Педагогический тренинг на тему:

« Занимательные страницы музыки»

Цель: расширить кругозор педагогов и пополнить их знания по музыке

 Материал и оборудование: набор карточек с изображением инструментов: духовых, струнных, ударных( 2 экземпляра); атрибуты: костюм царя, солдата; изображения головоломок, кроссвордов « Ноты», « Певческие голоса»; ребусы « Фортепианные циклы П.Чайковского», аудиозаписи П.Чайковского; анограммы « Жанры русских песен»;

 Муз.рук: Уважаемые коллеги! « Хочу начать нашу встречу со слов Б.Ауэрбаха: « Музыка является мировым языком и не нуждается в переводе, ибо говорит душа» Наш тренинг называется « Занимательные страницы музыки». Главными участниками станут педагоги с названиями команд «Гармония» и «Мелодия». Прежде чем, я дам задание участникам, хочу напомнить, каким был первый музыкальный инструмент. Возможно, это было дерево с дуплом. Первобытный человек ударил по дереву, и оно зазвучало. И тогда первобытный « музыкант» смастерил  музыкальный инструмент поменьше., чтобы было можно брать его с собой. Однажды за ужином человек дунул в кость, и раздался свист. Звук походил на птичий свист, пронзительный и громкий. Первобытный человек заметил , что тетива лука, когда пускаешь стрелу, тоже звенит. Так появились мелодии и вместе  с ней первые инструменты. И хотя с тех пор прошло много времени, все известные инструменты стали делить на три основные группы

 Задание №1. Классифицировать карточки с изображением музыкальных инструментов по группам( струнные, духовые, ударные)

Задание №2. Решить кроссворд «Ноты»- вписать в каждую клетку по одной букве так, чтобы в горизонтальных рядах можно было прочесть названия нот( слайд №1)

Далее предоставляется видео фильм « Возникновение инструмента скрипки» А.Поганини

 Задание №3. Решить кроссворд» Голоса»- вписать названия пяти певческих голосов( Слайд№2)

Муз.рук: А сейчас наши участники разыграют сценку « Сказа про ловкого солдата»

Задание №4 Расшифровать анограмму- переставить слоги в горизонтальных рядах так, чтобы получилось название пяти жанров русских народных песен.( Слайд№3)

Муз.рук: Очередное задание будет немного сложнее. Проверим , насколько хорошо участники команд знают имена известных во всем мире композиторов.

Задание №5.Расшифровать анограмму -вписать в каждом ряду буквы так,, чтобы получилась фамилия композитора.

Задание№6 На нотном стане ,в виде круга ,вместо точек нужно поставить буквы ,при их соединении с названием ноты в секторе получится название цветка ( Слайд№4)

 Муз.рук: Настало время последнего задания

Задание№7. Разгадать ребусы ( Слайд№7)

Муз.рук: И от грусти и от скуки могут вылечить нас всех

                 Озорных мелодий звуки, песни, пляски, шутки, смех

Золотой волшебной рыбкой может музыка блеснуть

И по-дружески с улыбкой нам в глаза вдруг заглянуть

Может песней-полусказкой, нас шутя развеселить

И рассыпаться вдруг пляской, в хороводе закружить.

Муз.рук: Сегодня вы много интересного и познавательного узнали о музыке. Я уверена, что эти знания пригодятся вам в важном деле приобщения детей к музыкальному искусству.