Проект
материал

«ОблоКуз»

Образовательный проект

по познавательному развитию детей

старшего дошкольного возраста

город Новокузнецк 2021 г.

Содержание

Паспорт проекта

1. Актуальность проекта

В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед дошкольным образованием, выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к культуре и традициям русского народа, к традициям своей семьи, родного края. Как показывают современные исследования, ценностное отношение к Родине является важной составляющей опыта личности, и поэтому оно должно стать значимым компонентом первой ступени образования человека – дошкольного образования.

Дошкольный возраст как период складывания первооснов личности имеет свои потенциальные возможности для развития высших нравственных чувств. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта жизни в своем Отечестве, усвоение принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к его истории и культуре, формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему родной страны, родного края.

Наравне с другими компонентами правомерно включить в содержание воспитания патриота гражданина такие составляющие, как знания об истории, культуре и традициях малой родины, проявление познавательного интереса к знаниям о ней. При этом географические и природные особенности, местные культурно-исторические обычаи и традиции, народное творчество являются для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своей малой родине, развитие интереса к разным сторонам жизни родного края. Все это делает актуальным краеведческую работу в дошкольном образовательном учреждении. Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края.

Проект по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста «ОблоКуз» является одним из средств воспитания гражданственности, патриотизма, формирования у дошкольников основ краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных качеств.

 Изучение своего края необходимо, как и в воспитательном, так и в познавательном отношении. Отличительная особенность данного проекта состоит в его практической значимости: вовлечение детей и родителей в поисковую, исследовательскую, творческую деятельность.

Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение. Во время реализации данного проекта дети приобретают новые знания, касающиеся своего родного города, края, а также обогащают свой опыт взаимодействия со сверстниками, родителями и педагогами дошкольного учреждения.

2. Теоретическое обоснование проекта

Академик Д.С. Лихачёв отмечал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности и нет необходимости — это доказывать».

В ФГОС дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей, на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Базовым этапом формирования у дошкольников бережного отношения к родному краю является накопление детьми социального опыта жизни в своем родном крае, усвоение принятых норм поведения, приобщение к миру культуры. Одной из проблем, стоящих перед дошкольным образованием в настоящее время, является проблема формирования представлений у воспитанников к родному краю, стране.

В настоящее время все чаще обсуждается проблема патриотического воспитания дошкольников. При модернизации образования выстраиваются образовательные модели, отмечающие необходимость проводить их с учетом национально-регионального опыта и местных условий. Закон Российской Федерации «Об образовании» направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.

С каждым годом представление дошкольников о родном крае расширяется. Формированию бережного отношения к родному краю, углублению и расширению представлений о родном крае способствует использование в образовательном процессе местного краеведческого материала.

К.Д. Ушинский в своих трудах пишет о том, что отношение дошкольников основано на элементарных знаниях, которые обозначают поведение и мотивы поступков детей дошкольного возраста: «Обязательным составляющим процесса формирования бережного отношения являются знания и умения, а конечным результатом является соответствующее осознанное отношение к родному краю. Одной из главных задач воспитания является формирование у дошкольника эстетических представлений, умения увидеть красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным места, ко всему, что окружает ребенка с малых лет».

Анализ методической литературы показал, что знакомство дошкольников с природой и национальной культурой может даже не требовать специально организованных занятий. Национальный компонент может естественным образом интегрироваться в образовательный процесс ДОУ.

Таким образом, формирование представлений о родном крае осуществляется наряду с воспитанием в ребенке гражданина своей Родины, с воспитанием гуманных чувств – доброты, справедливости, внимательного отношения к природе, к семье. «Одновременно с другими компонентами воспитания важно включать в содержание воспитательного процесса такие составляющие как любовь к Родине, к родному городу, знания об истории, культуре», что определено и документами в области образования, и программным материалом.

3. Новизна материала

Проект предполагает использование различных форм организации патриотического воспитания и познавательной деятельности, в том числе действенно-практической, поисково-исследовательской, игровой, совместной деятельности с родителями, презентаций и рассказов о малой родине из собственного опыта дошкольников, бесед с представителями основных профессий города, работниками музея.

Отличительная особенность проекта состоит в создании силами педагогов ДОУ, детей и родителей электронного сборника, включающего, интерактивные игры с познавательными заданиями и проблемными ситуациями, викторины на онлайн сервисе LearningApps.org, видеофильмы, мультимедийные презентации и виртуальные экскурсии по Кемеровской области.

Разнообразие форм работы дает возможность участвовать в проекте и тем, кто находится в режиме самоизоляции, карантина, и часто болеющим детям.

4. Цель и задачи проекта

Цель: формирование у дошкольников первоначальных знаний о Кемеровской области, в том числе его символах, природе, народе, культуре и традициях, уважения и бережного отношения к ним.

Задачи:

• активизировать познавательный интерес к объектам социального мира Кемеровской области;
• формировать представления о Кузбассе: его природе, истории, культуре, традициях, достопримечательностях;
• воспитывать уважение и гордость у дошкольников малой Родиной, приобщая их к общечеловеческим ценностям, национальной культуре;
• вовлекать родителей в совместную с ДОУ деятельность по формированию у детей знаний о Кемеровской области;
• повышать психолого-педагогическую компетентность педагогов и родителей в области патриотического воспитания детей.

5. Краткое описание проекта по этапам

I этап. Подготовительный (сентябрь - октябрь 2019 г.)

1. Изучение нормативно-правовой и методической литературы в рамках проекта.
2. Создание творческой группы педагогов для поддержки проектной деятельности.
3. Определение целей, задач, содержания и форм для реализации выбранной темы проекта.
4. Научно-методическое обеспечение проекта:

• разработка перспективных планов по внедрению проекта в образовательную деятельность;
• разработка системы организационных мероприятий по реализации проекта (педсовет, обучающие семинары, консультации мультимедийные презентации, мастер-классы для педагогов);
• подбор и систематизация материалов по теме проекта (иллюстрации, сюжетные картины, настольные, словесные, дидактические игры, художественные произведения, электронные пособия и т.д.);
• разработка интерактивной игры «Путешествие с кузнечиком Кузей по Кузбассу», и викторин для дошкольников на онлайн сервисе learningApps.org «Кузбасс – мой край родной!», «Наш родной город», «В Новокузнецке я родился».

5. Диагностика детей с целью выявления знаний детей по теме проекта.
6. Пополнение и обогащение предметно-развивающей среды.

II этап. Основной (октябрь 2019 – май 2021 г.)

1. Работа с педагогами:

• консультации «Разнообразие форм работы по краеведению с дошкольниками», «Знакомство с культурой Кузбасса как средство познавательного развития и патриотического воспитания дошкольников»;
• обучающие семинары «Викторины о Кемеровской области как средство познавательного развития дошкольников»; «Как знакомить детей с природой, традициями, профессиями родного края через составление рассказов»
• организация деятельности творческой группы по теме «Ознакомление с малой родиной Кузбасс в разных возрастных группах»;
• педагогический совет «Формы и методы развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в области краеведения»;
• подбор и систематизация материалов по теме проекта (конспекты, картотеки, видеоматериалы, мультимедийные презентации);
• составление сборника электронных презентаций, видеороликов «Всё о Кузбассе»;
• открытые просмотры занятий по ознакомлению с природой, культурой и традициями Кемеровской области;
• деловая игра «Крепкий орешек» делимся опытом работы;
• конкурс на лучшую методическую разработку и изготовление дидактических игр по ознакомлению дошкольников с родным краем;
• составление сборника электронных презентаций, видеороликов «Всё о Кузбассе»;
• педагогический совет «Формы и методы развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через приобщение к изучению природы, культуры и традиций родного края».

2. Формы работы с детьми:

• занятия по познавательному развитию;
• совместная деятельность взрослого и ребенка, организация практических действий;
• коммуникативная деятельность;
• чтение художественной литературы;
• игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические игры, игры-драматизации);
• встречи с людьми разных профессий (продавец, спортсмен, повар, фотограф, инспектор ГИБДД, писатель, врач, пожарный, актер, стюардесса и др.);
• тематическая неделя «Кузбасс – жемчужина Сибири»;
• культурно-досуговая деятельность:

• фестиваль детского творчества «Кузбасс-мой край родной»;
• клуб интересных встреч «Трудовая доблесть Кузбасса»;
•    развлекательно-интеллектуальные игры «Морской бой», «Вопросы на засыпку», «Что? Где? Когда? «Всё о Кузбассе»», КВН «Веселый регион 42», квест-игра «Мой Кузбасс»;
• флэш-моб «Дружба народов»;
• конкурс чтецов «Тебе посвящаю, Кузбасс!».

3. Работа с родителями:

• выпуск информационных буклетов «Что рассказать дошкольнику о Кузбассе», «Прогулки по Новокузнецку»; «Чем заняться в выходные? (театры, музеи, творческие мастерские)»;
• информационные ширмы «Кузбасс и его история», «Кузбасс во время Великой Отечественной войны», «Нам есть кем гордиться!»;
• организация выставки в мини-музее ДОУ «Профессии Кузбасса»; «Зима в Кузбассе», «Герои Великой Отечественной войны Кузбасса»;
• книга поколений «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой…»;
• экологическая эстафета по благоустройству территории, прилегающей к детскому саду «Мой подарок родной земле»;
• конкурс детско-родительских сочинений «Фантазёры - Кузбассу»;
• круглый стол по теме: «Достопримечательности Новокузнецка»;
• клуб интересных встреч «Трудовая доблесть Кузбасса»;
• фотоконкурс «Я люблю Кузбасс!»;
• выставка-конкурс детско-родительского технического творчества «Кузбасс – мой дом!»;
• on-line марафон «Новогодние каникулы в Кузбассе»;
• конкурс зимних построек «Семейная крепость».

III этап. Заключительный (май 2021 г.)

• диагностика детей с целью выявления знаний детей по теме проекта;
• анализ полученных результатов диагностики и эффективности проекта;
• представление опыта работы на педагогическом совете МБДОУ;
• выстраивание перспективы работы по данной теме;
• диссеминация педагогического опыта на методических объединениях, семинарах, конференциях различного уровня, в периодической печати, сборниках научных статей, на образовательных сайтах.

6. Ожидаемые результаты

В результате выполнения проекта будет достигнуто:

• активизация познавательного интереса и расширение у детей представлений о Кемеровской области, ее символах, природе, народах, достопримечательностях, культуре и традициях;
• бережное и уважительное отношение к общечеловеческим ценностям, национальной культуре родного края;
• повышение психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей в области познавательного развития и патриотического воспитания дошкольников;
• вовлечение родителей в совместную с ДОУ деятельность по формированию знаний о Кузбассе.

7. Целевые группы проекта

Проект рассчитан на работу с родителями и детьми старшего дошкольного возраста.

Работа адресована педагогам ДОУ и направлена на формирование у детей познавательного интереса, расширение кругозора, развитие патриотических чувств, воспитание любви к малой Родине.

8. Объем и содержание работ

9. Формы представления результатов

Разработка информационно-образовательных продуктов по окончании проекта:

• учебно-методические материалы (методические рекомендации, методические разработки, сборник мультимедийных презентаций и видеороликов, буклеты для родителей);
• учебно-программные материалы (годовое планирование, календарно-тематические планы, перспективные планы работы, конспекты занятий).

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]: официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. Режим доступа: http://www.edu.ru/mon/index.php?page_id=240
2. Алёшина, Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников [Текст] / Н.В. Алёшина. – М. : Просвещение, 2005. – 34 с.
3. Антонов, Ю. Е. Наследники Великой Победы [Текст]: сборник материалов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников и младших школьников / Ю. Е. Антонов. – М.: АРКТИ, 2010. – 12 с.
4. Бударина, Т. А. Знакомство детей с устным народным творчеством [Текст] / Т. А. Бударина, О. Н. Корепанова, Л. С. Куприна, О. А. Маркеева. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. – 15 с.
5. Гаврилова, И. Г. Истоки русской народной культуры в детском саду [Текст] / И. Г. Гаврилова. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 160 с.
6. Городнова, С. В. Знакомство сродным краем как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Методическая разработка / [Электронный ресурс] : Режим доступа : https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-znakomstvo-s-rodnim-kraem-kak-sredstvo-patrioticheskogo-vospitaniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-3769618.html
7. Данилина, Г. Н. Дошкольнику – об истории и культуре России [Текст] / Г. Н. Данилина. – М. : АРКТИ, 2003. – 25 с.
8. Дмитриенко, З. С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста [Текст] / З. С. Дмитриенко, А. Я. Ветохина. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. – 37 с.
9. Зеленая, Н .Г. Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников [Текст] / Н. Г. Зеленая, Л. Е. Осипова. – М. : «Скрипторий», 2019. – 104 с.
10. Книга-альбом Кузбасс. Рубеж тысячелетий [Текст] / – Кемерово-Новокузнецк-Томск : Издательства Продюссерский центр «ПризмаДо», продюссерский центр «ГалаПресс»,1999. – 495с.
11. Кондрыкинская, Л. А. С чего начинается Родина? [Текст] / Л.А. Кондрыкинская. –  М. : Сфера, 2004. – 77 с.
12. Крылов, Г. В. Зеленая аптека Кузбасса [Текст] / Г. В. Крылов, Э. В. Степанов – Кемерово: Кемеровское книжное издательство, 1989. – 334 с.
13. Маханева, М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста [Текст] / М. Д. Маханева. – М. : АРКТИ, 2004. – 56 с.
14.  Миловский, А. С. Песнь жар-птицы [Текст]: Рассказы о народных праздниках / А. С. Миловский. – М. : Просвещение, 1987. – 90 с.
15.  Пугачёва, Н. В. Конспекты занятий по этнографии и народоведению в ДОУ [Текст] / Н. В. Пугачёва, Н. А. Есаулова – М. : «Центр педагогического образования», 2007. – с 67.
16.  Ривина, Е. Л. Герб и флаг России. Знакомим дошкольников и младших школьников с государственными символами.  [Текст] / Е. Л. Ривина -     М. : АРКТИ, 2002. – 180 с.  
17.  Россия. Полный энциклопедический иллюстрированный справочник [Текст] / Авт.-сост. П. Г. Дейниченко. – М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – 65 с.
18.  Синейкина, Н. В. Семинар. Знакомство дошкольников с историей Кузбасса [Электронный ресурс]: Режим доступа: https://infourok.ru/seminar-znakomstvo-doshkolnikov-s-istoriey-kuzbassa-3829148.html
19. Скалон, Н. В. Животный мир Горной Шории [Текст] / Н. В. Скалон – Кемерово: Скиф : КУЗБАСС, 2007. – 103 с.
20.  Соловьева, Л. И. География Кемеровской области. Природа: учебное пособие [Текст] / Л .И. Соловьева. – Кемерово: ОАО "ИПП"Кузбасс"; ООО "СКИФ", 2006. – 384с.
21.  Тотыш, С. С. Сказки Шапкая. [Текст] / С. С. Тотыш – Кемерово: Кемеровское книжное издательство, 1985. – 80 с.
22. Тудегешева, Т. Поющие стрелы времён [Текст] : [стихи и проза из шорского фольклора]  /  Т. Тудегешева  ; пер. с шорск. – Новокузнецк : Кузнецкая крепость, 2000. – 167 с.
23. Шорыгина, Т. А. Наша Родина – Россия [Текст] / Т. А. Шорыгина – М.: Творческий Центр СФЕРА, 2013. –  96 с.
24. Шпигунова, Л. И. Детям о Новокузнецке [Текст] / Л. И. Шпигунова, С. Е. Хрущева С. В. Баженова, Л. В. Блошкина, Е. В. Горобец, Н. Н. Инжуватова, Е. В. Костюкова, Н. Н. Симоненко, Л. И. Шпигунова. Ю. Ю. Шпигунова – Новокузнецк: Издательская фирма "СпортДизайн", 2006. – 48 с.