личико…»)

Чтение: стихотворение

С. Маршака «Мыльные пузыри» Цель: расширение у детей кругозора

Игровое упражнение «Дружные ребята». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Трудовая деятельность:

Помощь в сервировке стола, раскладывание ложек (развить желание помогать взрослым).

Рассматривание иллюстраций, плакатов, альбомов «Чистюля и грязнуля»

Цель: дать детям представление о том, как отличить «чистюлю» от «грязнули», и помочь формированию элементарных представлений о том, что такое хорошо, а что такое плохо. Все дети хотят быть аккуратными, заботиться о своей одежде и пользоваться расческой.

Рассматривание иллюстраций с мыльными пузырями.

Цель: упражнение в наблюдении, развитие мышления, воображения, логического суждения и развитие речи ребенка.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Разноцветные мыльные пузыри»

Цель: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Учить детей рисовать предметы круглой формы с помощью штампа. Систематизировать у детей понятия «один - много», «большой - маленький». Упражнять в назывании основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный).

Физкультминутка «Мы помыли наши ручки»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за снегом. 

Цель: формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый)

П/и «Большие и маленькие ножки» Цель: развитие координации слов и движений, работа на темпом и ритмом

Большие ноги шли по дороге

Топ-топ, топ-топ

Маленькие ножки бежали по дорожке

Топ топ топ то топ,

Топ топ топ то топ

П/и «У медведя во бору» 

Цель: уметь выполнять основные движения в соответствии с текстом потешки, развивать координацию движений

ФИЗО:

П/и «Самый быстрый»

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Игровая ситуация «Неаккуратный Хрюша» Цель: учить детей обращать внимание на внешний вид, находить непорядки и самостоятельно их устранять.

Беседы на освоение и запоминание правил здоровьесберегающего поведения на улице («Что оденем в дождик?», «Можно ли ходить по лужам?» и др.).

Д/игра: «Катя простудилась».

Цель: формировать навык пользования носовым

платком. Приучать детей при чихании и кашле

отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Рисование веточками на мокром песке.

Цель: учить самостоятельно придумывать рисунок, поощрять желание доводить начатое дело до конца.

Д/и «Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Работа перед сном

Чтение сказки В. Коростылева «Королева зубная щетка» Цель: дать представление о детской зубной щётке и детской зубной пасте, подвести к пониманию их назначения и функции; познакомить детей с методами ухода за зубами (чистка зубов, полоскание рта после еды, посещение стоматолога при зубной боли и в целях профилактики зубных болезней.); закрепить полученные знания о правилах здорового питания.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение.  Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - развитие артик. аппарата.

«Волшебная змейка» (из строительного материала) Задачи: продолжать знакомить с деталями конструктора. Закреплять умение соединять кирпичики. Познакомить детей со способом построения изгибающейся змейки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей - учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Разговор о пользе различных напитков (соки, компот, простая вода)  Цель: продолжать приучать детей к употреблению только полезных напитков.

Д/и «Кто больше назовёт действий»

Цель: расширять словарный запас подбором глаголов

Д/и «Что лишнее»

Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку

С/р игра «На приёме у врача» Цель: расширять знания детей о профессии врача; формировать умение детей принимать на себя роль доктора, выполнять соответствующие игровые действия, создавать игровую обстановку, используя реальные предметы или их заместители, формировать бережное отношение к собственному здоровью и здоровому образу жизни

Прогулка:

Наблюдение за растениями и кустарниками. Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Игра м/п «Ветер и листочки».  Цель: развитие у детей способности принять на роль неодушевленного предмета (слова см. 03. 11. 2020г)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  07. 12. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Мой домашний любимец»

Цель: расширять знания детей об окружающем мире, о домашних любимцах; побуждать к выражению эмоций; обогащать словарный запас по теме «Домашний питомец»; развивать речь, творческие способности, умение ухаживать за животными; приобщать к труду

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Раз, два, три, четыре, пять, Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных — Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их? Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Д/и «Чей малыш?»

Цель:  учить детей соотносить животных и их детенышей, развивать зрительное внимание

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Чтение  С.Маршака: «Усатый полосатый» Цель: довести до сознания детей замысел автора: котенок - живое существо, он не игрушка, у него свои потребности и привычки

Потешка: «Кот на печку пошел» Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Речевая игра «Назови ласково» (кот-котик, щенок, собака). Цель: закрепить умение образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме, обогатить словарный запас

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи

Рассматривание сюжетных картинок и карточек,  с изображением собак, котов, хомяков и др. домашних питомцев.

Предложить детям раскраски на тему «Домашние животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Настольно-печатные игры: «Чей домик?», «Где кто живет?» Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания

«Чей малыш?», «Чей детеныш?» Цель:  учить детей соотносить животных и их детенышей, развивать зрительное внимание

Игры детей в конструктор «Лего».

Цель: формировать представление о форме волшебных кирпичиков. Уметь самостоятельно организовать игру.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за собакой, которую выгуливает хозяин.

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

П/и «Лохматый пес»

Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Хороводная игра «Зайка шёл» 

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово.  

Упражнение по СКР «Угадай, кто позвал?» Цель: учиться определять товарища по голосу

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожки.

Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и «Догони меня»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Работа перед сном

РНС «Заюшкина избушка» Цель: формировать у детей навык воспринимать литературный текст, осмысливать события сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Логопедическая минутка: «Лошадки»

Цок-цок-цок, Я лошадка - серый бок.

Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу

Цель: развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц". Согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей.

Конструирование. Тема: «Загородка для телят и жеребят» (Н.С. Голицына стр.84-85) Цель: учить замыкать пространство, ставя кирпичики на длинную узкую сторону, близко друг к другу. Учить чередовать кирпичики по цвету.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе» Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Речевая игра «Назови ласково» (животные)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Ветеринарная клиника»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача, научить правильно называть оборудование ветеринарного врача, которыми пользуется при работе с больными животными, формировать умение пользоваться медицинскими инструментами во время игры; формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам. Д/и «Что бывает зимой». Цель: учить называть признаки зимы. П/и «Охотник и зайцы» Цель: познакомить детей с новой игрой. Развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   08. 12. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Очень вкусно», «Киска лакает молоко»: развивать органы артикуляции.

Пальчиковая гимнастика  «Котята»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           У кошечки нашей есть десять котят (Руки складываем ладошка к ладошке. Пальцы попарно прижаты друг к другу и разъединены)                            Сейчас все котята по парам стоят (Покачиваем руками, не разъединяя их)                                                                Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых, Два маленьких самых и самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу)                                    

Д/и «Что есть у Зайчика? (мишки, куклы) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания

Чтение: народная потешка «Кисонька – мурысонька»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Беседа КГН «Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Рассматривание картины «Кошка с котятами».

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Домашние животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Игры детей в конструктор «Лего».

«Постройка домика для кошечки»

Цель: учить детей сооружать простую постройку, узнавать ее и называть словом.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Рассказывание по картине «Кошка с котятами».  (Н.С. Голицына стр.85-86)

Цели: учить составлять небольшой рассказ с помощью взрослого. Активизировать в речи прилагательные и глаголы. Закрепить употребление в речи уменьшительно-ласкательных названий детенышей животных. Упражнять в правильном произношении звуков «п-пь» изолированно и в словах.

Физкультминутка «Котята» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за кошкой

Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; закрепить характерные особенности кошки. Воспитывать желание заботиться о животных.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам

ФИЗО 

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

С. Я. Маршак «Кошкин дом» Цель: дать детям знания о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности на примере произведения Самуила Яковлевича Маршака «Кошкин дом». Активизировать речь детей, побуждая отвечать на вопросы воспитателя. Формировать у детей понятие «опасные предметы», помочь им запомнить правила пожарной безопасности.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

РР: Инсценировка по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка» Цель: формирование у детей интереса к театрализованным играм-драматизациям. Создание условий для систематического восприятия театрализованных выступлений.  Развивать понимание речи и активизировать словарь детей, вырабатывать интонационную выразительность и четкость речи, развивать творческую активность.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Теневой театр «Домашние животные». Показ руками животных.

Цель: развивать у детей подвижность пальцев рук.                                          

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».

Цель: учить  есть аккуратно, не обливаясь.

Игры с конструктором «Домик для животного»

Цель: развивать конструктивное мышление, умение играть сообща, обыгрывать постройки строя диалог.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления зимы.  П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.  П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 09. 12. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Два козленка».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные)

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик, (Держим кисти горизонтально, сближаем руки)

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой. (На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха)

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами - бух! (На слово "бух" - хлопаем в ладоши)

И с моста в водичку - плюх! (Роняем руки на колени).

Д/и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность 

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Беседа: «Кто такие домашние животные?» 

Цель: выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных, пользе, приносимой людям, местах обитания

ОБЖ. Чтение: Е. Васильева

«Таня в доктора играла…»

Цели: закрепить правила обращения с опасными предметами. Формировать правила безопасного поведения в быту.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных

Цель: формировать умение детей различать взрослых животных и их детёнышей, называть их. Развивать диалогическую речь у детей при рассматривании картинок из серии «Домашние животные». Способствовать воспитанию выразительности речи - произнесению звукоподражаний громко - тихо. Развивать внимание, память, умение слышать и выполнять указания взрослого

Самостоятельная деятельность в центре творчества - обведение трафаретов домашних животных, закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Рассматривание картины «Кошка с котятами» (Н.С. Голицына стр.82-83)

Цели: учить рассматривать картину, называть персонажей, их действия, понимать причинно-следственные связи. Уточнить знание названий детенышей животных в единственном и множественном числе. Упражнять в отчетливом произношении звуков «а-у-и».

Физкультминутка «Кошка» (Н.С. Голицына стр.82) Цель: снятие физического и эмоционального напряжения.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за бездомной собакой

Цель: уточнить и расширить представления детей про собаку: характерные признаки внешнего вида, чем питается, назвать детенышей; учить имитировать голоса собак: большой, маленькой, злой, радостной

ОБЖ. Беседа: "Осторожно, чужая собака!" Цель: предостерегать детей об опасности (собака может укусить).

П/и «Лохматый пес» Цель: закрепить навык детей бегать в рассыпную. Развивать ловкость и быстроту в игре.

П/и (русская народная) «Снежная баба»

Цель: развивать двигательную активность.

ФИЗО:

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Д/и «Щенок» Цель: учить распознавать положительные, отрицательные эмоции по мимике; познакомить с эмоцией «грусть», «радость», «печаль», «злость» и т. д.

Гулял с хозяином щенок,

он весел и не одинок,

хозяин рядом - это класс!......

Трудовая деятельность: Предложить детям смести снег с дорожки на участке.

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Стихотворение «Котауси и Мауси»  (в обр. К. Чуковского). Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Учить детей слушать и воспринимать литературное произведение

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Беседа: «Где можно выгулять щенка»

Предложить ребятам построить дорожки для прогулки.

Конструирование. Тема: "Катя с Ванечкой и Дружком гуляют по улице".

Цель: учить выделять пространственные характеристики объектов и соотносить их между собой. Достраивать  конструкцию дома в высоту одним способом (путем настраивания).

Развивать представления детей об отдельных параметрах величины объектов.

Д/и «Кто лишний?» Цель: развивать умение детей классифицировать животных по одному признаку; закрепить знания детей о диких и домашних животных;

Развитие мышления и внимания

Ситуативный разговор «Как ты относишься к домашним животным»

Цель: воспитание заботливого отношения, сострадания к домашним животным.

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Развитие КГН.

Сюжетно-ролевая игра «Кошка»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Задачи: учить способам правильного и бережного обращения с домашними животными (как правильно гладить, держать в руках, как ласково позвать);  называть части тела; развивать умение рассматривать предмет совместно со взрослым и самостоятельно (сравнение, сходство, существенные признаки); вызывать у детей желание заботиться о кошке с котятами и уметь ухаживать за ними

Прогулка:

Наблюдение за березой. Цель: формирование у детей знаний об отличительных особенностях березы. Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе Задание: Найдите на участке березу. Что есть у дерева? (ствол, ветки). Отметить, что у березы нет листьев.  Д/и «Высокие и низкие деревья» Цель: учить различать деревья по высоте. П/и «Кот и мыши» Цель: развивать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. П/и П/и «Охотник и зайцы» Цель: продолжать знакомить детей с новой игрой. Развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  10. 12. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Гав – Гав!»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Пять котяток перед вами (Пальцы растопырены. Поворачиваем кисть в разные стороны)

Все кивают головами. (Сгибаем – разгибаем пальцы.)

Вот все вместе побежали, (Бежим пальцами по столу (коленкам)

Вдруг - устали, полежали. (Кладем ладонь на стол (колени)

Мышь увидели вдали

И за нею поползли. («Ползем» пальцами по столу (коленям, подтягивая ладонь к пальцам.)

Мимо них собачка шла: «Гав!»,

И всех их прогнала. (Пальцы – котята «убегают»)

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Загадки: о домашних животных

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок. Закреплять знания детей о характерных признаках домашних животных. Развивать логику, мышление. Воспитывать любовь, уважение к окружающему миру и животным.

Ситуативный разговор «Почему нельзя трогать чужих собак и кошек на улице?»

Цель: формировать знания правильного обращения с животными.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи.

Настольно печатные игры по теме недели.

Цель: организация игрового пространства, наблюдение какие игры выбирают дети, как обсуждают правила игры, выяснить в ходе наблюдения уровень усвоения темы.

Предложить детям раскраски и трафареты «Домашние животные».

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Кубики «Животные» Цель: учить составлять целое из 4 частей.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Кто пришел к ребятам в гости» (Н.С. Голицына стр.83-84)

Цели: учить сравнивать 2 группы предметов приемом наложения. Познакомить с понятиями: помногу, поровну. Закрепить знание геометрических фигур круга, квадрата, умение называть их. Упражнять в употреблении названий детенышей домашних животных в косвенных падежах.

Физкультминутка «Домашние животные».  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «Мячики для котят» (Н.С. Голицына стр.87)

Цели: закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, лепить несколько предметов.

Физкультминутка «Хитрый кот» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе

Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас

Д/и «Когда это бывает?»  Цель: побуждать ориентироваться во времени года

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

ФИЗО:

П/и «Попади в цель».

Цель: учить бросать снежок в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

ОБЖ «Правила поведения на горке»

Цель: формирование у детей представлений о правилах безопасности во время зимних игр, необходимых мерах предосторожности.

Трудовая деятельность:

предложить детям очистить игрушки от снега и аккуратно сложить.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Сгребание снега для изготовления горки кукле.

Цель: познакомить детей с новым видом творческой деятельности - лепкой из снега.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

М. Шкурина «Котёнок Кузька идёт в детский сад» Цель: формирование положительной установки на детский сад. Учить детей слушать и воспринимать литературное произведение

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Беседа: «Какие домашние животные были в сказке «Репка», как они помогают людям?» Цель: помочь детям вспомнить содержание сказки и последовательность происходящих событий. Закреплять представление о домашних животных, и их услуги для людей (кот ловит мышей, собака сторожит дом).

Д/и «Назови маму и детёныша»

Цель: закреплять представление о домашних животных и их детенышей.

«Угадай по крику кто в гости к нам пришел?» (собачка, поросенок, корова, и др.) называть в ед. и мн. числе. Цель: развивать внимание, память, закреплять знания о звуках животных.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания.  Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «В гости пришли куклы Катя и Ваня с щенком»

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности

Конструирование «Детский сад для зверят»

Цель: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Рассматривание снежинок. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. Уточнить свойства снега при разных температурах. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  11. 12. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Рассказывание детей из личного опыта про домашних животных в деревни.

Цель: учить детей составлять небольшие рассказы «из личного опыта»

Пальчиковая игра «Детки» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

У мамы кошки есть котенок, («Кошка» - указательный и мизинец вытянуты и чуть

согнуты, средний и безымянный сжаты в кулак)

У мамы козы - козленок, («Коза» - указательный и средний)

У собаки есть сынок - ( «Собака» - выпрямить ладонь, согнуть указательный и отогнуть большой в сторону)

Не собачонок, а щенок! (Показываем «Собака» левой рукой).

Д/и «Кто лишний?» Цель: развивать умение детей классифицировать животных по одному признаку; закрепить знания детей о диких и домашних животных;

Развитие мышления и внимания

Кубики «Животные» Цель: учить составлять целое из 4 частей.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Ситуативный разговор «Что кушают домашние животные?» Цель: расширять знания детей о жизни домашних животных

Беседа: "Какую пользу приносят домашние животные?" (корова дает молоко) и др. 

Цель: закреплять представления о домашних животных и их значение в жизни человека.

Д/и «В чем ошибся художник?» Цель: знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

Потешки: «Привяжу я козликов к белой березке»,

«Уж как я ль мою коровушку люблю!»

Цель: продолжать знакомить детей  с потешками . Учить с детьми потешки, развивать память интонацию голоса.

Рассматривание иллюстраций «Как люди ухаживают за животными» (Кормят, поят, убирают за животными) 

Цель: уточнить и расширить знания детей о домашних животных, какую пользу приносят человеку, как человек заботиться о них, поощрять попытки детей рассказывать наблюдения из личного опыта, учить отгадывать животное по описанию, способствовать формированию познавательного интереса

Самостоятельная игровая деятельность детей «Ухаживаем за питомцем»

Цель: учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Всем котяткам по клубочку» (Н.С. Голицына стр.86-87)

Цель: закреплять использование приема приложения. Учить рисовать линии круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги. Побуждать рисовать несколько клубочков для каждого котенка.

Физкультминутка «Мы купили кошке»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за работой дворника.

Цель: закреплять знания детей о профессии дворника, что входит в его обязанности, чем можно помочь дворнику, воспитывать доброжелательное отношение к сотрудникам детского сада.

П/и «Воробушки и кот» Цель: упражнять детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.  

ФИЗО:

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: развитие координации движений.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность: смести снежок с дорожки.

Цели: учить правильно пользоваться веником, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

С. Я. Маршак «Усатый-полосатый» Цели: довести до сознания детей замысел автора: котенок - живое существо, он не игрушка, у него свои потребности и привычки; учить выразительно читать отдельные строки, доставляя детям удовольствие от звонких, игровых, веселых стихов, закреплять умение отвечать на вопросы прививать коммуникативные качества; воспитывать любовь к художественному творчеству.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?» Цель: развивать умения составлять рассказ из 3-4 предложений.

Чтение рнс «Бычок – смоляной бочок».

Цель: развивать интерес к народному творчеству, речь, усидчивость. Учить отвечать на вопросы педагога.

Игры с песком  «Необыкновенные следы». Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.

Работа по звукопроизношению: проговаривание фразы: «Кто как говорит?…»  Цель: развивать артикулярный аппарат

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Покормим котёнка»  Цель: учить детей играть по ролям, используя предметы-заменители, развивать речь, мышление, учить вживаться в роль, воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Конструирование «Детский сад для зверят»

Цель: продолжать учить детей сооружать постройки из строительного материала

Прогулка:

Наблюдение за собакой. Цели: расширять представление детей о животных; безопасном поведении с животными. Беседа по БЖД «Правила безопасности во время наблюдений за животными»: формирование поведения во время наблюдения за животными на прогулке, быть внимательным, не пугать их.

П/и «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

П/и «Снежная баба»  Цель: развивать двигательную активность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  14. 12. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Домашние птицы»

Цель: знакомить детей с названием домашних птиц; обогащать словарь детей существительными, обозначающими их названия.

Пальчиковая гимнастика «Гуси»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Гуси песню распевали — гагага, гагага.

(смыкаем большой с остальными пальцами на руке — изображаем клюв гуся)

Посидели (кулачки сжали и положили на коленки)

Поклевали (пальцы собираем в щепотку и стучим (тыкаем) ими по коленкам)

Маму с Димой пощипали — гагага, гагага

(щипаем ножки)

Но от них мы убежали. (пальчики бегут по ножкам)

Беседа «Мой домашний любимец»

Цель: расширять знания детей об окружающем мире, обогащать словарный запас по теме «Домашний питомец»; развивать речь; побуждать к выражению эмоций

Д/и «Собери картинку»

Цель: развивать мышление, зрительную память, внимание; закреплять знания о домашних птицах.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать учить детей правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

КГН. Воспитывать навыки культурного поведения. Побуждать детей пользоваться бумажными салфетками после еды.

Загадки о домашних птицах. Цель: закрепление и расширение знаний детей о мире птиц.

Потешка: «Петушок — золотой гребешок» Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи

Внесение и рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением домашних и диких птиц, их детенышей (птицы гуляют, летают, строят гнезда, человек кормит птиц, ухаживает за ними, и т.д.).

Рассматривание картины «На птичьем дворе»

Цель: расширять знания детей о разнообразии домашних птиц; пополнять, обогащать и активизировать словарь детей.

Предложить детям раскраски на тему «Домашние птицы»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Игры детей в конструктор «Лего».

Цель: формировать представление о форме волшебных кирпичиков. Уметь самостоятельно организовать игру.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдения за сезонными изменениями

Цель: формировать представление об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а

день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в

стихотворениях.

П/и «Воробьи и кот»

Цель: продолжить учить детей бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быть осторожными и внимательными.

Хороводная игра «Зайка шёл» 

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

ФИЗО:

Спортивное упражнение

«Кто тише?»

Цель: продолжать учить детей ходить на носочках.

Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово.  

Упражнение по СКР «Угадай, кто позвал?» Цель: учиться определять товарища по голосу

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожки.

Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и «Догони меня»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Работа перед сном

РНС «Курочка Ряба» Цель: формирование представление о добре, вежливости и желание проявлять эти качества. Воспитывать чувство сострадания у детей. Учить следить за рассказом воспитателя; вызвать у детей желание повторять вслед за персонажами сказки отдельные слова фразы; формировать интонационную выразительность речи; развивать мышление, память и обогащать у детей словарный запас.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Д/и «Помоги найти маму»

Цель: развивать интерес детей к дидактическим играм, закреплять названия домашних птиц

Конструирование. Тема: «Заборчик для уточек» (Н.С. Голицына стр. 90-91) Цель: закреплять умение замыкать пространство, ставя кирпичики близко друг к другу и чередуя горизонтальное и вертикальное расположение. Закреплять употребление в речи название детенышей птиц.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Ситуативный разговор «Я и друзья»

Цель: учить детей выделять положительные признаки  дружбы, характеристики друзей.

Речевая игра «Назови ласково» (птицы)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Петушок заболел»

Цель: развивать способность принять на себя роль животного. Формирование ценностного отношения к здоровью.

Игры со строительным материалом: «Домик для петушка».

Цель: развивать конструктивные способности

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам.

Д/и «Что бывает зимой». Цель: учить называть признаки зимы. П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам. П/и «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   15. 12. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Кто как кричит?».                                      Цель: познакомить детей со звуками, которые издают домашние птицы.

Пальчиковая гимнастика  «Птички»                                                                            Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.    Птички прилетали, - Большие пальцы цепляем, как крючки друг за друга, остальными машем, как крыльями     Крыльями махали                                                  Сели, посидели - Кисти рук собираем в кулачки и фалангами вниз кладем на стол      Дальше полетели. - Повторяем первое движение

Д/и «Что есть у Курочки? (петушка) - находить глазки, клювик и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

КГН-закреплять умение правильно мыть руки в определенной последовательности, насухо вытирать полотенцем.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания

Потешка: «Петушок — золотой гребешок»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Загадки-отгадки про «Домашних птиц». Цель: развивать мышление, умение отгадывать предмет по определённым признакам.

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Рассматривание картинки с изображением петуха, отметить отличительные особенности (хвост, гребешок, крылья) Как поет петушок? (дети имитируют движения петуха, как поет)

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Домашние птицы»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Игры детей в конструктор «Лего».

«Постройка домиков для птичек»

Цель: учить детей сооружать простую постройку, узнавать ее и называть словом.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Русская народная сказка «Гуси-лебеди» (рассказывание)  (Н.С. Голицына стр.91-92)

Цели: учить понимать содержание сказки, сопереживать героям, проговаривать отдельные фразы. Закреплять употребление повелительного наклонения глаголов (поезжай, поскачи).

Физкультминутка «Гуси-Лебеди» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение деревьями

Цель: учить замечать изменения, которые происходят с деревьями зимой; воспитывать

любовь к природе, способность чувствовать ее красоту.

 П/и «Пробеги тихо»

Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.  

П/и «Зайки»

Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

ФИЗО 

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Петушок с семьёй» Цель: познакомить детей с новым произведением, учить внимательно слушать, побуждать детей давать полные ответы на вопросы по содержанию произведения.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Музыкальная игра «Вышла курочка гулять…»

Цель: учить выполнять движения, соответствующие тексту, проявлять активность в выполнении простейших танцевальных движений под музыку.

Вышла курочка гулять,     Воспитатель идет по         группе с игрушкой

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –Педагог зовет детей идти вместе с ней

Жёлтые цыплятки!

Съели толстого жука,    Дети и воспитатель садятся   на корточки

Дождевого червяка,       выполняют движения по тексту

Целое корытце выпили водицы.

Ко-ко- ко, ко-ко- ко, не ходите далеко,

Лапками гребите, зёрнышки ищите!

Д/и «Кого не стало?» (картинки домашних птиц)

Цель: развитие зрительного внимания

Чтение стих-я К. Чуковского.

«Курица красавица».

Цели: развивать навыки звукоподражательной и связной речи. Обогащать активный словарный запас детей

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».

Цель: учить  есть аккуратно, не обливаясь. 

С/р игра «Ферма»

Цель: формировать умение брать на себя роль и выполнять соответствующие действия. Воспитывать гуманные отношения

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления зимы.  П/и: «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 16. 12. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Домашние птицы».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Дети, на птичью ферму шагаем,

Домашних птиц изучаем.

«Шагаем» средним и указательным пальцами правой руки по левой руке.

У индюшки индюшонок. Парное касание больших пальцев.

У курицы … цыплёнок. Парное касание мизинцев.

У гусыни … гусёнок. Парное касание указательных пальцев.

У утки … утёнок. Парное касание безымянных пальцев.

У страуса … страусёнок. Парное касание средних пальцев.

Зерна рассыпаем,

Птиц угощаем.

Индюшку с индюшатами. Парное касание больших пальцев.

Курицу … с цыплятами. Парное касание мизинцев.

Гусыню … с гусятами. Парное касание указательных пальцев.

Утку … с утятами. Парное касание безымянных пальцев.

Страуса … со страусятами. Парное касание средних пальцев.

Птицы по двору гуляли,

Птицы зёрнышки клевали.

Стучим указательным пальцем правой руки по ладошке левой руки.

Д/и «Составь птицу из геометрических фигур»

Цель: развивать логическое мышление

Д/и «Что изменилось»

Цель игры: развивать произвольное внимание и кратковременную память

Игровая ситуация

«Цыпленок умывается»

Цель: формировать культурно-гигиенические навык. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный цыпленок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Беседа «Домашние птицы»

Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

Беседа «Птенчики»

Цель: расширять знания детей о названии детёнышей домашних птиц; активизировать и пополнять словарь по теме.

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц

Цель: формировать умение детей различать взрослых птиц и их детёнышей, называть их. Развивать диалогическую речь у детей при рассматривании картинок из серии «Домашние птицы». Способствовать воспитанию выразительности речи - произнесению звукоподражаний громко - тихо. Развивать внимание, память, умение слышать и выполнять указания взрослого

Самостоятельная деятельность в центре творчества - обведение трафаретов домашних птиц, закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Домашние птицы» 

В. Берестов «Курица с цыплятами», Е. Благинина «Куры» (Н.С. Голицына стр.88-89)

Цели: закрепить знания о домашних птицах (внешний вид, способ передвижения, среда обитания, названия детенышей). Учить использовать в речи слова: цыплята, перышки, крылышки. Побуждать внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по его содержанию.

Физкультминутка «Гуси» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения.

Жили у бабуси два веселых гуся: один серый другой белый, два веселых гуся.

Вытянули шеи, у кого длиннее. Один серый, другой белый, у кого длиннее.

Мыли гуси лапки, в луже у канавки, один серый другой белый, спрятались в канавке.

Вот кричит бабуся: Ой, пропали гуси! Один серый, другой белый – гуси, мои гуси.

Выходили гуси, кланялись бабусе – один серый, другой белый, кланялись бабусе.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за птицами

Цель: сформировать у детей представление о птицах как представителях живой природы.

Задачи: учить различать части тела птицы, особенности внешнего вида (тело покрыто перьями, есть крылья, с помощью которых они летают); дать детям первоначальное представление о том, какими кормами питается птица; сформировать желание заботиться о пернатых, подкармливать их.

П/и «Лисичка и курочки»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость

ФИЗО:

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Словесная игра «Кто как кричит»

Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам птиц.

Трудовая деятельность: Предложить детям смести снег с дорожки на участке.

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

К. Чуковский «Цыпленок». Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; воспитывать умение слушать новую сказку, следить за развитием действия. Расширять представления об окружающем мире посредством сказки

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Игры детей в конструктор «Забор для цыплят». Цель: развивать продуктивную деятельность, формировать представление детей о деталях (кирпичиках) строительного конструктора.,

Д/и «Кто лишний?» Цель: развивать умение детей классифицировать птиц по одному признаку; закрепить знания детей о диких и домашних птицах;

Развитие мышления и внимания

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких птиц.

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Развитие КГН.

С/р игра «Накорми утят»

Цель: формирование желания у детей участвовать в сюжетно- ролевых играх. Учить детей играть вместе, формировать умение общаться со сверстниками и взрослыми

Прогулка:

Наблюдение за птицами (продолжение). Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

П/и «Кто скорее соберет?» Цель: воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  17. 12. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа: «Домашние птицы и их детеныши»

Цель: Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека.

Пальчиковая гимнастика «Гуси»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Гуси-гуси, га-га-га (пальцы рук щепоткой то раскрываем, то опять вместе)

Есть хотите, да-да-да (пальцы щепоткой киваем вниз)

Хлеба с маслом, нет-нет-нет (пальцы щепоткой, киваем в стороны)

А чего вам? Нам конфет (раскрываем пальчики ладошками вверх)

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких птиц.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Загадки: о домашних птицах

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок. Закреплять знания детей о характерных признаках домашних птиц. Развивать логику, мышление. Воспитывать любовь, уважение к окружающему миру и животным.

Чтение потешки «Наши уточки с утра».

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи.

Настольно печатные игры по теме недели.

Цель: организация игрового пространства, наблюдение какие игры выбирают дети, как обсуждают правила игры, выяснить в ходе наблюдения уровень усвоения темы.

Предложить детям раскраски и трафареты «Домашние птицы».

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Кубики «Птички» Цель: учить составлять целое из 4 частей.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Курочка и цыплята» (Н.С. Голицына стр.89-90)

Цели: упражнять в сравнении двух групп предметов приемом наложения. Учить различать направления. Упражнять в использовании слов: слева-справа, курочки, цыплята, цыплятки, поровну, помногу.

Физкультминутка «Петух». (Н.С. Голицына стр.89) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «Около курочки много цыпляток» (Н.С. Голицына стр.93)

Цели: упражнять в лепке предметов округлой формы. Побуждать отщипывать маленький кусочек пластилина для клюва, скатывать шарик и правильно прикреплять его.

Физкультминутка «Цыпленок» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за кустиками

Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева.

П/и «Наседка и цыплята?» 

Цель: формировать у детей навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смелость, ловкость, упражнять в беге.

П/и «Ветерок»

Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель».

Цель: учить бросать снежок в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Д/и «Чьи следы?». Цель: закрепить знания детей дошкольного возраста о диких животных и птицах, уметь отличать следы диких животных, человека и птиц на снегу, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, речь детей

ОБЖ «Правила поведения на горке»

Цель: формирование у детей представлений о правилах безопасности во время зимних игр, необходимых мерах предосторожности.

Трудовая деятельность:

предложить детям очистить игрушки от снега и аккуратно сложить. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Сгребание снега для изготовления горки кукле.

Цель: познакомить детей с новым видом творческой деятельности - лепкой из снега.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: закрепить правила во время приема пищи (кушать не спеша). Воспитывать чувство доброты и отзывчивости

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия. 

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Прослушивание музыкального произведения: «Петушок и курочка»

Цель: приобщать детей к разным видам деятельности, формировать восприятие музыки и простейшие навыки в области пения, ритмики.

Д/и «Назови маму и детёныша»

Цель: закреплять представление о домашних птицах и их детенышей.

«Угадай по крику кто в гости к нам пришел?» (птицы) называть в ед. и мн. числе. Цель: развивать внимание, память, закреплять знания о звуках птиц

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания.  Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «Петушок и его семья»

Цель: формировать умение брать на себя роль и выполнять соответствующие действия. Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах; продолжать учить различать их.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Рассматривание снежинок. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. Уточнить свойства снега при разных температурах. П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом. П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  18. 12. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Рассказывание детей из личного опыта про домашних животных и птицах в деревне.

Цель: учить детей составлять небольшие рассказы «из личного опыта»

Пальчиковая игра (любая по теме недели)                                           Цель: обогащать природоведческий словарь детей. Расширять знания детей о птицах. Развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей. Воспитывать желание заботиться о своём здоровье.  

Д/и «Кто лишний?» Цель: развивать умение детей классифицировать птиц по одному признаку; закрепить знания детей о диких и домашних птицах;

Развитие мышления и внимания

Кубики «Птицы»

Цель: учить составлять целое из 4 частей.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Ситуативный разговор «Что кушают домашние птицы?»    Цель: расширять знания детей о жизни домашних животных

Беседа: "Какую пользу приносят домашние птицы?" (птица дает яйца, перо) и др. 

Цель: закреплять представления о домашних птиц и их значение в жизни человека.

Д/и «В чем ошибся художник?» Цель: знать особенности внешнего вида домашних птиц; уметь дорисовывать недостающие части птиц, называть их.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».

Цель: учить  есть аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание иллюстраций «Как люди ухаживают за животными и птицами» (Кормят, поят, убирают за животными и птицами) 

Цель: уточнить и расширить знания детей о домашних животных и птицах, какую пользу приносят человеку, как человек заботиться о них, поощрять попытки детей рассказывать наблюдения из личного опыта, учить отгадывать птиц по описанию, способствовать формированию познавательного интереса

Самостоятельная игровая деятельность детей «Ухаживаем за питомцем» Цель: учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Цыпленок» (Н.С. Голицына стр.92)

Цель: упражнять в рисовании предметов округлой формы гуашью приемом тычка.

Физкультминутка «»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за работой дворника.

Цель: закреплять знания детей о профессии дворника, что входит в его обязанности, чем можно помочь дворнику, воспитывать доброжелательное отношение к сотрудникам детского сада.

П/и «Воробушки и кот» Цель: упражнять детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.  

ФИЗО:

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: развитие координации движений.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Познакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка». Цель: учить детей внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы по ее содержанию; продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимовыручку.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Беседа «Как люди заботятся о домашних птицах?»  Цель: развивать умения составлять рассказ из 3-4 предложений.

Загадки: о домашних птицах

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок. Закреплять знания детей о характерных признаках домашних птиц. Развивать логику, мышление.

Д/И: «Найди пару»

Цель: учить детей находить картинки с одинаковыми изображениями, развивать мелкую моторику и зрительный аппарат.

Работа по звукопроизношению: проговаривание фразы: «Кто как говорит?…»  Цель: развивать артикулярный аппарат

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Покормим цыпленка»  Цель: учить детей играть по ролям, используя предметы-заменители, развивать речь, мышление, учить вживаться в роль, воспитывать желание заботиться о домашних животных и птицах.

Конструирование «Детский сад для птенцов»

Цель: продолжать учить детей сооружать постройки из строительного материала

Прогулка:

Наблюдение за прохожими.  Тема. «Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…» Цель: формировать представление детей о зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи. Способствовать развитию наблюдательности, любознательности.

Д/игра «Кто что услышит». Цель: развивать слуховое внимание.

П/и «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

П/и «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение обращаться с предметами. Учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  21. 12. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Дикие животные» Цель: вовлечь детей в разговор о диких животных, учить узнавать и называть их на картинках. Закрепить знания детей о диких животных. Учить называть детенышей животных.

Пальчиковая гимнастика «Гуси»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Раз, два, три, четыре, пять.  (Поочерёдно разгибаем пальцы, начиная с большого пальца, на правой и левой руке одновременно).

В зимний лес идём гулять: (Покажем ладони обеих рук. Покачаем ладони вправо-влево).

Заяц, волк, лиса не спят, (На каждое слово сжимаем пальцы обеих рук в кулачки и резко разжимаем).

А медведи – все храпят: (Наклоним голову, положим ладошку под щёку, спим).

Ёжик в норочке сопит (Соединяем пальцы правой и левой руки).

И барсук всю зиму спит. (Разводим пальцы в стороны).

Кто зимой впадает в сон –

Соединяем пальцы в "замок".

Из игры выходит вон! («Шагаем» средним и указательным пальцами правой руки по левой руке).

Беседа: "Как я провел выходные?"

Цель: развивать диалогическую речь.

Д/и «Собери картинку. Дикие животные»

Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных

Самообслуживание в процессе умывания. Разыгрывание игровой ситуации «Расскажи мишке зачем надо завертывать рукава».  Цели: продолжать учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Загадки о диких животных. Цель: закрепление и расширение знаний детей о мире животных.

Д/и «Чей домик»                      Цель: развивать умение соотносить изображение живого существа с его местом обитания, правильно называя его. Развивать воображение, познавательный интерес, память, логическое мышление.

Потешка: «Сидит белка на тележке»                                                  Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Внесение и рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением диких животных, их детенышей

Цель: формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образ жизни диких животных. Учить замечать основные признаки диких животных. Воспитывать любовь к животному миру.

Предложить детям раскраски на тему «Дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Внести атрибуты для игры «Лесные жители» (елочки, фигурки диких животных). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за березой

Цель: расширять представление о дереве;  формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней.

П/и «Веселые зайчата»

Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о зайце. Упражнять в прыжках на двух ногах.

П/и «Раздувайся пузырь»

Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Упражнять в ходьбе, беге.

ФИЗО:

Спортивное упражнение по развитию движений «Кто дальше бросит?»

Цель: развивать дальность броска.

Физ. минутка: «Берёза» Цель: совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью. Расширить представления детей о березе.

Д/и «Опиши предмет» Цель: развитие у детей связной речи; различение детьми основных признаков объектов: цвет, форма, размер, толщина, высота, длина, ширина

Трудовая деятельность: Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

РНС «Три медведя» Цель: познакомить детей  с содержанием русской народной сказки «Три медведя»; развивать умение слушать сказку, не перебивая взрослого; учить отвечать на вопросы по содержанию сказки; развивать связную речь, внимание, память, познавательный интерес, логическое мышление.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Конструирование. Тема: ««Мебель для медведей» (строительный материал)»              Цель: учить детей строить постройку по образцу, преобразовывать её способом удлинения, различать и называть строительные детали. Уточнить представление детей о предметах мебели и их назначении;  закрепить знание детьми частей, из которых состоит мебель

Д/и «Кто лишний?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Речевая игра «Назови ласково» (дикие животные)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Д/у «Зайка пригласил в гости мишку»

Цель: формировать простейшие навыки поведения за столом во время еды, умение пользоваться салфеткой.

С/р игра «Медвежонок в гостях у ребят»

Цель: закрепить умение детей действовать с предметами и игрушками. Продолжать формировать игровые действия, обогащать содержание игр.

Продолжать учить детей здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам.  Д/и «Что бывает зимой». Цель: учить называть признаки зимы.  П/и «Снежинки и ветер». Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о сезонном явлении зима (снег, снежинки). Упражнять в беге. П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   22. 12. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

ОБЖ. Беседа: «Как вести себя рядом с животным?»

Цель: рассказать о правилах безопасного поведения при общении с животными

Пальчиковая гимнастика  «Белочка»                                                                            Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.    Сидит белка на тележке,  (Хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно).                                  Продает она орешки:                                        Лисичке-сестричке,   (Загибают по одному пальцы, начиная с большого).                                      Воробью, синичке,                                             Мишке толстопятому,                                           Заиньке усатому –                                                           Кому в платок,   (Ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками)                                                   Кому в зобок,                                                       Кому в лапочку.

Д/и «Что есть у зайчика? (мишки и др.) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Вспомнить с детьми потешку «Водичка, водичка» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Игровые упражнения на развитие артикуляции (звукоподражания) «Рычание тигра и тигренка»

Д/и «Громко – тихо».                    Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

Потешка: «Зайчишка-трусишка по полю бежал…»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Загадки-отгадки  «Дикие животные». Цель: развивать мышление, умение отгадывать предмет по определённым признакам.

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Рассматривание картинок диких животных и их детенышей

Цели: систематизировать знания детей о диких животных. Расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде;  воспитывать и развивать интерес к природе родного края.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Дикие животные»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Игры детей в конструктор «Лего».

«Постройка домиков для зверюшек»

Цель: учить детей сооружать простую постройку, узнавать ее и называть словом.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Описание игрушек – животных»  (Н.С. Голицына стр.96)

Цели: учить составлять рассказ по игрушке. Закрепить знание названий детенышей животных. Закрепить правильное произношение звуков «К, Г, Х», учить произносить звуки быстро и медленно, тихо и громко.

Физкультминутка «Дикие животные» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР