План по самообразованию
методическая разработка

Ф.И.О. педагога: Валиуллина Ландыш Мавлемзановна
Специальность (должность): воспитатель
Образование: высшее
Стаж педагогической работы: 28 лет
Квалификационная категория: Первая квалификационная категория
Курсы повышения квалификации: «Актуальные вопросы речевого развития дошкольников в условиях билингвизма», 72 часа, Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Республики Татарстан», 2020 год, удостоверение о повышении квалификации 180002190660 от 18.02.2020.

 Индивидуальная тема: «Развитие речевой активности у детей раннего возраста посредством пальчиковых игр.»

Актуальность темы: Вопросы развития правильной речи у детей очень актуальны.
Благодаря речи дети познают окружающий мир, накапливают знания, расширяют круг
представлений о предметах. При помощи речи выражают свои потребности, рассказывают
о своих чувствах и переживаниях.
На сегодняшний день – образная, богатая синонимами и описаниями речь у детей
дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существует
множество проблем: бедность речи, недостаточный словарный запас, употребление не
литературных слов и выражений, не способность грамотно и доступно сформулировать
вопрос, построить краткий или развернутый ответ, отсутствие навыков культуры речи и
культуры общения. Все это связано, во-первых, с недоразвитостью речевого аппарата и
его анатомического строения, во-вторых, из-за недостаточного общения детей друг с
другом и со взрослыми. Поэтому педагогическое воздействие при развитии речи
дошкольников очень сложное и важное дело.
Дети, не получившие в дошкольном возрасте соответствующее речевое развитие, с
большим трудом наверстывают упущенное, в будущем этот пробел в развитии влияет на
его дальнейшее развитие. Именно в дошкольном возрасте нужно обогащать пассивный
словарь ребѐнка, приучать ребенка самостоятельно пользоваться словами, стимулировать
речевую активность и познавательные интересы.
Эта проблема подвела меня к мысли о необходимости больше внимания уделить
именно развитию речи детей раннего и дошкольного возраста. Поэтому задача
обогащения словаря и активизации речи детей должна решаться ежеминутно,
ежесекундно, постоянно звучать в беседах с родителями, пронизывать все режимные
моменты.
Дата начала работы над темой: сентябрь 2023 год.
Предполагаемая дата окончания работы: май 2028 год.
Цель: повысить профессиональную компетентность по речевому развитию детей раннего
и дошкольного возраста. Способствовать развитию речи детей посредством игровой
деятельности. Развитие речи детей дошкольного возраста при косвенном и прямом
участии педагога.
Задачи: 1. Изучить научно – методическую литературу по данной теме. 2. Создать условия для развития речи детей раннего и дошкольного возраста
через игровую деятельность

Форма отчетности: Выступление по итогам работы и обмену опытом.
Литература: 1. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – АСТ, 2011. – 64с. 2. Быкова Н.М. «Игры и упражнения для развития речи». СПб.: ООО Издательство «Детство-Пресс», 2010. 3. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. - М.: 1974г. 4. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации». -2-е изд., испр. и доп., М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. 5. Дьяченко В.Ю. «Развитие речи: тематическое планирование занятий» Учитель, 2007. 6. Маханѐва М.Д., Рещикова С.В. «Игровые занятия с детьми от одного до трѐх лет». -М.: Творческий центр Сфера, 2009. 7. От рождения до школы: программа / под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 8. Пименова Т.М. «Формирование художественно-речевых навыков у детей