1.7 Ежедневное планирование МАРТ (вторая младшая группа)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  01. 03. 2021  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утро радостных встреч» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «В нашей группе самые хорошие девочки»

Цель: расширять традиционные гендерные представления. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе.»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики. (в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать.( соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Формирование культурно-гигиенических навыков:  Проговаривание стих-я: «Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. Да здравствует мыло душистое».

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Чтение: Э.Успенский «Если был бы я девчонкой»

Цель: учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Словесная игра «Подбери словечко» (Какие наши девочки)  Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши девочки и мальчики»

Цель: формировать межличностные отношения между мальчиками и девочками; формировать представление у детей о дружеских отношениях; учить детей хорошо относиться друг к другу; развивать речь, внимание; воспитывать эмпатию и дружелюбие.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

Д/и «Чей малыш?» 

Цель: актуализировать и закреплять знания об окружающем мире. Формировать умение различать животных, птиц и их детенышей, правильно соотносить их названия.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать представления о первых весенних представлениях в природе. Показать свойства снега весной. Начинает таять. На крышах появляются сосульки. На сугробах образуется жесткая ледяная корка – снег на солнце тает, а когда солнце скроется, водичка замерзает и образуется ледяная корка. Снег уже не пушистый, как зимой.

П/и «У медведя во бору» Цели: развитие умения сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами

П/и «Пробеги тихо» Цель: учить бесшумно двигаться.

ФИЗО:

Упражнение "С кочки на кочку".

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Худ. слово: 

Вышло солнце из-за тучи

И нагрело снег скрипучий,

Снег задумался чуть – чуть

И ручьём пустился в путь.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем» Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

РНС «Волк и козлята» Цель: способствовать формированию коммуникативных навыков через ознакомление с устным народным творчеством. Обучать умению слушать сказки и следить за развитием действия. Развивать речь, память, мышление. Воспитывать любовь к художественному слову.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Лепка «Веточка мимозы» (Н.С. Голицына стр.155-156)

Цель: познакомить с элементарными приемами техники пластилинографии. Закрепить приемы отщипывания пластилина от общего куска и раскатывания круговыми движениями между ладонями.

Д/и «Чья мама? Чей малыш»

Цель: закрепить и расширить первоначальные знания детей о домашних животных; учить правильно называть их и их детенышей; угадывать животное по описанию.

Обсуждение с детьми жизненных ситуаций.

*Мама вернулась с работы очень уставшая – твои действия?

*Ты напроказничал в детском саду и был виновником ситуации – как мама отреагирует на это?

*К вам придут гости с детьми, мама готовит угощения – твои действия?

С/р игра «Семья» - «Готовим обед».

Цель: упражнять в умении различать продукты (мясо, рыба, овощи, фрукты), закреплять навыки дифференциации по назначению столовой посуды. Развивать игровой опыт детей, стремление к игровому общению со сверстниками. Воспитывать навыки культурного поведения за столом.

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять. 

П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   02. 03. 2021

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Самое доброе слово «мама».                  Цель: расширять традиционные гендерные представления; углублять представления о семье; воспитывать любовь и уважение к маме.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                              Раз, два, три, четыре,  Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.                                                     Мы посуду перемыли:-Одна ладонь скользит по другой                                                                        Чайник, чашку, ковшик, ложку                                                       И большую поварешку.          Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.                                             Мы посуду перемыли,   Одна ладонь скользит по другой.                                                                                       Только чашку мы разбили,                                             Ковшик тоже развалился,                                                   Нос у чайника отбился,          Снова загибаем пальчики.                                                                            Ложку мы чуть-чуть сломали                                                  Так мы маме помогали.     Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.           

Повторение стихов к утреннику.

Цель: повторить с детьми стихи, обогатить эмоциональное и речевое развитие детей,  развивать интонационную выразительность речи

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативный разговор «Как помочь маме?»

Цель: воспитывать внимательное отношение к маме, желание заботиться о ней, помогать.

Беседа «Женские профессии»

Цель: закреплять умение строить простые предложения. Развивать внимание, память.

Чтение: стихи-загадки о профессиях.

Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать умение по названным в загадке признакам отгадывать профессию

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Семья».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание спать.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Русская народная сказка «Козлята и волк» (рассказывание) (Н.С. Голицына стр.153-155)

Цели: воспитывать осмотрительность в общении с незнакомыми людьми. Закрепить знание названий детенышей животных, употребление их в косвенных падежах. Закрепить произношение звуков З-ЗЬ изолированно и в словах. Учить внимательно слушать сказку и эмоционально откликаться на ее содержание. Побуждать подпевать песенку козы, упражнять в изменении высоты звучания голоса.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.154)  Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за сосульками.

Цель: показать, что весной солнце светит и пригревает. Снег на крышах тает, и образуются сосульки: длинные и короткие, тонкие и толстые. Сосульки прозрачные, холодные, твердые. На солнце они красиво блестят.

П/и «Снежинки»

Цель: совершенствовать ритмичную ходьбу и бег по кругу.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

ФИЗО 

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Худ. слово:

Сосулька песенку поет

Кап- кап-кап.

Только кто её поймет

Кап-кап-кап.

Очень грустно мне

Кап-кап-кап

Кто поможет мне

Кап-кап-кап.

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение стихов о маме по выбору воспитателя. Цель: осмысление роли матери и значения материнской любви в жизни человека. Продолжить работу по усилению коммуникативных свойств речи, овладением выразительными свойствами языка

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Д/и «Кому, что нужно для работы» - профессии мам.

Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Дид. упражнение «Наши причёски»

Цель: приучать следить за своим внешним видом.

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: расширять представления детей о профессиях. Закрепить знания о профессии – «Парикмахер», инструментах, используемых в        работе и значимости этой профессии в жизни людей. Развивать зрительное восприятие, внимание, память, любознательность и мелкую моторику рук.

Прогулка:

«Наблюдение за состоянием погоды и ветром» Цель: развивать умение наблюдать за состоянием погоды. С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды, определять, дует ли ветер.

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

П/и «Зимующие и перелетные птицы» Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 03. 03. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Праздник 8 марта»

Цель: уточнить представление детей о предстоящем празднике.

Утренник, посвященный дню 8 марта.

Цель: развитие творческого потенциала детей; сплочение детского коллектива; приобщение к культуре празднования весеннего праздника 8 Марта.

Пальчиковая игра «Семья».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Как у нас семья большая (хлопок)

Да и дружная такая (хлопок)

Этот пальчик – дедушка (загибать пальцы руки поочерёдно)

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик – я

А этот пальчик – мамочка милая моя.

Дидактическая игра: «Кто во что одет?»                                          Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Д/ игра «Собери пирамидку»  

Цель: закрепление цвета и размера.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Игра на внимание.

-Кто сегодня в платье?

- У кого банты?

- У кого платье с длинными рукавами?

- У кого зелёная футболка?

- у кого есть воротник на одежде? И т.д.

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Кто уступит» Цель: продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам.

Ситуация «Мы готовимся к обеду» Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Профессия» – познакомить детей с некоторыми профессиями, кем работают  мамы.

Цель: развивать у детей доброе, уважительное, внимательное отношение к профессии мамы.

Формировать представления детей о труде и профессиях своих мам

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Профессии».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Игры на развитие конструктивных способностей:      

предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.

Цель: развитие умение строить различные предметы.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Наши мамы». Песня «Наши бабушки» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского, слушание)  (Н.С. Голицына стр.151-152)

Цели: формировать представление о празднике мам и бабушек. Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким. Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.152) Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду

(голубь, ворона, воробей). Расширять представления о поведении птиц весной. Звуко подражать голосам птиц. Воспитывать желание заботится о птицах.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость    

Игровое упражнение «Делай как я!»

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. Точно копировать движения.

ФИЗО:

«Прыгни дальше» - закреплять навыки прыжков в длину с места

Трудовое поручение:

Наспать хлебных крошек в кормушку. Обратить внимание, что воробьи на солнышке весело чирикают, а вороны громко каркают.

Цель:  воспитывать желание заботится о птицах.

Худ. слово:

Маленькая птичка прилетела к нам,

Маленькой птичке зернышек я дам,

Маленькая птичка зернышки клюет,

Маленькая птичка песенки поет.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Игровая ситуация «Помоги маме сварить суп»

Цель: воспитывать желание помогать маме; закреплять знания об овощах.

Работа перед сном

С. Прокофьева «Сказка про маму» Цель: приучать слушать художественные произведения. Помогать правильно воспринимать содержание произведения. Совершенствовать диалогическую речь, учить участвовать в беседе.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

Д/и «Разложи продукты по тарелкам»

Посмотрите, какие продукты есть у нас: зеленые огурцы, красные яблоки, желтые груши, синие сливы. Нужно разложить эти продукты на тарелки такого же цвета.

Закрепить знания о цвете, величине, количестве.

Д/и «Как называется?»

Посуда для сахара – сахарница, для соли - …, хлеба, супа, молока, масла, конфет и т.д.

Цель: учить образовывать производные слова

Стишок обучающий про колготки В.И. Мирясова

Цель: закрепить последовательность надевания колготок

Игровая ситуация «Помоги маме сварить суп»

Цель: воспитывать желание помогать маме; закреплять знания об овощах.

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

С/р игра «Магазин»

Цель: обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепление знания о функционировании магазина; формировать навыки культурного поведения в общественных местах. Продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». 

Прогулка:

Продолжить наблюдение за сосульками. Цель: продолжать знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей: сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. Объяснить, что солнце пригрело снег, он начал таят и превратился в воду. Она капает с крыш и замерзает. Сбить сосульку лопатой. Дать потрогать и рассмотреть её. П/и «Льдинки и снежинки» Цель: воспитывать у детей смелость, внимание, выносливость, меткость, учить играть в подвижные игры, игры-соревнования, игры-забавы.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  04. 03. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа на тему: «Мама дорогая крепко любит нас» Цель: побуждать высказываться, включаться в диалог на темы из личного опыта. Воспитывать уважение к маме.

Поговорим о наших мамах.

*Как зовут твою маму?

*Кем она работает?

*Чем ты похож на свою маму?

*Как ты помогаешь ей дома?

*Часто ли ты расстраиваешь маму, и какими поступками?

*Чему радуется твоя мама?

Пальчиковая гимнастика «Антошка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Посуду моет наш Антошка. (Потирают ладошки друг о друга)

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,  (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

И закрыл покрепче кран. (Выполняют имитирующее движение)

«Как зовут твоих родителей»

Цель: помочь детям запомнить и выучить имена и отчества своих родителей

Игра по сенсорике «Шнуровальный планшет».

Цель: развивать внимательность, фантазию, мелкую моторику пальцев рук.

Беседа КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

Слушание песни «Мамочка моя» (сл. С.Антоновой, муз. А. Перескокова)

Цель: прививать интерес к музыке, музыкальную отзывчивость на песню.

Чтение: О. Высотская «В марте есть такой денёк»

Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову.

КГН. Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков: «За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём».

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши бабушки»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме и бабушке, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к родным

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Моя семья».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Настольно - печатные игры. Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Учимся хорошо считать»  (Н.С. Голицына стр.152-153)

Цели: упражнять в сравнении предметов по ширине путем наложения и приложения. Учить выражать результат сравнения словами: широкий, узкий, шире, уже. Упражнять в различении звуков на слух (один и много). Закреплять знание понятий и слов: поровну, столько - сколько. Упражнять в различении и назывании геометрических фигур треугольника, квадрата.

Пальчиковая гимнастика (Н.С. Голицына стр.153) Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Аппликация. Тема: «Красивая салфеточка для мамы» (Н.С. Голицына стр.156-157)

Цели: продолжать воспитывать желание радовать близких подарками, сделанными своими руками. Учить составлять узор на круге или прямоугольнике, создавая композицию, правильно используя цвета.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

(Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения):

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать понятие, что с приходом весны снег начал таять; Он стал серым, грязным, жестким. Вместо пушистых снежинок образовались льдинки. Снега становится все меньше и меньше.

П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Хороводная игра «У Маланьи у старушки» Цель: учить соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики

ФИЗО:

Д/и  «Кто и где?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Худ. слово:

Снег теперь уже не тот,

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед будто раскололи.

Все чернее с каждым днем

Стежки и дорожки.

Трудовая деятельность:

предложить детям очистить игрушки от снега и аккуратно сложить.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Чтение Т.Волгина «Наступает мамин праздник»  Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в художественном произведении; воспитывать чуткость к художественному слову.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Формирование культурно-гигиенических навыков (умывание, одевание детей и т.д.).

Чтение: О. Карышева «Подарок»

Цель: способствовать эмоциональному восприятию стихотворения.

Д/и «Ласковые слова» Цель: развитие коммуникативных способностей детей, развитие умения образовывать уменьшительно ласкательные формы имен.

Д/и «Кому, что нужно для работы»

Цель: учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Работа по формированию КГН (прием пищи)  Цель: совершенствовать навыки манер за столом (пережевывать пищу, не открывая рот и не издавая звуков)

С/р игра «Больница»

Цель: формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (помощник доктора, пациент). Побуждать детей обыгрывать сюжет знакомой игры «Больница», используя знакомые медицинские инструменты (игрушечные)

Прогулка

Наблюдение за играми старших дошкольников Цель: формировать интерес к общению с детьми старшего возраста; выделить положительные моменты взаимодействия детей во время игр как образец для подражания. П/и «У оленя дом большой» Цель: умение соотносить движения с текстом. П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  05. 03. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Пальчиковая игра «Суп» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Чтобы вкусный суп сварить, (Выполняем движение – мешаем ложкой суп.)

Надо овощи помыть. (Выполняем движение – моем овощи.)

А потом порезать ловко (Ребром правой руки «режем» по ладошке левой.)

Лук, картошку и морковку.

Чтобы вкусный суп сварить, (Выполняем движение – мешаем ложкой суп.)

Надо в чан воды налить. (Складываем из правой руки стаканчик и наливаем.)

И капусту порубить, (Ребром левой руки рубим ладошку правой.)

И немножко посолить. (Выполняем движение– солим.)

И еще немножко (С левой ладошки берем по одному горошку.)

Положить горошку.

Закипела вдруг вода. (Волнообразные движения руками.)

Значит, суп сварился? Да! (Киваем.)

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики.  «Игра с карандашом».

Удерживать карандаш каждым согнутым пальцем. Удерживать карандаш пальцами, расположенными так, указательный и безымянный сверху, средний и мизинец – снизу.

Цель: развитие сенсомоторной координации рук, подготовка кисти руки к письму.

Д/ игра «Собери пирамидку»  

Цель: закрепление цвета и размера.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Мимическая гимнастика

Выразить мимикой свое огорчение – разбили чашку;

Неудовольствие – много грязной посуды;

Радость – мы навели порядок, помыли посуду.

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Кто уступит» 

Цель: продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам.

Ситуативный разговор «Почему нужно помогать девочкам и защищать их»

Цель: продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам.

Беседа «Как мы будем поздравлять наших бабушек и мам»

Цель: расширять традиционные гендерные представления; поощрять желание поздравлять маму и бабушку; расширять представление о поздравительной речи; воспитывать любовь и уважение к маме и бабушке.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши девочки и мальчики»

Цель: формировать межличностные отношения между мальчиками и девочками; формировать представление у детей о дружеских отношениях; учить детей хорошо относиться друг к другу; развивать речь, внимание; воспитывать эмпатию и дружелюбие.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы и бабушки»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме и бабушке, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к близким людям

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Картинка для бабушки» (Н.С. Голицына стр.155)

Цель: воспитывать желание радовать близких своим отношением к ним и подарками, сделанными своими руками. Побуждать рисовать знакомые предметы, используя навыки работы гуашью.

Физкультминутка «Ладушки, ладушки,»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе.

Цель: формировать представления о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умения замечать новые изменения в природе.

П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость     

ФИЗО:

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног предметом. Развитие ловкости, координации движений.

Игровое упражнение «Чьи вещи?»  Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

Беседа по ОБЖ «Гололед»

Цель: закреплять правила безопасности в зимнее время - в гололед; учить определять опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

П. Синявский «Бабушка моя не старушка»  Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в художественном произведении; воспитывать чуткость к художественному слову.

Вечер:

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее.

Чтение Л. Квитко «Бабушкины руки» Цель: Развивать интерес к художественной литературе. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературному произведению.

Беседа «Как мы помогаем бабушке и маме»

Цель: Способствовать формированию личностного отношения к соблюдению моральных норм. Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребёнка. Воспитывать желание помогать бабушке и маме.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Составь узор или картинку  из резинок».

Цель: учить детей составлять узор из резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме.

Дид. игра «Помоги бабушке сварить варенье»

Цель: воспитывать желание помогать бабушке; закреплять знания о ягодах и фруктах.

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Развитие КГН.

С/р игра «Магазин» сюжет: «Выбираем маме подарок».

Цель: формировать умение использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла.

Обучение играм с цветным песком «Цветной песок». Цель: развитие воображения детей.

Прогулка:

Тема «Подружился февраль с мартом» Цель:  продолжать знакомить детей с живой и неживой природой; закрепить название следующего месяца; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, поисково – исследовательской деятельности; формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками.

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

П/и «У оленя дом большой» Цель: умение соотносить движения с текстом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   09. 03. 2021

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Блины»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                             Мы печем, печем блины, Очень вкусные они. (Дети хлопают в ладоши, поворачивают их так, чтобы сначала правая рука сверху, затем левая сверху)                                                                                     Муку сначала насыпаем. («Сжать» в руке ложку и имитировать насыпание муки).                                                       И молоко мы наливаем. (Имитация наливания из кувшина молока).                                                                    Соль и сахар добавляем. (Насыпают щепоткой пальцев).                                                                                                     Долго все потом мешаем. (Одной рукой, как бы, обнимаем кастрюлю, а другой быстро мешаем).              А теперь печем блины, - Очень сладкие они. Ешьте! Вкусные они. (Дети протягивают руки вперед, будто подают блюдо с блинами).                   С маслом, со сметаной, (Облизывают языком губы).                                                                                       С корочкой румяной! (Правую руку протягивают вперед с поднятым большим пальцем).                                    

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел праздничные дни» - на развитие связной речи

Игры на развитие мелкой моторики:

«Заплети Матрёне косу»;

«Собери бусы для Алёнушки».

Проговаривание с детьми потешки «Водичка, водичка» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Беседа: «Русские народные праздники»

Цель: обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры. Познакомить детей с народным праздником - Масленица.

Чтение: заучивание стихотворения:

Здравствуй, Масленица!

Дай нам маслица!

Мы блинков себе горячих напечём

Нам метели и морозы нипочём!

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

Пополнение выставки в группе народными игрушками. Рассматривание выставки «Народные игрушки» в уголке познания.

Раскрашивание  раскрасок  «народные игрушки»;

Цель: закрепить умения детей закрашивать карандашами не выходя за контур. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

Игры на развитие конструктивных способностей:      

предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.

Цель: развитие умение строить различные предметы.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Встречаем Масленицу!»

Цели: расширить знания и представления детей о русских народных праздниках. Активизировать активный словарь. Развивать монологическую речь. Развивать слуховое внимание, логическое мышление. Воспитывать уважительное отношение к истокам русской культуры

Физкультминутка «Карусель» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за неживой природой: наблюдение за солнцем.

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Создание условий для расширения представлений детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко, потеплело, снег начинает таять, становится рыхлым, капают сосульки. Формировать умение наблюдать за явлениями неживой природы. Развивать у детей интерес к окружающему миру

П/и «Ветерок»

Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

ФИЗО 

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног предметом. Развитие ловкости, координации движений.

Художественное слово:

Весна-Красна приходи

Снег холодный растопи,

Деревья зеленью одень

Пусть теплее будет день!

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Игровое упражнение «Чьи вещи?»  Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

РНС «Каша из топора» Цель: формирование эстетического восприятия посредством русского народного фольклора. Расширить словарный запас детей.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Речевая игра «Блины».

Цель: развивать умение детей употреблять существительные в нужной форме.

На тарелке он один – называем просто… (блин)

Много испекли их мы – тогда зовем мы их… (блины)

Испекли его для дочки – назовем его… (блиночек)

Будет есть его сынок – назовем тогда… (блинок)

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Д/и «Что лишнее?» Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

С/р игра: «Помогу я маме на кухне…»

Цель: формирование у детей первичных представлений о семье. Обогащение социально-игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы-заместители;

Развивать интерес к игре

Прогулка:

«Наблюдение за состоянием погоды и ветром» Цель: развивать умение наблюдать за состоянием погоды. С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды, определять, дует ли ветер.

П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

П/и «Зайцы и волк» Цель: учить детей выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 10. 03. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Проводы Зимы» 

Цель: знакомить детей с народными традициями, расширить и закрепить знания детей о народных традициях, обогащать словарный запас новыми словами, развивать речь. Воспитывать у детей интерес и уважение к русской культуре.

Пальчиковая игра «Ладушки-ладушки».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Ладушки-ладушки,

Пекла бабка оладушки, (хлопать в ладоши, которые надо держать горизонтально, при этом сверху - то правая, то левая рука)

Маслом поливала,    (левая ладонь - горизонтально, а правая рука стучит по ней, собранными в щепотку пальцами)

Детушкам давала. (обе руки вытянуть перед собой)

Даше - два!  (показать средний и указательный палец правой руки)

Паше - два!  (показать средний и указательный палец левой руки)

Ване - два! (показать средний и указательный палец правой руки)

Тане - два!  (показать средний и указательный палец левой руки)

Всем дала! (вытянуть руки в стороны и вперед и слегка поклониться)

Д/и по ФЭПМ:

«Три блина»

Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», «самый большой», «самый маленький».

Д/ игра «Собери пирамидку»  

Цель: закрепление цвета и размера.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Чтение русского фольклора, стихотворений о масленице: «Этот праздник к нам идет…»

Цель: приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры

Д/и «Подбери словечко»

Цель игры: расширять словарный запас, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным.

Игра «Скажи тише, скажи громче».

Цель: Умение детей регулировать силу голоса.

Рассматривание иллюстраций «Русские народные игры – забавы»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о русских народных играх-забавах.

Удовлетворить познавательную потребность воспитанников о русских народных играх-забавах;  помочь понять практическое назначение игр-забав в быту и русской культуре

Самостоятельная деятельность

Игры с моторными игрушками: игры со шнурками - распутать узелки, «случайно» завязавшиеся на шнурке (не сильно затянутые)

Игры на развитие конструктивных способностей:      

предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.

Цель: развитие умение строить различные предметы.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Широкая Масленица»

Цели: знакомство детей с русским народным праздником Масленицей, посвященным концу зимы.

Задачи: Знакомить с русским народным праздником Масленица, ее значением, символами, традициями, знакомить детей с обрядами масленичной недели и праздничной кухней, знакомство с народными играми, развитие непосредственного эмоционального восприятия. Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа; любовь к родному краю.

Физкультминутка «Замесим тесто» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей, восстановление физических сил детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за сосульками.

Цель: продолжать знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей: сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. Объяснить, что солнце пригрело снег, он начал таять и превратился в воду. Она капает с крыш и замерзает.

П/и «Льдинки и снежинки» Цель: воспитывать у детей смелость, внимание, выносливость, меткость, учить играть в подвижные игры, игры-соревнования, игры-забавы.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель»

Цель: развитие внимания, наблюдательности, меткости и глазомера

Заучивание заклички:

-Уходи мороз косматый,

-Слышишь, старый, или нет.

-А над садом, а над домом

-Голубой весенний свет.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Догонялки»    Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, соблюдать правила игры.

Работа перед сном

познакомить детей с содержанием украинской народной сказки «Колосок», учить детей оценивать героев персонажей, воспитывать трудолюбие и уважение к чужому труду на примере поступков, прослушанного произведения, развивать внимание, память, речь

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны.

Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

ПР: Праздничное развлечение «Масленица»

Задачи: познакомить детей с русским праздником Масленицей. Дать элементарные представления о русских народных праздниках. Приобщать детей к русской истории. Учить уважительному отношению к истокам русской культуры. Активизировать словарь. Пополнить словарный запас. Развивать пальчиковую моторику, координацию речи с движением, темп и ритм речи, творческое воображение.

Д/и «Как называется?»

Посуда для сахара – сахарница, для соли - …, хлеба, супа, молока, масла, конфет и т.д.

Цель: учить образовывать производные слова

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

ОБЖ. Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.  

КГН. «Мы едим»

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

С/р игра «Я пеку, пеку, пеку…»

Цель:  совершенствовать умение играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, считаться с интересами товарищей, формировать умение подбирать атрибуты игры

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления зимы.  

П/и «Охотники и звери» Цель: формирoвать навыки двигательной активнoсти у детей.

Хороводная игра «У Маланьи у старушки» Цель: учить соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  11. 03. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Рассказ-беседа: «Обычаи и приметы масленицы» 

Цель: изучение и возрождение интереса и уважения к русской культуре, обрядовым народным праздникам, традициям, обычаям

Беседа: «Как мы с мамой блины печем» 

Цель: побуждать высказываться, включаться в диалог на темы из личного опыта. Воспитывать уважение к маме, помогать маме, развивать связную речь.

Пальчиковая гимнастика «Широкая Масленица»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Широкая Масленица! Руки в стороны

Мы тобою хвалимся. Большие пальцы рук вверх

На горках катаемся, ладошка о ладошку скользит

Блинами объедаемся! Круговые движения ладошка о ладошку

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Игры на развитие мелкой моторики: «Собери бусы для Алёнушки».

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

Чтение: заклички

Цель: знакомить детей с содержанием и значением закличек, учить выразительно и ритмично читать закличку «Солнышко-вёдрышко». Развивать умение произносить стихотворный текст громко и тихо. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

КГН. Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков: «За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём».

Рассматривание картинки «Масленичные гулянья»

Цель: сформировать у детей представление о народном празднике «Масленица». Познакомить детей с художественным творчеством. Дать представление о русской тройке, праздновании Масленицы на Руси

Настольно - печатные игры. Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Предложить детям раскраски по теме недели

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Масленица пришла – весну принесла»  

Цели: закрепить понятия «широкий-узкий»; «высокий низкий»; «длинный –короткий»; «один - много»; геометрические фигуры: круг, треугольник

Физкультминутка «Зёрнышко» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей, восстановление физических сил детей

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «Солнечные блинчики»

Цели: продолжать развивать умение отрывать от большого куска пластилина кусочки поменьше, скатывать пластилин в шар, затем расплющивать его; вызвать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Пальчиковая гимнастика «Угостим блинами» Цель: увеличить подвижность пальцев детей.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за птицами.

Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.

П/и «Птички, раз! Птички два!»

Цель: упражнять детей в прыжках, знакомить с повадками птиц, развивать внимание, двигательную активность.

П/и «Зимующие и перелетные птицы» Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой

ФИЗО:

Игры на развитие движений: «Перешагни через палку»

Цель: упражнять детей в перешагивание через предмет

Д/и «Угадай, чьи следы»

Цель: развивать у детей умение систематизировать животных по их следам.

Д/и «Угадай по голосу»  

Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожки.

Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

РНС «Крылатый, мохнатый да масленый» Цель: помочь детям понять нравственный смысл этой мудрой и увлекательной сказки и полюбить её. Учить понимать характер и поступки героев сказки

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Формирование культурно-гигиенических навыков (умывание, одевание детей и т.д.).

Слушание русской народной песни «Блиночки мои»

Цель: расширять представления о народном празднике – масленица. Развивать эмоциональную отзывчивость к музыке

Д/и «Ласковые слова» Цель: развитие коммуникативных способностей детей, развитие умения образовывать уменьшительно ласкательные формы имен.

Разучивание заклички «Солнышко»

Цель: познакомить детей с народными приметами и традициями встречи весны. Прививать интерес к культуре русского народа, развивать память, речевую активность.

Работа по формированию КГН (прием пищи)  Цель: совершенствовать навыки манер за столом (пережевывать пищу, не открывая рот и не издавая звуков)

С/р игра «Семья»

Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Прогулка

Целевая прогулка: «Что изменилось на улице?» Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе, развивать речь, умение отвечать на вопросы.                                                                                                                                                                                                 П/и «У оленя дом большой» Цель: умение соотносить движения с текстом.                                                                                                                П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  12. 03. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Рассказ-беседа: о правилах поведения во время праздника, «Огонь – не забава!»

Цель: привитие элементарных знаний и навыков в пожарной безопасности.

Пальчиковая игра «Будем есть оладушки» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Лады - лады - ладушки,

Будем есть оладушки (ритмично хлопаем в ладошки)

Их с вареньем станем есть, а варенья и не счесть: (ритмично стучим кулачками)

Отличное клубничное,

Вкусное арбузное,

Медовое, айвовое,

Прекрасное ананасовое (загибаем пальчики)

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики.  «Игра с карандашом».

Удерживать карандаш каждым согнутым пальцем. Удерживать карандаш пальцами, расположенными так, указательный и безымянный сверху, средний и мизинец – снизу.

Цель: развитие сенсомоторной координации рук, подготовка кисти руки к письму.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Учить детей помогать взрослым: учить дежурить.

Цель: учить детей сервировать столы, воспитывать желание помогать взрослым

Мимическая гимнастика

Выразить мимикой свое огорчение – разбили чашку;

Неудовольствие – много грязной посуды;

Радость – мы навели порядок, помыли посуду.

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Кто уступит» 

Цель: продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам. 

Формирование КГН, закреплять умение аккуратно кушать, тщательно пережевывать пищу, благодарить взрослых

Рассматривание картинки «Масленичные гулянья»

Цель: сформировать у детей представление о народном празднике «Масленица». Познакомить детей с художественным творчеством. Дать представление о русской тройке, праздновании Масленицы на Руси

Предложить детям раскраски по теме недели

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Игры на развитие конструктивных способностей:      

предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.

Цель: развитие умение строить различные предметы.

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Блины на тарелке»

Цель: Воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа; вызвать чувство радости от грядущего праздник. Учить детей передавать в рисунке образ блинов на тарелке. Формировать умение детей рисовать изогнутые линии от одного края тарелки до другого

Физкультминутка «Ладушки, ладушки»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за транспортом.

Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

П/и «Автомобили». 

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве. Закреплять знания о правилах дорожного движения.

ФИЗО:

Спортивное упражнение «Кто тише?»

Цель: учить детей ходить на носочках.

Беседа по ОБЖ «Гололед»

Цель: закреплять правила безопасности в зимнее время - в гололед; учить определять опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Проблемная ситуация «Первый ледок» - побуждать детей к умению ходить по скользкой дорожке.

Игровое упражнение «Чьи вещи?»  Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

В. Сутеев «Как зима кончилась» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. На примере рассказа показать, что можно уметь радоваться простым вещам: таянию снега, встрече и прогулке с друзьями, солнечному и теплому дню

Вечер:

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее.

Разучивание стих-ия. Цель: развивать связную речь, память, мышление.

Как на масленой неделе

Из трубы блины летели!

С пылу, с жару, из печи,

Все румяны, горячи!

Масленица, угощай!

Всем блиночков подавай.

С пылу, с жару — разбирайте!

Похвалить не забывайте.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Составь узор или картинку  из резинок».

Цель: учить детей составлять узор из резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Развитие КГН.

С/р игра «К нам пришли гости».

Цель: создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей. Учить встречать гостей.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель:  предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления весны

П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  15. 03. 2021  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утро радостных встреч»

Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Что такое транспорт?»

Цель: дать понятие о транспорте, для чего он нужен.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко) 

Цель: учить детей менять силу голоса

Пальчиковая гимнастика «Называть я транспорт буду»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Будем пальчики сгибать - (Сжимают и разжимают пальчики.)

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет,

Трамвай, метро и самолет. (Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца.)

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Д/ игра «Собери пирамидку»  

Цель: закрепление цвета и размера.

Проговаривание потешки «Кран откройся!

Нос, умойся!» во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Ситуативный разговор «Как вы добирались до садика пешком или на машине?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря.

Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик».

Цель: развитие речи, памяти, обогащение словаря.

Д/и «Поставь машину в гараж»

Цель: упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», картинок с изображением транспортных средств

Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая  (игрушки)

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад.

Цель: расширять знания о транспорте.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других участников игры; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Перешагни через палку»

Цель: упражнять в перешагивании через препятствия.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем» Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Г. Цыферов «Паровозик из Ромашково» Цель: систематизировать и расширять знания детей о разнообразии и видах транспорта, их значении для человека; Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам; Расширять кругозор. Воспитывать у детей интерес к литературе, бережное отношение к окружающей природе. Закрепить представления об основных функциях транспорта (перевозка грузов и пассажиров, транспорт специального назначения)

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Конструирование «Автобус» (Н.С. Голицына стр.160-161)

Цель: закрепить представление об автобусе и его частях. Побуждать строить автобус, плотно приставляя кирпичики друг к другу и накладывая их друг на друга. Познакомить с новой деталью: цилиндром. Побуждать обыгрывать постройку.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Д/и «Четвертый лишний»  

Цель: развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь. Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания о растениях. Ход наблюдения. После снегопадов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Д/и «Высокие и низкие деревья» Цель: формировать умение различать деревья по высоте. П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   16. 03. 2021

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа + дидактическая игра «Назови одним словом» Цель: формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом; дать обобщающее слово «транспорт».

Артикуляционная гимнастика «Едет вдалеке машина» Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Машина»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                       Би - би - би - гудит машина. (дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)                                                                                     Тук - тук - тук - мотор стучит. (ритмично хлопают руками)                                                                         - Едем, едем, едем, едем, -                                                        Он так громко говорит. (ритмично потопывают ногами)                                                                                     Шины трутся о дорогу.                                                                  Шу - шу - шу - они шуршат. (потирают ладони)                              Быстро катятся колеса                                                                  Та - та - та - вперед спешат. (делают ритмичную «вертушку» руками)                                       

Д/и «Назови ласково - Что есть у машины» Цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей

Цель: учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает»

Цель: пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Чтение: стихи-загадки о профессиях.

Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать умение по названным в загадке признакам отгадывать профессию

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

Рассматривание картины «Едем на автобусе» (серия «Мы играем», автор Е. Батурина)

Цель: знакомить детей с транспортным средством: автобус. Активизировать в речи слова: кабина, руль, колесо, водитель, салон. Развивать дифференциацию цвета (красный, зеленый), зрительное восприятие. Воспитывать умение правильного поведения в автобусе.

Организация самостоятельной деятельности в центре конструирования (модули, крупный и средний конструктор типа «лего»)

С/р игра «Едем в гости к бабушке».

Цель: приучение детей к планированию игры и самостоятельному подбору игрового оборудования. Учить детей отражать в игре бытовые ситуации. Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Рассказывание по картине «Едем на автобусе» (серия «Мы играем», автор Е. Батурина). А. Барто «Грузовик» (повторение) (Н.С. Голицына стр.161-162)

Цели: учить составлять рассказ по картине. Упражнять в дифференциации звуков М-МЬ. Побуждать читать знакомое стихотворение, делая логические ударения.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.162)  Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение «Как ведут себя пешеходы на дороге». Цель: продолжать закреплять правила поведения пешеходов на улице, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве, побуждать детей давать элементарную оценку поведенческим характеристикам пешеходов.

П/и «Самолёты» Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

Игра малой подвижности «Дорожки» - формировать умение детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

ФИЗО 

По развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель» Цель: развивать глазомер и силу броска

Игровая ситуация «Неаккуратный Хрюша» Цель: учить детей обращать внимание на внешний вид, находить непорядки и самостоятельно их устранять.

Упражнение по СКР «Угадай, кто позвал?» Цель: учиться определять товарища по голосу

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение произведения В. И. Мирясовой «Грузовой автомобиль». Цель: формировать интерес к книге, учить внимательно слушать стихи, следить за развитием действия, учить различать на слух плавность и выразительность поэтической речи.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Д/и «Кому, что нужно для работы» 

Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Чтение: стихотворения Б. Заходера «Шофер»

Цель: познакомить детей со стихотворением, воспитывать желание слушать авторское произведение.

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

С/р игра «Шоферы»

Цель: обогащать словарь и личный игровой опыт детей. Учить детей брать на себя роль шофёра, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Расширять кругозор детей об окружающем, о труде людей, о профессии шофёра. Учить устанавливать контакт с другими детьми в процессе игры

Прогулка:

«Наблюдение за состоянием погоды и ветром» Цель: развивать умение наблюдать за состоянием погоды. С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды, определять, дует ли ветер.

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом. М/п игра «Ровным кругом…» Цель: формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 17. 03. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Гимнастика для глаз «Светофор».

Цель: укрепление глазных мышц, общее оздоровление зрительного аппарата.

Психогимнастика «Позови ласково». Педагог предлагает ребенку бросить мяч любому сверстнику и позвать его ласково по имени.  Цель: развитие и коррекция различных сторон психики ребенка (как познавательной, так и эмоционально-личностной сферы).

Беседа «Кто нас повезет?»

Цель: познакомить детей с профессией водителя (шофёра). Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Пальчиковая игра «Велосипед».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

У него два колеса

(показываем два колеса)

И седло на раме,

(кулачок сверху накрываем ладонью)

Две педали есть внизу

(хлопаем ладошками по воздуху)

Крутят их ногами.

(топаем ножками)

Д/и «Чего не стало (машинки)».

Цель: развитие внимания.

Д/ игра «Собери пирамидку»  

Цель: закрепление цвета и размера.

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Ситуативный разговор «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели, наблюдательности.

Разучивание стихотворения «Мчатся быстрые машины…» Цель: развивать связную речь, память, внимание.

Игра  «Назови часть целого».

Цель: научить ребенка наряду с системой (целым) видеть подсистему (часть). (Педагог предлагает детям рассмотреть картинку, назвать, что изображено, а потом перечислить все части, из которых состоит данный транспорт).

Ситуация «Мы готовимся к обеду» Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Рассматривание картин о транспорте

Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт».

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Цель: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Транспорт» (Н.С. Голицына стр.158)

Цели: закрепить знание названий, особенностей внешнего вида и частей легкового автомобиля и автобуса. Закрепить знание и употребление обобщающего понятия «транспорт».

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.158) Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за прохожими Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы

Предложить детям понаблюдать за прохожими и задать им вопросы:

1. За кем мы сейчас наблюдали?

2. Как вы думаете, куда они идут?

3. Как идут? (торопятся, не спеша)

4. Куда торопятся?

5. Почему некоторые прохожие не торопятся?

6. Кого мы чаще можем наблюдать в будние дни, в дневное время? (бабушек, гуляющих с внуками или выгуливающих собак; людей, которые либо не работают, либо у них выходной; людей, которые работают на улице - почтальоны, полицейские)

7. Как одеты?

8. Почему одеты именно так?

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость    

ФИЗО:

«Прыгни дальше» - закреплять навыки прыжков в длину с места

Д/и «Кто чем занят?»

Цель: развивать словарный запас и связную речь

Ситуативный разговор «Как правильно перейти дорогу?» Цель: ОБЖ, закрепление ПДД, развитие речи.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко) Цель: учить детей менять силу голоса

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Ловишки»

Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты.

Работа перед сном

Д.Чиарди «О том, у кого три глаза». Цель: систематизация знаний детей  о сигналах светофора, о значении дорожных знаков, формировать у дошкольников правила безопасного поведения на дорогах.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение

Д/игра по ФЭМП «Поставь машину в гараж» упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

Беседа на тему «Труд водителя».

Цель: учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам-машинам. Закреплять навыки культурного поведения «на дороге».

С/р игра «Водители и пассажиры». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Прогулка:

Продолжить наблюдение за сосульками. Цель: продолжать знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей: сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. Объяснить, что солнце пригрело снег, он начал таят и превратился в воду. Она капает с крыш и замерзает. Сбить сосульку лопатой. Дать потрогать и рассмотреть её. П/и «Льдинки и снежинки» Цель: воспитывать у детей смелость, внимание, выносливость, меткость, учить играть в подвижные игры, игры-соревнования, игры-забавы. П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  18. 03. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Автобус»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

(вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит руль, руль

(изображаем как крутим руль)

Едет-едет наш автобус,

Дворниками бжик-бжик бжик-бжик

(параллельно двумя руками влево-вправо)

Едет едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Двери открываются — двери закрываются.

(ладошки сводим и разводим)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Едет-едет наш автобус

Всем сигналит биииииип

(нажимаем себе на нос)

Д/и «Собери картинку».

Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.

Д/и «Назови ласково - Что есть у машины» Цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

Беседа «Кто нас повезет?»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией водителя (шофёра). Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Речевая игра «Угадай, на чём поедем?».

Цель: формировать интерес речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных  видов транспорта.

Д/и «Машины в гараже»

Цель: формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «столько- сколько».

Рассматривание игрушечных машин

Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Настольно - печатные игры. Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином

Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание; развивать воображение.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Покатаем кукол на машинах» Н. Павлова «На машине» (чтение)  (Н.С. Голицына стр.158-160)

Цели: учить сравнивать предметы по величине и результаты выражать словами. Упражнять в различении предметов на ощупь, правильно называть геометрические фигуры. Упражнять в различении и назывании пространственных направлений: вверху-внизу, впереди-сзади.

Физкультминутка «Автобус». Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Аппликация. Тема: «Транспорт» https://www.maam.ru/detskijsad/fototchet-o-zanjati-po-aplikaci-vo-vtoroi-mladshei-grupe-na-temu-transport.html

Цели: продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации; вызвать желание выполнить красивое изображение автобуса. Формировать представление о транспорте; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги; составлять автобус из отдельных готовых элементов; учить детей наносить клей на всю поверхность формы, развивать мелкую моторику рук и координацию движений; зрительную память, внимание, воспитывать интерес и положительное отношение к занятиям аппликации; прививать аккуратность при выполнении работы.

Физкультминутка «».  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за играми старших дошкольников  Цель: формировать интерес к общению с детьми старшего возраста; выделить положительные моменты взаимодействия детей во время игр как образец для подражания.

П/и «У оленя дом большой» Цель: умение соотносить движения с текстом.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

ФИЗО:

Д/и  «Кто и где?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Формировать умение детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Трудовая деятельность – уборка участка группы.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

М. Дружинина «Мы поедем далеко» Цель: создание благоприятных условий для развития связной речи через систематизацию знаний детей о видах транспорта.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Формирование культурно-гигиенических навыков (умывание, одевание детей и т.д.).

Рассматривание картины и беседа по теме «Автобус к остановке подъезжает, пассажиров в салон приглашает»

Цель: продолжать знакомить детей с видами общественного транспорта (автобус); формировать умение обличать его от других видов транспорта.

По конструированию «Почини машину» - развивать логическое мышление, формировать умение создавать целое из частей.

Беседа на тему «Пассажирский транспорт».

Цель: познакомить детей с разнообразным пассажирским транспортом. Отметить характерные отличительные признаки от грузового транспорта.

Работа по формированию КГН (прием пищи)  

Цель: совершенствовать навыки манер за столом (пережевывать пищу, не открывая рот и не издавая звуков)

С/р игра «В автобусе»

Цель: на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, которые могут возникнуть в транспорте. Способствовать развитию сюжета, учить применять в игре свои знания.

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду водителя. Игра малой подвижности «Стоп машина» Цель: формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя П/и «Воробушки и автомобиль»  Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  19. 03. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа по теме: «Транспорт водный и воздушный»

Цель: познакомить детей с воздушным и водным транспортом разного назначения.

Пальчиковая игра «Самолеты» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Мы сегодня самолеты,

(сидят на пятках и вращают руками, изображая мотор)

Мы не дети, мы пилоты.

(четыре хлопка в ладоши)

Руки — нос, и руки — крылья

(«нос», «крылья»)

Полетела эскадрилья.

(встать, разбежаться, расставив руки в стороны)

Д/и «Назови ласково - Что есть у машины» Цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Игры с разрезными картинками «Транспорт» Цель:  развитие мелкой моторики, зрительного внимания.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативный разговор « Как вы добирались до садика?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря.

Ситуативный разговор «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели, наблюдательности.

Чтение: стихотворение Л. Курзаевой «Малышам»

Цель: расширить представление детей о транспорте, обратить внимание на разные виды транспорта

КГН. Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков: «За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём».

Рассматривание картинок «Водный и воздушный транспорт».

Цель: знакомить с видами транспорта и его названием.

Рассматривание картинок о транспорте.

Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Самолет» (Н.С. Голицына стр.162-163)

Цель: дать элементарные представления о воздушном транспорте, название летательных аппаратов (самолет, ракета). Упражнять в рисовании предметов, состоящих из нескольких частей (корпус, крылья, хвост, иллюминаторы). Закреплять умение рисовать восковыми мелками.

Физкультминутка «Самолет»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за облаками.

Цели: познакомить с различными природными явлениями; — показать разнообразие состояния воды в окружающей среде

Пальчиковая игра «Тучка»

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

П/и «Светофор»

Цель: закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах; развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; закрепить представление детей о цвете.

ФИЗО:

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног предметом. Развитие ловкости, координации движений.

Игровое упражнение «Чьи вещи?»  Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

Беседа по ОБЖ «Гололед»

Цель: закреплять правила безопасности в зимнее время - в гололед; учить определять опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игра малой подвижности «Ровным кругом…» Цель: формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

Работа перед сном

РНС «Баба-яга» Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, величайшему богатству русской народной культуры – сказкам. Определить «вид транспорта» Бабы-Ягы.

Вечер:

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее.

Прослушивание стихотворения « Шофер не любит долго спать».

Цель: развитие внимания и умения слушать, обогащение словаря по теме недели.

Ситуативный разговор «Для чего нужен светофор?» Цель: развитие речи, мышления, логики.

Д/и «Кому, что нужно для работы»

Цель: учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Ситуативный разговор «Правила поведения в транспорте?»

Цель: ОБЖ, развитие речи, обогащение словаря

Ситуативный разговор «Кто летал на самолете или ездил на поезде, поделитесь впечатлениями.

Цель: развитие речи, обогащение словаря, развивать умение слушать товарищей.

С/р игра «Магазин игрушек» сюжет: «Выбираем машинку».

Цель: формировать умение использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла.

Обучение играм с цветным песком «Цветной песок». Цель: развитие воображения детей.

Прогулка:

Тема «Подружился февраль с мартом» Цель:  продолжать знакомить детей с живой и неживой природой; закрепить название следующего месяца; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, поисково – исследовательской деятельности; формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками.

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

П/и «У оленя дом большой» Цель: умение соотносить движения с текстом.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  22. 03. 2021  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утро радостных встреч»

Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа на тему: «О чем разговаривает улица». Цель: познакомить детей о дорожных знаках. Развивать мышление. Воспитывать внимание, сосредоточенность

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко) 

Цель: учить детей менять силу голоса

Пальчиковая гимнастика «Называть я транспорт буду»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Будем пальчики сгибать - (Сжимают и разжимают пальчики.)

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет,

Трамвай, метро и самолет. (Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца.)

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

Беседа «Как вы добирались до садика»

Цель: на развитие связной речи, обогащение словаря.

Д/и «Какого цвета машинка?»

Цель: закрепление цветов.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Ситуативный разговор: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад».

Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь ребенка при составлении рассказа

Предложить детям:

Дидактическая игра «Кто больше назовет автомобилей» (легковые, грузовые, специализированные).

Развивающая игра «Азбука дорог»

Цель развивать логическое мышление, внимание.

Чтение: помочь детям вспомнить стихотворение А. Барто «Грузовик».

Цель: развитие речи, памяти, обогащение словаря.

Рассмотрение иллюстраций «Машины на нашей улице».

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь. Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за машинами.

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение.

П/и «Ловкий пешеход». Цель: согласовывать движения друг с другом.

П/и «Мышеловка»  Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

ФИЗО:

Закрепить с группой детей

П/и «Попрыгунчики». Цель: учить прыгать с продвижением вперед

Ситуационный разговор на тему: «Как нужно переходить дорогу».

Цель: дать представление об обстановке на улице

С/р игра «Стойте! Идите!» Цель: закрепить знания и представления о светофоре.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

С. Прокофьев «Мой приятель – светофор» Цель: закреплять знания о сигналах светофора и о правилах поведения на улице.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Конструирование «Автомобиль едет по улице» (Н.С. Голицына стр.167-168)

Цель: закреплять представление об автобусе и его частях. Побуждать строить дорогу и легковой автомобиль, обыгрывать постройки. Закреплять знание правил уличного движения.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Д/и «Четвертый лишний»  

Цель: развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «Пешеход»

Цель: создать условия для закрепления социального опыта детей на практике при

выполнении правил ПДД. Расширить знания о группах дорожных знаков

(предупреждающие, запрещающие, информационно указательные) Воспитывать

навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

Прогулка:

«Наблюдение за состоянием погоды» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Закреплять знания о времени года «весна»; изучать приметы ранней весны. Трудовая деятельность: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом. П/и «Птички и птенчики» Цель: познакомить детей с новой игрой; развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   23. 03. 2021

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Друг наш светофор»                                      Цель: закрепить представления детей о порядке расположения цветов светофора.

Пальчиковая гимнастика «Машина»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                       Би - би - би - гудит машина. (дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)                                                                                     Тук - тук - тук - мотор стучит. (ритмично хлопают руками)                                                                         Едем, едем, едем, едем, -                                                        Он так громко говорит. (ритмично потопывают ногами)                                                                                     Шины трутся о дорогу.                                                                  Шу - шу - шу - они шуршат. (потирают ладони)                              Быстро катятся колеса                                                                  Та - та - та - вперед спешат. (делают ритмичную «вертушку» руками)                                       

Д/и «Назови ласково - Что есть у машины» Цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Артикуляционная гимнастика «Едет вдалеке машина»

 Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает»

Цель: пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Чтение: загадки о транспорте

Цели: учить детей отгадыванию загадок на основе всех названных в ней признаков, предметов, понимать смысл образных выражений в загадках.

Закреплять знания детей о транспорте, о знакомых им машинах (их частей, особенностей внешнего вида).

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «улица». 

Цель: закрепить у детей правила дорожного движения. Вызвать активность и самостоятельность, интерес к правилам поведения на улице. Учить выделять главное, видеть картину по частям и в целом. Уточнить имеющиеся представления о городе, транспорте. Закрепить обобщающее понятие – транспорт. Развивать связную речь детей, активный словарь детей.

С/р игра «Едем в гости к бабушке».

Цель: приучение детей к планированию игры и самостоятельному подбору игрового оборудования. Учить детей отражать в игре бытовые ситуации. Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: Л. Петрушевская «Поросенок и машина» (чтение) (Н.С. Голицына стр.168-170)

Цели: на примере литературного произведения показать, как можно организовать игру. Побуждать переносить содержание стихотворения в игру. Закрепить произношение звука Х в словах. Активизировать использование в речи прилагательных. Закрепить образование единственного и множественного числа существительных.

Физкультминутка «Мы - шоферы» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

(Дети должны показывать движения)

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с признаками весны. Развивать наблюдательность, интерес к сезонным изменениям в природе. Продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое

П/и «Самолёты» 

Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

П/и «Красный, жёлтый, зелёный»

Цель: закрепить порядок расположения и значения цветов светофора.

ФИЗО 

С группой мальчиков «Красный, жёлтый, зелёный» Ходьба на носках, пятках, бегом. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Рисование мелками «Зебра – пешеходный переход»

Цель: закрепить знания о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном

переходе, развивать фантазию, воспитывать аккуратность.

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

С. Михалков «Дядя Степа – милиционер» Цель: дать детям первоначальные представления безопасного поведения на улице. Воспитывать уважение к труду милиционера. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

РР: Театрализованное развлечение «Игра на пальцах»

Цель: развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью, воспитывать партнерские отношения между детьми, учить детей интонационно выразительно воспроизводить заданную фразу.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Ситуационный разговор на тему: «Наша улица»

Цель: научить различать проезжую часть улицы и тротуар.

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

С/р игра «Путешествие на автобусе»

Цель: на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, которые могут возникнуть в транспорте. Способствовать развитию сюжета, учить применять в игре свои знания.

Работа с трафаретами по теме «Транспорт». Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Прогулка:

Наблюдение за проезжающим транспортом Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду водителя.

Игра малой подвижности «Стоп машина» Цель: формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя

П/и «Воробушки и автомобиль»  Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 24. 03. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми об улицах города

- что такое улица?

- части улицы (проезжая часть, пешеходный переход, транспорт, бордюр, транспорт)

-у каждой улице есть свое название.

Цель: конкретизировать знания детей об улицах города. Формировать связную речь, умение высказываться полными предложениями.

Пальчиковая игра «Велосипед».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

У него два колеса

(показываем два колеса)

И седло на раме,

(кулачок сверху накрываем ладонью)

Две педали есть внизу

(хлопаем ладошками по воздуху)

Крутят их ногами.

(топаем ножками)

Игра  «Назови часть целого».

Цель: научить ребенка наряду с системой (целым) видеть подсистему (часть). (Педагог предлагает детям рассмотреть картинку, назвать, что изображено, а потом перечислить все части, из которых состоит данный транспорт).

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Беседа «Обязанности пешеходов» 

Цель: формировать умения детей правилам перехода улиц и перекрестков. Закреплять знания о переходе и островке безопасности.

Чтение: И. Яворская «Светофор» 

Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Закреплять знания детей о светофоре: светофоры бывают для машин и пешеходов

Д/и «Как гудит машина?» Цель: отработка силы, громкости голоса

Ситуация «Мы готовимся к обеду» Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Рассматривание картины «Наша улица»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей об улице: улица, на ней расположены дома, магазины, аптеки, школы, детские сады, музеи, тротуары, дороги, дворы и т. д; каждая улица имеет свое название; Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи: учить поддерживать непринужденную беседу, отвечать на вопросы воспитателя.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт».

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Цель: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Всем ребятам надо знать, как по улицам шагать» (Н.С. Голицына стр.164)

Цели: дать элементарные представления о дорожном движении, сигналах светофора. Упражнять в движении в соответствии с сигналами светофора.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.164-166) Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за снегом 

Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями – снегом. Каким стал снег? Почему на дорожках скользко? Как надо ходить по дорожкам?

Цель: формировать элементарные представления о погодных изменениях.

Д/и «Один – много» 

Цель: учить различать количество предметов.

П/и  «Зайцы и волк» 

Цель: упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд.

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Д/и «Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Ситуативный разговор «Как правильно перейти дорогу?» Цель: ОБЖ, закрепление ПДД, развитие речи.