КОНСПЕКТ НОД с детьми второй младшей группы на тему: «Кукла в гостях у ребят» с использованием ИКТ и проблемно-игровой технологии.
план-конспект занятия
КОНСПЕКТ
НОД
с детьми второй младшей группы
на тему: «Кукла в гостях у ребят»
с использованием ИКТ и проблемно-игровой технологии.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 58 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ
НОД
с детьми второй младшей группы
на тему: «Кукла в гостях у ребят»
с использованием ИКТ и проблемно-игровой технологии.
Задачи:
Образовательные: Формировать элементарные математические представления о форме, величине и количестве. Познакомить с понятием величины предметов – большой, маленький. Формировать представления о форме предметов. Закреплять умение обследовать фигуру путём обследования её контура пальцем и прослеживания взглядом за движением руки. Формировать количественные представления – один, много. Формировать умение отвечать на вопрос «Сколько?» на основе количественных представлений. Формировать умение группировать предметы по цвету, выделять и выбирать предмет с заданным свойством с опорой на схему. Закреплять знания цветов: синий, красный, жёлтый, зелёный.
Развивающие:Развивать познавательную активность, внимание, память, воображение, наблюдательность, логическое мышление.
Воспитательные:Воспитывать интерес к математическим знаниям, самостоятельность при выполнении заданий.
Интеграция образовательных областей:
Позновательное развитие: Закреплять представления об игрушках.
Речевое развитие: Отображать в речи количественные представления словами «один», «много», «ни одного». Упражнять в умении употреблять существительные, обозначающие названия игрушек в единственном и множественном лице, согласовывать существительное «фигура» с прилагательными в роде и числе.
Физическое развитие: закерплять умение становиться в круг, сужать и расширять его, развивать мелкую моторику пальцев обеих рук, зрительное восприятие.
Социально-коммуникативное: закреплять представления о режиме и различных видах деятельности детей в дошкольном учереждении. Вызвать желание совместно со сверстниками выполнять задания.
Художественно-эстетическое развитие: закреплять умение рисовать круги, правильно держать карандаш, развивать воображение.
Интеграция образовательных областей:
ИКТ – технология, презентация «Кукла в гостях у ребят»;
Проблемно-игровые технологии: экспериментально-исследовательская деятельность математической направленности – обследование фигуры круглой формы путём обследования её контура пальцем; логическая математическая игра «Логические блоки Дьенеша»
Здоровьесберегающая технология – пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».
Материалы и оборудование для проведения НОД.
- Наборы «Логические блоки Дьенеша»
- Коробки: большая и маленькая.
- Игрушечная кукла.
- Презентация «Кукла в гостях у ребят», мультимедийная установка.
- Цветные карандаши и альбомные листы по количеству детей.
Предварительная совместная деятельность:
Рассматривание карточек, обозначающих свойства предмета: цвет, размер предмета; рассматривание предметов красного, зелёного, жёлтого и красных цветов; дидактические игры «Разложи по цвету», «Найди такой же.»
Ход НОД.
Часть 1 – организационная
Воспитатель: Какие вы, ребятки, сегодня весёлые и радостные! У вас хорошее настроение! А это потому что вы пришли в детский сад и встретились со своими друзьями и игрушками. Посмотрите, как нас много. Сколько нас? (Много!)
Воспитатель прислушивается.
Воспитатель: Ребята, кто - то плачет? Пойдём посмотрим, кто же это плачет!
Дети находят куклу, которая «плачет».
Часть 2 – основная
Воспитатель: Кукла плачет, потому что одна, а нас много. Ребятки, сколько нас? (Много!) Сколько кукол? (Одна.) Да куколка в детском саду много детей и много игрушек.
Воспитатель: Давайте покажем кукле наши игрушки и расскажем сколько их.
Воспитатель вместе с детьми идут по группе, останавливаясь перед полками с заранее приготовленными игрушками.
Воспитатель: Сколько кубиков? (Много.) Сколько кирпичиков? (Один.) Сколько машинок? (Много.) Сколько колясок? (Одна.)
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики. Куклу сажает на стульчик перед детьми.
Воспитатель: Ребятки, сколько стульчиков (Много.) Сколько нас? (Много.) Сколько кукол? (Одна.)
СЛАЙДЫ 2, 3
Воспитатель: У куклы тоже есть игрушки. Только она не знает сколько их. Давайте ей расскажем, сколько у неё игрушек. (Дети называют количество игрушек:( Много мячей и одна кукла; много кубиков и одна машинка)
Воспитатель предлагает детям взяться за руки по кругу.
Воспитатель: Встаньте, дети, встанете в круг, встаньте в круг.
Как прекрасно всё вокруг, всё вокруг.
Воспитатель ставит в центр круга коробку, в которой лежат круглые большие фигурки. (Логические блоки Дьенеша.) Воспитатель: Кукла принесла вам подарочки. Это разноцветные фигуры. Они лежат в коробке. (Воспитатель достаёт из коробки круглую фигуру и кладёт перед куклой) Это – круглая фигурка! Сколько круглых фигурок в коробке (Много.) Сколько у куклы (Одна.)
Проблемно-игровые технологии: экспериментально-исследовательская деятельность математической направленности.
Воспитатель: Возьмите одину круглую фигурку! Посмотрите на неё. Какой формы фигурка (Имя ребёнка) у тебя в руках? (Круглой.). Я обведу фигурку пальчиком, а вы обведите свою.( Дети выполняют задание.) Фигурку какой формы вы обвели? (Круглой.)
СЛАЙД 4
Воспитатель: Посмотрите, и назовите предметы круглой формы. (Дети называют круглые предметы.)
СЛАЙД 5
Воспитатель: Посмотрите, кукла нарисовала картинку с круглыми предметами. Какой предмет здесь лишний? (Телефон) Почему он лишний? (Он не похож на круг.) Сколько круглых предметов? (Много.) Сколько предметов не похожих не круг? (Один.)
Воспитатель ставит в середину маленькую коробку, в которой лежат маленькие круглые фигурки.
Воспитатель: Сколько фигурок лежит в коробке (Много.) Какой они формы? (Круглой). Возьмите из этой коробки по одной фигурке и садитесь на стульчики. (Дети выполняют задание.) Одинаковые у вас фигуры по размеру. (Ответы детей.) Какие у вас фигурки? (Большая и маленькая. )Покажите мне большую фигурку. Покажите мне маленькую фигурку. (Дети выполняют задание.) Чем похожи фигуры? Они похожи формой! Они круглые!
Воспитатель ставит на стол большую и маленькую коробки.
Воспитатель: Посмотрите на коробки. Они одинаковые? (Одна коробка большая, а другая маленькая.) Кукла просит вас положить большие фигуры в большую коробку, а маленькие фигуры в маленькую коробку. Сколько у вас в руке больших круглых фигур? (Одина.) Сколько маленьких? (Одна.) Разложите фигуры по коробкам! (Дети выполняют задание.)
Воспитатель: Сколько круглых фигур в большой коробке? (Много.) Сколько в маленькой коробке? (Много.) Сколько круглых фигур у куклы? (Одна.)
Воспитатель предлагает детям взяться за руки и образовать круг.
Воспитатель: Встаньте, дети, встаньте в круг, встаньте в круг.
Как прекрасно всё вокруг, всё вокруг.
- Вот какой у нас получился большой круг! Сделаем его маленьким! Давайте покажем кукле, что мы ещё делаем в детском саду!
Физкультинутка: « Детский сад».
Очень много здесь ребят.
Все ходят в детский сад. (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Здесь садятся за обед (Приседают, встают.)
И съедают много котлет, (Прыжки на месте.)
А потом ложатся спать (Кладут руки под щёку.)
Чтоб скорее подрастать! (Встают на носочки, поднимая руки вверх.)
На столе стоит поднос с большими тонкими фигурами красного цвета и тонкими маленькими фигурами жёлтого цвета (Логические блоки Дьенеша.) по количеству детей.
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, пока мы с вами играли, кукла опять перемешала фигурки. Она хотела выложить из фигурок разного цвета дорожку, но у неё не получилось. Давайте ей поможем.
Проблемно-игровые технологии: экспериментально-исследовательская деятельность математической направленности:
СЛАЙД 6
Воспитатель: Сначала мы сделаем дорожку из таких фигурок. Какой фигуру надо взять с полноса? (Красную, большую.) Возьмите одину большую красную фигуру. Сколько фигурок на подносе? (Много.) Сколько красных, больших фигурок у вас в руке?( Одна.) Выложите дорожку.(Дети подходят к кукле и выкладывают заданные фигуры друг за другом.)
СЛАЙД 7
Воспитатель: Теперь присоединим к дорожке, дорожку вот из таких фигур. Какую фигуру надо взять с полноса? (Жёлтую, маленькую.) Возьмите одину жёлтую, маленькую фигурку. Сколько фигурок на подносе? (Много.) Сколько жёлтых, маленьких фигурок у вас в руке? ( Одна.) Выложите дорожку.(Дети подходят к кукле и выкладывают заданные фигуры друг за другом.)
Воспитатель проводит куклу по дорожке.
Воспитатель: Кукла пришла в лес.
СЛАЙД 8
Воспитатель: Посмотрите и скажите, каких предметов много в лесу и каких предметов по одному. (Много больших елочек, много грибов, много цветочков, одно солнышко, один зайчик, один домик, одно дерево.) Покажите много пальчиков! Покажите один пальчик! Хлопните в ладошки один раз, тотопайте ножками много раз. Наши пальчики тоже пойдут в лес собирать грибы.
Здоровьесберегающая технология:
Пальчиковая гимнастика «Грибы в лесу»
Дети поочерёдно загибают пальчики правой руки, начиная с мизинца.
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Ну, а этот только ел,
От того и растолстел.
Аналогично выполняется левой рукой.
Часть 3 – Заключительная
На столе стоит коробка с цветными карандашами по количеству детей.
Воспитатель: Кукле очень у нас понравилось и она хочет подарить вам подарки: цветные карандаши. Сколько карандашей в коробке? (Много.)
Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по карандашу.
Воспитатель: Сколько у каждого из вас карандашей? (Один.)
СЛАЙД 9
Воспитатель: Давайте нарисуем кукле мячики. Какой формы мячики? (Круглой.) Что можно сказать об их размере?
(Большие и маленькие.) Я раздам вам альбомные листы и вы нарисуете для куклы мячики.(После выполнения задания воспитатель уточняет цвет и размер, нарисованных детьми мячиков.)
Воспитатель: Кукле очень понравились, нарисованные вами мячики! Она хочет остаться у нас в детском саду.
Воспитатель приносит куклу в кукольный уголок и предлагает детям поиграть с ней.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект итогового занятия по математике во второй младшей группе на тему: «Белочка в гостях у ребят»
Конспект итогового занятия по математике во второй младшей группе ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/09/picture-634353-1433879446.jpg)
Конспект занятия во второй младшей группе на тему: «Витаминка в гостях у ребят».
Формировать у детей младшего возраста потребность к здоровому образу жизни....
Конспект итогового занятия по математике во второй младшей группе на тему: «Белочка в гостях у ребят»
Закрепили умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур, умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньш...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/17/picture-939704-1502967636.jpg)
Конспект НОД с детьми младшей группы по теме «Колобок в гостях у ребят» (с использованием математических пособий Тепляковой О.Н.)
Занятие с детьми младшего дошкольного возраста с использованием математических пособий Тепляковой О.Н....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/27/picture-1231963-1585340648.jpg)
Конспект ООД по речевому развитию с детьми второй младшей группы (3-4лет) «Лунтик в гостях у ребят»
Цель: речевое развитие детей младшего возраста посредством проблемно-игровых ситуаций....
![](/sites/default/files/pictures/2020/07/23/picture-1221126-1595536139.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию с детьми второй младшей группы (3-4лет) «Лунтик в гостях у ребят»
Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию с детьми второй младшей группы (3-4лет) «Лунтик в гостях у ребят»Цель: речевое развитие детей младшего возраста ...
Конспект НОД с детьми второй младшей группы на тему: «Кукла в гостях у ребят» с использованием ИКТ и проблемно-игровой технологии.
Задачи:Образовательные: Формировать элементарные математические представления о форме, величине и количестве. Познакомить с понятием величины предметов – большой, маленький. Формировать представ...