III. Перспективный план на II квартал (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Оздоровительные мероприятия

Название, указания к проведению

Прием на улице

-

Воздушно-температурный режим:

- температура воздуха в группе;

1) в групповых, раздевальных групп — 21-23°С;

2) в спальнях дошкольных групп — 19-20°С;

- снижение температуры воздуха в отсутствии детей;

В отсутствие детей

- сквозное проветривание.

В отсутствие детей

Гигиенические процедуры (температура воды 24-18 С)

Обширное умывание

Утренняя гимнастика

Ежедневно

Физкультурные занятия

3 раза в неделю по расписанию

Плавание

2 раза в неделю по расписанию

Прогулка

В любую погоду. В условиях дискомфортной погоды в осенне-зимний период продолжительность прогулок сокращается. Их длительность определяется в соответствии с утвержденным режимом дня. График составляется с учетом требований СанПиН 2.4.1.2660-10, температуры воздуха, силой и направлением ветра.

Сон с доступом свежего воздуха

(температура в помещении +18)

Ежедневно 13.00 – 15.00

Специальные меры закаливания

Гимнастика пробуждения, обширное умывание, ходьба босиком по массажным коврикам

Лечебно-профилактические мероприятия

Бассейн, витаминотерапия

Коррекционные мероприятия

Коррекционные мероприятия могут реализовываться как во время внеурочной деятельности, так и во время урочной деятельности

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Декабрь. Тема «Физкультура и здоровье»

Январь.   Тема «Чтобы глаза хорошо видели»

Февраль. Тема «Наши внутренние органы»

№

Содержание

Дозировка

Методические указания

1

Ходьба друг за другом на носках, на пятках, с высоким подниманием колен и разным положением рук. Бег друг за другом, широким шагом, с разным положением рук. Ходьба. Построение в звенья.

2

 «Язычок трубочкой» (кинезиологическое упражнение).

И.п. - о.с. Свертывание язычка трубочкой

10 раз

3

«Повороты» (кинезиологическое упражнение). И.п. - о.с. Повернуть голову и постараться увидеть предметы, находящиеся сзади

10 раз

4

«Зонтик». И.п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 - наклон вправо, левая рука вверх ладонью вниз; 2 - и.п.; 3 -наклон влево, правая рука вверх ладонью вниз; 4 - и.п.

8 раз

5

 «Мы растем». И.п.. - сидя на пятках, руки на коленях. 1-2 - подняться на колени, руки вверх, потянуться; 3-4 - и.п.

8 раз

6

 «Уголок». И.п. - лежа на спине, прямые руки за головой. 1-2 - поднять прямые ноги вперед-вверх; 3-4 - и.п.

6 раз

7

 «Корзинка». И.п. - лежа на животе, руки вдоль туловища. 1-2 - согнуть ноги в коленях; руками захватить носки с внешней стороны и тянуть ноги вверх с одновременным подтягиванием вверх головы и 1уловшца; 3-4 - и.п.

4 раза

8

 «Ножницы». И.п. - руки на поясе. Прыжки одна нога вперед, другая назад в чередовании с ходьбой

2 раза по 10 прыжков

9

 «Петушок» (дыхательное упражнение) «Крыльями взмахнул петух, всех нас разбудил он вдруг». И.п. - о.с. 1-2 - руки в стороны (вдох); 3-4 - руки вниз, «ку-ка-ре-ку!», хлопки по бедрам (выдох на каждый слог)  

6 раз

10

Ходьба друг за другом на носках, на пятках, с высоким подниманием колен и разным положением рук. Бег друг за другом, широким шагом, с разным положением рук. Ходьба. Построение в звенья.

№

Содержание

Дозировка

Методические указания

1

Идём на пристань: Ходьба по кругу (вперёд-назад, на месте), скрестным шагом, задом-наперёд, на носках, на пятках, по – медвежьи (на внешней стороне стопы). Смена вида ходьбы – по сигналу бубна или хлопку в ладоши. Лёгкий бег (можно на месте)

2

 «Где корабль?» И.п.: основная стойка руки на поясе, смотреть вперёд. 1- поворот головы вправо, 2- вернуться в и.п. 3-поворот головы влево. 4-вернуться в и.п.

повторить по 3 раза в каждую сторону

3

« Багаж» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- кисти рук сжать в кулаки, 2- обе руки поднять в стороны, 3-руки опустить, 4-вернуться в и.п.

повторить 4 раза

4

«Мачта» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-2- левая рука на поясе; наклон в левую сторону; правая рука идёт вверх. 3-4- правая рука на поясе; наклон в правую сторону; левая рука идёт вверх.

4-5 раз

5

«Верх-вниз» И.п.: сидя на полу, руки согнуты, опора на локти. 1- поднять обе ноги вверх, 2- вернуться в и.п.

4-5 раз

6

«Волны бьются о борт корабля» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-2- круговое движение выпрямленной правой рукой, 3-4- круговое движение выпрямленной левой рукой, 5- вернуться в и.п.

4 раза

7

«Драим палубу» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-3- наклон вперёд; взмахи прямыми опущенными руками вправо-влево (стараясь достать руками до пола), 4- вернуться в и.п.

4-5 раз

8

«А когда на море качка…» И.п.: стоя, ноги широко расставлены, руки опущены. 1-2- руки в стороны, выпад вправо, правая нога согнута в колене, 3-4- руки в стороны, выпад влево, левая нога согнута в колене.

4-5 раз

9

Идём на пристань: Ходьба по кругу (вперёд-назад, на месте), скрестным шагом, задом-наперёд, на носках, на пятках, по – медвежьи (на внешней стороне стопы). Смена вида ходьбы – по сигналу бубна или хлопку в ладоши. Лёгкий бег (можно на месте)

№

Содержание

Дозировка

Методические указания

1

В кроватках

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.

Потягивание, вернуться в и. п.

 «Горка». И п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади.

Опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п.

 «Лодочка». И.п.: лежа на животе, руки вверх.

Прогнуться (поднять верхнюю и нижнюю части туловища), держать, вернуться в и.п.

«Волна». И. п.: стоя на коленях, руки на поясе.

Сесть справа от пяток, руки влево, и.п., сесть слева от пяток, руки вправо, и.п.

2

Возле кроваток

 «Мячик». И.п.: о.с.  Прыжки на двух ногах.

3

Дыхательное  упражнение  

«Послушаем свое дыхание».  И.п.: о.с., мышцы туловища расслаблены.

В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи волнообразно), тихое дыхание или шумное.

4

Ходьба по дорожке «Здоровья»

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

Здравствуй Зимушка-зима!  

Что в подарок принесла?      

Белый снег пушистый,  

Иней серебристый    

Лыжи, санки и коньки,  

И на ёлке огоньки!  

(кланяемся)

(разводим руки в стороны)

(приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)

(встаём, поднимаем руки вверх)

(имитируем движения лыжников и конькобежцев)

(поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)    

повторить 2 - 3 раза

2

Коля, Коля, Николай, за собою убирай!

У тебя ленивы руки

Под столом ремень и брюки,

Не в шкафу рубаха,

Николай – неряха.

В наших тепленьких сапожках

Мы потопаем немножко.

Руки тоже мы согреем и

Похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели,

Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились.

(идут по кругу друг за другом)

(хлопают в ладоши)

(приседают)

(«рисуют» четырехугольник)

(грозят пальчиком и качают головой)

повторить 2 - 3 раза

3

«Елочка»

Ждут красавицу колючую                

В каждом доме в декабре.                

На ветвях зажгут фонарики,        

Искры брызнут в серебре.                

Сразу станет в доме празднично,        

Закружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками,        

Наступает Новый год.                

«Рисуют» руками елочку.

Делают ладошками «дом».

Показывают «фонарики».

Руки над головой, пальцы оттопырены.

Берутся за руки и становятся в хоровод.

Идут по кругу с воображаемым мешком за плечами.

повторить 2 раза

4

Дедушка Мороз

Закрывайте окна,

Закрывайте двери

Закрывайте уши,

Закрывайте нос.

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз!

Щиплет уши, щиплет нос,

Щиплет щёчки дед Мороз

Соединяем ладошки вместе

Закрываем ушки

Закрываем нос

Ходим указательным и средним пальцами

Щипаем названные части тела

повторить 2 раза

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

«Снежки»

В руки вы снежки возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз снежки вы опустите,

И опять на них взгляните.

Снежок вправо,

Снежок влево.

«Нарисуйте» круг умело.

Снежок близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас снежок,

Улыбнись ему, дружок.

Быстро, быстро вы моргайте,

А теперь в игру вступайте.

Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога

повторить 2 раза

2

«Одежда. Обувь. Головные уборы»

Сшила мама дочке платье голубое

Платье голубое с белою каймою.

До чего нарядно

Весело глядеть!

Надо это платье к празднику одеть

Мама дочке туфли

Новые купила

Дочке говорила:

-До чего нарядно

Весело глядеть!

Надо эти туфли к празднику надеть!

посмотреть прямо

посмотреть вверх, вниз

посмотреть вправо, влево

посмотреть прямо, улыбнуться

поморгать глазами

посмотреть прямо

посмотреть вниз

посмотреть прямо

круговые движения глазами

посмотреть прямо

повторить 2 раза

3

«Ёлка»

Вот стоит большая елка,

Вот такой высоты.

У нее большие ветки.

Вот такой ширины.

Есть на елке даже шишки,

А внизу – берлога мишки.

Зиму спит там косолапый

И сосет в берлоге лапу.

Выполняют движения глазами.

Посмотреть снизу вверх.

Посмотреть слева направо.

Посмотреть вверх.

Посмотреть вниз.

Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, Повторить 2 раза.

повторить 2-3 раза

4

«Новый Год»

С новым годом! С новым годом!

Здравствуй, Дедушка Мороз

Он из леса мимоходом

Ёлку нам уже принёс

Наша ёлка высока,

Наша ёлка широка,

Не достанешь до макушки,

Вот какая красота!

посмотреть прямо, улыбаются

широко открывают глаза

круговые движения глазами

посмотреть вверх, вниз

посмотреть слева на право

посмотреть вверх

смотрят прямо, улыбаются

повторить 2-3 раза

Виды основных движений

Этапы

Обучение

Закрепление

Совершенствование

Ходьба

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону

Ходьба в разных направлениях: по кругу, по прямой, с поворотами, "змейкой", врассыпную.

Обычная, на носках, с высоким подниманием колена.

Парами, взявшись за руки.

Бег

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону

бег с высоким подниманием бедра, «как лошадка»

Широким шагом.

На носках.

Метание

упражнять в метании снежков, (можно заменить подушечками для метания), на дальность.

Знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола)

Упражнять в перебрасывании мячей в шеренгах.

Прыжки

разучить прыжок в длину с места

П/и «Кто лучше прыгнет?» Цель: учить прыгать точно на определённое место.

Через гимнастическую палку (лицом вперед, спиной вперед).

Лазание

упражнять в лазании на гимнастическую стенку, не пропуская реек

П/и «Пожарные на ученье»  Цель: упражнять в лазании и в построении в колонну.

Лазание по горизонтальной и наклонной доске, скамейке.

Упражнения в равновесии

разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия

Упражнение «Цапли» (парами) 

Цель: учить детей ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге, держа равновесие

Упр. «Удержи равновесие»   

Цель: развитие ходьбы, бега и равновесия.

Спортивные игры и спортивные упражнения

П/и «Иголка, нитка и узелок» 

Цель: упражнять в беге змейкой

П/и «Лимбо» Цель игры: развить у детей гибкость и чувство равновесия.

Упр. «Козлики на мосту». 

Цель: развитие ходьбы и равновесия.

П/и «Займи место» 

Цель: учить детей изменению скорости движения при определенном сигнале

П/и «Охотники и зайцы» Цель: закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в цель. Развивать ловкость, глазомер

П/и «Лягушки-попрыгушки» 

Цель: упражнять детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед,

П/и «Арка»

Цель:  развивать глазомер, ловкость, координацию движений; закрепить представление детей о высоте: высокая, пониже, еще ниже, самая низкая.

П/и «Кто сделает меньше прыжков?» 

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд; закрепляет умение выполнять двигательные задания, стремиться к достижению цели.

П/и «Горячая картошка». 

Цель: развивать глазомер, меткость, ловкость, координацию движений, закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

П/и «Путаница» 

Цель: способствовать улучшению гибкости у детей.

П/и на развитие гибкости «Кошечка»

Цель: способствовать улучшению гибкости у детей. Игра тренирует мышцы спины, особенно поясницы.

Игр. упр. «Парный бег» 

Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Направления

Содержание

Методические приемы

Культурно-гигиенические

навыки

Питание

Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Беседа «Культура поведения во время еды».

Чтение: С. Махотин «Завтрак»

Умывание

Закреплять умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая»

Самообслуживание

Одевание-раздевание

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды

Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Чтение: Д. Крупская «Чистота»

Формы организации трудовой деятельности

Содержание

Методические приемы

Общественно-полезный труд

Поручения

в помещении

Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту

Показ приемов работы, объяснение, напоминание, указания, наблюдение за работой детей.

на участке

Скалывать подтаявшую корку льда. Убирать снег на участке - сгребать в кучи для слеживания и изготовления построек, очищать постройки от снега, свозить снег на грядки, газоны, клумбы, подгребать снег под деревья и кусты.  Делать снежные постройки, участвовать в постройке горки для малышей.

Посыпать дорожки песком.

Объяснение, пояснение, указания, помощь при распределении труда. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам

Дежурства

Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятия уборке, протирать столы после занятий изобразительной деятельностью. Учить опрыскивать растения, высаживать в ящики лук для еды

Показ, объяснение, пояснение, напоминание.

Беседа «Как ухаживать за растениями»

Коллективный труд

Стирать кукольное белье, наводить порядок в шкафу для раздевания, протирать шкаф для полотенец

Объяснение, пояснение, указания, помощь при распределении труда.

Труд в природе

Предложить сгрести снег к стволам деревьев. Закреплять понятие о том, что снег предохраняет растения от вымерзания. Рассказать о выращивании овощей в теплицах. Отметить изменение в одежде людей, закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды

Беседа «Как защитить деревья и кусты зимой».

Рассказ воспитателя о выращивании овощей в теплицах.

Чтение: М, Ляшенко, А. Мусатов «Изумрудные города», В. Одоевский «Мороз Иванович».

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»

Уважение к труду взрослых

Особенности труда людей в библиотеке, работа читального и абонементного залов; история возникновения книги, ее составные части (обложка, переплет, страницы, иллюстрации), бережное отношение к книге

Экскурсия в библиотеку.

Рассматривание книг с иллюстрациями Л. Лебедева, Ю. Васнецова, В. Сутеева, Е. Рачева, Е. Чарушина.

Беседы: «Что мы видели на экскурсии», «Как пишут и печатают книги».

Чтение: Р. Сурьянов «Откуда пришла эта книга», загадки, пословицы про книги.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Продуктивная деятельность: ремонт книг в группе и для малышей, рисование иллюстраций к любимым произведениям, составление иллюстрированных книг для малышей

Название

Содержание

Методические приемы

Культура поведения

Закреплять словесные формы выражения благодарности

Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих».

Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения                  

Положительные взаимоотношения

Продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать

Беседы: «Как мама заботится обо всех», «Как мы заботимся о своих близких».

Чтение: В. Осеева «Просто старушка», «Сыновья»  

Этические представления

Формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим

Беседа «Как мы заботимся об окружающих».

Чтение: В. Катаев «Цветик-семицветик», Е. Кошевая «Мой сын», А. Митта «Шарик в окошке», В. Осеева «Навестила»

Направления

Содержание

Методические приемы

Семейная принадлежность

Семейные

традиции - проведение праздников, отдыха, занятия любимым делом

Рассказ воспитателя «Что такое традиция».

Беседа «Традиции вашей семьи».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Продуктивная деятельность: «Наш домашний праздник», «Мое любимое занятие дома»

Гендерная принадлежность

Любимые игры мальчиков и девочек

Рассматривание фотографий, иллюстраций.

Беседы: «Почему девочки не играют в разбойников», «Могут ли мальчики принимать участие в играх девочек».

Дидактические игры: «Я знаю пять игр девочек (мальчиков)», «Я назову пять игрушек девочек (мальчиков)». Продуктивная деятельность «Моя любимая игрушка»

Гражданская принадлежность

Защитники Москвы, памятники героям, прославившим город и страну

Экскурсия по Красной площади (по иллюстрациям или слайдам). Просмотр видеофильмов, слайдов. Слушание гимна Москвы. Рассматривание иллюстраций памятников героям Великой Отечественной войны. Рассказ воспитателя о защитниках Москвы.

Беседы: «Что я видел в Москве», «О чем бы я рассказал другу».

Чтение: Е. Карасев «Город-герой».

Продуктивная деятельность: «Книга о Москве – рисунки другу», оформление фотостенда о прогулках с родителями по Москве

Новый год в России и других странах

Рассказ воспитателя о встрече Нового года. Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

Сюжетно-ролевая игра «Семья - встреча Нового года в разных странах».

Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания», «Дед Мороз и Снегурочка», игрушки-самоделки на елку

Направления

Содержание

Методические приемы

Безопасное поведение в природе

Небезопасные зимние забавы

Просмотр презентации «Правила безопасности на льду»

Просмотр видеоролика «Поведение зимой»

Просмотр мультфильма «Опасность зимнего водоёма» из серии «Волшебная книга»

Д/игры: «Источники опасности», «Зимние виды спорта»

Чтение: Н. Носов «На горке», «Наш каток»; В. Осеева «На катке»

Сюжетно-ролевые игры: «Спасатели - Провалился под лёд», «Окажи помощь пострадавшему»

Безопасность на дорогах

Дорожные знаки-помощники

Целевая прогулка по улице.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки».

Чтение: О. Бедарев «Азбука безопасности», В. Семернин «Запрещается - разрешается», загадки о дорожных знаках.

Дидактические игры: «Покажи такой же знак», «Составь такой же знак», «Найди по описанию».

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

Продуктивная деятельность «Рисуем дорожные знаки»

Безопасность собственной жизнедеятельности

«Ребенок и его здоровье»

Физкультура и здоровье

Рассматривание иллюстраций и фотографий.

Беседа «Почему полезно заниматься физкультурой».

Тренинг «Обучение самомассажу»

«Безопасность ребенка в быту»

Елочные огоньки

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Как правильно украшать елку», «Елочные гирлянды-красиво, но небезопасно».

Продуктивная деятельность «Новогодняя красавица»

«Ребенок и другие люди»

Несоответствие приятной внешности и добрых намерений

Беседа «Красивый или хороший».

Чтение: Ш. Перро «Золушка», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Направления

Содержания

Методические приемы

Первичные представления об объектах окружающего мира

Предметы, облегчающие труд людей

Рассматривание пылесоса, кухонного комбайна, миксера, вентилятора, бра.

Рассматривание иллюстраций инструментов и машин, облегчающих труд людей на стройке.

Беседа «Машины - наши помощники».

Чтение: загадки о бытовых предметах и строительных машинах

Сенсорное развитие

Закреплять умение различать цвет по оттенкам и насыщенности. Развивать мелкую моторику рук

Дидактические игры: «Найди и назови», «Светлый и темный», «Подбери такой же», «Найди соседа».

Игра с прищепками «Выложи предмет по заданию»

Проектная деятельность

«Волшебница Вода»

Беседы: «Вода вокруг нас», «Путешествие капельки»

Создание альбома «Мир воды»

Наблюдение №1 – за водой. Наблюдение №2 – за испарением.

Опыты: «Вода прозрачная», «У воды нет цвета, вкуса и запаха», «Вода, растворяя вещества, приобретает их вкус, цвет, запах», «Вода жидкая»

Прослушивание аудиозаписи: детская песенка «Вода буль-буль»

Приобщение к

социокультурным ценностям

3 декабря - День Неизвестного Солдата

9 декабря - День Героев Отечества

Экскурсия по Красной площади (по иллюстрациям или слайдам). Просмотр видеофильмов, слайдов. Слушание гимна Москвы. Рассматривание иллюстраций памятников героям Великой Отечественной войны. Рассказ воспитателя о защитниках Москвы.

Беседы: «Что я видел в Москве», «О чем бы я рассказал другу».

Чтение: Е. Карасев «Город-герой».

Продуктивная деятельность: «Книга о Москве – рисунки другу», оформление фотостенда о прогулках с родителями по Москве

12 декабря - День Конституции РФ

Рассказ, беседа, рассматривание иллюстраций, альбомов, презентации: «День конституции». Слушание музыки «Я, ты, он, она – вместе целая страна..» Ротару С.

Чтение стихотворения: Родина (автор А.Ким)

Продуктивная деятельность: «Раскрашивание символов моей страны»

Новый год у ворот

Рассказ воспитателя о встрече Нового года. Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

Сюжетно-ролевая игра «Семья - встреча Нового года в разных странах».

Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания», «Дед Мороз и Снегурочка», игрушки-самоделки на елку

Направления

Содержания

Методические приемы

Растительный мир

Напомнить признаки, по которым узнавали деревья осенью, и как можно узнать их сейчас. Рассмотреть и отметить характерные особенности 4-5 деревьев. Закреплять умение различать ель и сосну, уточнить понятие «вечнозеленые». После обильного снегопада осторожно стряхивать снег с деревьев, закреплять знание о том, что в мороз ветви деревьев хрупкие и могут сломаться под тяжестью снега

Рассматривание картин, иллюстраций.

Беседа «Что за дерево такое».

Чтение: В. Бианки «Месяц белых троп», И. Соколов-Микитов «Зима в лесу», К. Чолиев «Деревья спят», Е. Явецкая «Зима- рукодельница».

Продуктивная деятельность: «Заснеженные ели», «Зимой в лесу»

Животный мир

Наблюдать за воронами и галками, закреплять умение различать их, рассмотреть следы на снегу. Наблюдать за снегирями и синицами, слушать их посвистывание. Закреплять умение узнавать зимующих птиц по окраске, издаваемым звукам. Закреплять умение спокойно вести себя вблизи птиц. Формировать представление о зимующих птицах

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Птицы зимой».

Чтение: Н. Исаев «Зяблики».

Дидактическая игра «Птицы».

Подвижная игра «Прыгунчики-воробушки». Продуктивная деятельность «Как розовые яблоки, на ветках снегири»

Неживая природа

Рассмотреть, как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой). Уточнить, что в зависимости от погоды снежинки могут иметь разную форму. Измерить глубину снежного покрова палочкой, отмечать высоту снежного покрова после каждого снегопада.

Наблюдать иней, узоры на окнах, учить замечать красоту природных явлений. Закреплять знания о свойствах воды (замерзает на морозе, превращается в лед). Наблюдать ледостав на реке, озере, в пруду, уточнить  свойства льда: гладкий, прочный, скользкий. Наблюдать метель, послушать ее завывание. Отметить изменение долготы дня: поздно светает, рано темнеет

Опытно-исследовательская деятельность: замерзание воды в формочках за время прогулки.

Беседы: «Снег, иней и лед», «Зимние явления природы».

Чтение: И. Бунин «Первый снег», И. Никитин «Встреча зимы», Н. Носов «На горке», И. Суриков «Зима», Г. Ходырев «Зима».

Подвижная игра «Два Мороза».

Продуктивная деятельность «Зимний покой»

Направления

Содержания

Методические приемы

Количество

Формировать представления о числах до 10 на основе действий с предметами и измерений с помощью условной мерки. Учить считать в пределах 10, опираясь на счёт реальных предметов и объектов, сравнивать последовательные числа в пределах 10 и понимать отношения рядом стоящих чисел (5 < 6 на 1, 6 > 5 на 1). Знакомить с образованием числового ряда в пределах 10 путём пересчитывания по единице. Подводить к пониманию состава числа из единиц и из групп.

Дид/игры: «Я знаю десять имен...», «Покажи столько же», «Какой цифры не стало?», «Что изменилось?», «Считай – не ошибись»

Величина

Учить сравнивать две протяжённости (длины) наложением, приложением и способом сравнения результатов измерения с помощью условных мерок. Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже), шире (уже), толще (тоньше) образца и равные ему.

П/и «Перепрыгни через ручеек»

Цель:  закрепить представление детей о ширине: широкий, поуже, еще уже, самый узкий.

П/и «Арка» Цель:  закрепить представление детей о высоте: высокая, пониже, еще ниже, самая низкая.

Форма

Упражнять видению формы геометрических фигур в окружающих предметах. Учить классификации форм предметов по заданным эталонам геометрических фигур. Дать представление о четырехугольнике и его элементах: четыре угла, четыре стороны, подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника. Учить строить из палочек четырёхугольник (квадрат, прямоугольник), рисовать его, вырезать по контуру, обводить по шаблону, трафарету.

Д/игры: «Отгадай на ощупь геометрическую фигуру», «Найди предмет такой же формы», «Какая фигура лишняя фигура», «На что похоже?»

Ориентировка в  пространстве

Совершенствовать умение ориентироваться в  окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверху — внизу, впереди (спереди) — сзади (за), слева — справа, между, рядом с, около); двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу, а также в соответствии со знаками — указателями направления движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.); определять свое местонахождение среди окружающих людей и предметов: «Я стою между Олей и Таней, за Мишей, позади (сзади) Кати, перед Наташей, около Юры»; обозначать в речи взаимное расположение предметов: «Справа от куклы сидит заяц, а слева от куклы стоит лошадка, сзади — мишка, а впереди — машина». Учить ориентироваться на листе бумаги: выделять правую (левую) стороны, середину листа бумаги, верхний правый (левый) угол, нижний правый (левый) угол.

Дид/игры: «Кто где стоит?»,

«Что изменилось?»,

«Сделай так, как я скажу» (воспитатель предлагает детям положить перед собой чистый лист бумаги и приготовиться к игре. Круг надо положить в середину. Слева от круга – треугольник, справа – квадрат, вверху – круг, внизу – прямоугольник),

«Куда пойдешь и что найдешь?»  

направления

Содержание

Методические приемы

Развивающая речевая среда

Добиваться от каждого ребенка умения делать длительный, непрерывный, направленный выдох. Воспитание длительного направленного ротового выдоха.

Д/упр. «Подуй на снежинку»

Формирование словаря

Закрепить знания об одежде, обуви и головных уборах

Игра «Кто носит эту одежду» (школьники, повара, врачи, военные, спортсмены и т.д.)

Звуковая культура речи

Учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание

Д/игра «Доскажи слово»

Дифференциация звуков С – Ш

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове. Учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками с – ш. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Отрабатывать речевое дыхание.

Д/и «Различаем звуки»

Д/упражнение «Слушай внимательно» (звуки)

Д/упражнение «Слушай внимательно» (слова)

Д/упражнение «Найди слово»

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.66

Учить согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе.

Д/игра «Какая, какой, какое?»

Грамматический строй речи

Учить сравнивать предметы по материалу, назначению, употребляя названия качеств (шерстяной, вязаный, меховое и т.д.)

Д/и «Скажи, какой, какое, какая?»

Побуждать придумывать определения к словам зимней тематики.

Д/и «Узнай по описанию»

Д/и «Из чего - какой?»

Продолжать учить произносить фразу с разной интонацией (вопрос, удивление, радость, недовольство)

Д/упражнение «Радость, удивление»

Д/и «Угадай, как я сказала»  

Учить подбирать однокоренные слова:

Ледовый, ледник, подледный, ледяной.

Снежный, подснежник, снеговик. Снегурочка, снежинка.

Холодный, холодок, холодеть, холодильник и т.д.

Игра «Назови общую часть»

Связная речь

Беседа на тему «Я мечтал…». Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Учить подбирать рифмы.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.73

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.56

направления

Автор, название

Содержание психолого-педагогической работы, взаимосвязь с другими ОО и видами деятельности

Русский фольклор

«Ай лады, лады, лады. Не боимся мы воды…»

«Кран, откройся. Нос умойся…»

«Водичка, водичка, умой Ване личико»

Во время режимных: умывания потешки и попевки учат детей не бояться воды, прививают детям культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Вот они сапожки: Этот с левой ножки, Этот с правой ножки.

Если дождичек пойдет, Наденем калошки;

Этот - с правой ножки, Этот – с левой ножки. Вот так хорошо.

Во время одевания на прогулку

Ты мороз, мороз, мороз,

Не показывай свой нос.

Уходи скорей домой,

Стужу уводи с собой.

А мы саночки возьмем

И на улицу пойдем,

Сядем в саночки — самокаточки.

Морозушка-Мороз!

Не тяни домой за нос,

Не стучи, не балуй,

А на окнах рисуй!

увлечь детей, привить любовь к русскому языку

«Как на тоненький ледок...», «Ты, мороз, мороз, мороз...»

РНС «Царевна-лягушка», «Сивка-Бурка»,

«Финист —Ясный сокол», «Зимовье», «Морозко», «Снегурочка» и др.

формировать умение слушать сказки, не перебивая взрослого, дослушивать до конца, отвечать на вопросы

Фольклор народов мира

«Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чешского Н. Аросьевой (из сборника сказок К.Я. Эрбена), Ш.Перро «Золушка»,

«Златовласка», пер. с чешского К. Паустовского

приобщение ребенка к волшебному миру сказок, расширять знания детей о богатстве устного народного творчества

Произведения поэтов и писателей России

И. Суриков. «Вот моя деревня»;  А. Пушкин.  «Зимний вечер»;  С. Есенин «Береза»; И.Бунин. «Первый снег»; И. Никитин.  «Встреча зимы»

знакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии, развивать интерес к художественной литературе, помогать выразительно читать стихи

И. Соколов-Микитов «Зима в лесу»; В. Бианки «Месяц белых троп», Н. Носов «На горке», П. Бажов. «Серебряное копытце»

знакомить детей с детской литературой, обеспечивать литературное развитие дошкольников, формировать культуру чувств, общения

А. И.  Пантелеев  «Буква «ты», В. Катаев «Цветик-семицветик», Е. Кошевая «Мой сын», А. Митта «Шарик в окошке»

Произведения поэтов и писателей разных стран

Ю. Тувим  «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»

Закрепить у детей формирование культурно гигиенических навыков

Виды деятельности

Тема, содержание

Взаимосвязь с другими областями и видами деятельности

Рисование

1. «Зима»  Комарова Т.С. Изо, стр.85

2. «Снежинка» Комарова Т.С. Изо, стр.92

Беседа «Зимние явления природы».

Лепка «Девочка в зимней шубке» Комарова Т.С. Изо стр.91

Чтение: стихи о зиме, И. Бунин «Первый снег», П. Бажов «Серебряное копытце», стихотворение К. Фофанова «Нарядили елку…».

3. «Шапка и варежки» Колдина Д.Н. , стр.38

4. «Аленушка в сарафане» Колдина Д.Н. , стр.39

ФЦКМ «Наряды куклы Тани» Дыбина О.В., стр.18

Лепка «Девочка в зимней шубке» Комарова Т.С. Изо стр.91

Аппликация «Одежда для Вани и Мани» Колдина Д.Н., стр.29

5. «Снежинки» Колдина Д.Н., стр.47

6. «Подарок от Деда Мороза» Колдина Д.Н., стр.39

Беседы: «Снег, иней и лед», «Зимние явления природы».

Лепка «Украшаем елку» Колдина Д.Н. , стр.33

Чтение: стихи о зиме, П. Бажов «Серебряное копытце», стихотворение К. Фофанова «Нарядили елку…», И. Никитин «Встреча зимы», Н. Носов «На горке», И. Суриков «Зима», Г. Ходырев «Зима».

Подвижная игра «Два Мороза».

7. «Снегурочка»  Колдина Д.Н., стр.50

8. «Елочка» Колдина Д.Н. , стр.51

Лепка «Девочка в зимней шубке» Комарова Т.С. Изо стр.91

Аппликация «Новогодняя елка» Колдина Д.Н., стр.34

Чтение: стихи о зиме, стихотворение К. Фофанова «Нарядили елку…», рнс «Снегурочка»

Лепка

1. «Девочка в зимней шубке» Комарова Т.С. Изо стр.91

ФЦКМ «Наряды куклы Тани» Дыбина О.В., стр.18

Аппликация «Одежда для Вани и Мани» Колдина Д.Н., стр.29

Рисование «Шапка и варежки» Колдина Д.Н. , стр.38

2. «Украшаем елку» Колдина Д.Н. , стр.33

Рисование «Елочка» Колдина Д.Н. , стр.51

Аппликация

1. «Одежда для Вани и Мани» Колдина Д.Н., стр.29

ФЦКМ «Наряды куклы Тани» Дыбина О.В., стр.18

Лепка «Девочка в зимней шубке» Комарова Т.С. Изо стр.91

Рисование «Аленушка в сарафане» Колдина Д.Н. , стр.39

2. «Новогодняя елка» Колдина Д.Н., стр.34

Рисование «Елочка» Колдина Д.Н. , стр.51

Лепка «Украшаем елку» Колдина Д.Н. , стр.33

Художественный ручной труд

Новогодние шары

Рисование «Елочка» Колдина Д.Н. , стр.51

Лепка «Украшаем елку» Колдина Д.Н. , стр.33

Музыкальная деятельность

Слушание фонограммы песен «Серебристые снежинки»,  «Русская зима», «В лесу родилась ёлочка…», «Маленькой ёлочке холодно зимой», «Ёлочка, ёлка лесной аромат», «Валенки»

Беседы: «Снег, иней и лед», «Зимние явления природы».

Рисование «Зима»  Комарова Т.С. Изо, стр.85; «Снежинка» Комарова Т.С. Изо, стр.92; «Елочка» Колдина Д.Н. , стр.51

Аппликация «Новогодняя елка» Колдина Д.Н., стр.34

Лепка «Украшаем елку» Колдина Д.Н. , стр.33

Виды игр

Название игры

Содержание игровых действий

Методические приемы

Сюжетно-ролевые

«Ветеринарная лечебница»

Люди приводят и приносят больных животных в лечебницу.

Ветеринар лечит животных: осматривает, ставит грелку, назначает лекарства, делает уколы

Беседа «Мои любимые домашние животные».

Чтение: К. Чуковский «Айболит»

«Семья»

Новогодний праздник: покупка и украшение елки, подготовка подарков членам семьи, приход Деда Мороза с поздравлением и подарками

Подготовка к новогоднему празднику.

Беседа «Как мы будем готовиться к встрече Нового года».

Продуктивная деятельность: подбор выкроек и рисунков для изготовления елочных игрушек

«Мастерская Деда Мороза»

Дед Мороз прислал письмо с просьбой открыть мастерскую по изготовлению елочных игрушек.

Приемщица принимает заказы от посетителей и дает задания на изготовление игрушек. Мастера делают игрушки из разных материалов. Приемщица выдаёт выполненные заказы

«Библиотека»

Читатели приходят в библиотеку. Они рассматривают стенды, выбирают книги. Библиотекарь выдает нужные книги, записывает их в формуляры читателей

Экскурсия в библиотеку.

Беседа «Как работает библиотекарь».

Продуктивная деятельность: изготовление книжек-малышек, формуляров

Подвижные

Подвижные

«Два Мороза»

Ход игры: На противоположных сторонах зала обручами обозначаются два дома. Играющие располагаются в одном из домов. Двое водящих: Мороз – Красный нос и Мороз – Синий нос.

Морозы произносят слова: Мы – два брата молодые,

                                               Два Мороза удалые.

                                               Я мороз – Красный нос,

                                               Я мороз – Синий нос,

                                               Кто из вас решиться

                                               В путь дороженьку пуститься?

Дети:  Не боимся мы угроз

           И не страшен нам мороз!

После этого они перебегают в другой дом, а морозы стараются их заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг мороз. Они  стоят так до окончания перебежки. Морозы подсчитывают, сколько им удалось заморозить ребят.

Цель: учить детей играть по правилам, быть выносливыми.

Оборудование: маски Деда Мороза разного цвета.

Снежная карусель

Ход игры: Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг  снеговика  и  изображают снежинки.   По  сигналу  взрослого  они  идут сначала  медленно,  потом  все  быстрее,  в конце концов бегут. После того как играющие пробегут по кругу несколько раз, взрослый предлагает им изменить направление движения, говоря: «Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону». Играющие замедляют движение, останавливаются и начинают двигаться в противоположном направлении.  Сперва они двигаются медленно, а потом все быстрее и быстрее, пока взрослый не скажет: «Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю». Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и отпускают руки. После небольшого отдыха игра возобновляется.

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Снежная королева

Ход игры: Игроки находятся на площадке, водящий – «Снежная королева» в стороне от игроков. По команде игроки разбегаются по площадке, а Снежная королева старается их догнать и запятнать. Тот, кого она коснулась, превращается в «льдинку» и остаётся стоять на месте.

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

Театрализованные

Зима

Признаки зимы

Мимические упражнения.

Передать гневную интонацию деда Мороза.

                        Дед Мороз проспал в постели,

                        Встал, сосульками звеня:

                        --Где вы, вьюги и метели?

                        Что не будете меня?

Выразить мимикой, жестами и движениями настроения и действия зимы. Вот Зима-волшебница нарядила деревья и кусты в белые одежды, усыпала блестками и серебром землю. А вот сердитая Зима-старуха заморозила птиц, людей и зверей, сковала реки льдами.

Задачи: учить выражать свое состояние и настроение в разное время зимы: мы радуемся первому снегу, ежимся от холодного ветра, нас пробирает дрожь до самых костей в морозную, студеную погоду.

Семейный праздник

Новый год

Психогимнастика. Пластические этюды. Обыгрывание ситуации «Новый год». Изобразить Деда Мороза и Снегурочку, идущих на елку. Показать: разные звери встречают Новый год. Зимние забавы. Изобразить, как катаетесь на коньках, играете в снежки, лепите снежную бабу, везете на санках малышей, ходите на лыжах.

Дидактические

по развитию речи

«Что зимой бывает»

«Снежинки»

Игра проводится с использованием настольной игры «Времена года». Дети подбирают к большой карте, на которой изображена зима, маленькие карточки с приметами этого времени года

У каждого ребенка бумажная снежинка. Детям предлагается подуть на снежинку так, чтобы она попала на заданный предмет на сюжетной картинке, подуть и рассказать, куда присела снежинка отдохнуть.

Цели: развитие представление о приметах зимы. Совершенствование связной речи.

Цели: развитие сильного направленного выдоха. Закрепление в речи предлога На.

по развитию речи

«Придумай слово»

Образование родственных слов:

снег — снежок — снежочек — снежинка — снегопад — снеговик — снеговичок — снежки — снегоход — снегокат — снежный — заснежило — снежище — снегурочка — снегирь — белоснежный — Белоснежка — подснежник.

ОБЖ

«Опасности зимы»

Оборудование:  картинки-знаки опасности,  правила безопасности в стихах.

Ход игры: воспитатель раздает карточки с ситуациями игрокам поровну и зачитывает стихи. Дети должны узнать по содержанию стихотворения свою картинку. За правильный ответ ребенок получает карточку со стихотворением.

Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им зимой на улице.

ФЭМП

«Какой знак»

Материал: карточки с группой предметов по теме зима, карточки со знаками <;, >, =.

Правила: Игрок получает карточку с изображением групп предметов. Определяет количество в каждой группе и в центре на поле выставляет правильный знак, объясняя своё действие. Выигрывает игрок, который правильно расставил знаки у большинства карточек.

Цель: формировать представление о количестве предметов. Учить сравнивать группы предметов и пользоваться знаками <;, >, =. Закрепить понятия: равенство, больше, меньше. Развивать мышление.

№

Дата

Название мероприятия

Содержание (кратко)

Ответственные

1

В течение месяца

Индивидуальные беседы с родителями

Оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.

Воспитатели

2

01.12.2022 – 02.12.2022

Консультация «Семь заблуждений родителей о морозной погоде»

Повышение компетентности родителей в вопросе охраны здоровья детей.

Воспитатели

Родители

3

01.12.2022 – 02.12.2022

Литературная страничка «Зимние сказки»

Дать рекомендации по домашнему чтению

Воспитатели

Родители  Дети

4

01.12.2022 – 09.12.2022

Консультация «Как воспитывать у детей чувство патриотизма»

Воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества

Воспитатели

Родители

5

01.12.2022 – 09.12.2022

Конкурс творческих семейных работ

«Новогодняя игрушка»

1.Привлечение родителей к работе детского сада.

2.Развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

Воспитатели

Родители

Дети

6

05.12.2022 – 16.12.2022

Совместное с родителями украшение группы к празднику.

1.Привлечение родителей к работе детского сада.

2.Развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

Воспитатели

Родители

7

12.12.2022 – 16.12.2022

Консультация «Игры, которые могут лечит»

Повышение компетентности родителей в вопросе охраны здоровья детей

Воспитатели

Родители

8

19.12.2022 – 30.12.2022

Папка-передвижка «Интересные факты про Новый год»

Воспитатели

Родители

9

19.12.2022 – 30.12.2022

Консультация «Что подарит Дед Мороз? Как дарить новогодние подарки?»

1.Знакомство родителей с интересными вариантами оформления и вручения новогодних подарков.

2.Обогащение отношений детей и родителей опытом эмоционального общения.

Воспитатели

Родители

10

20.12.2022

Новогодний утренник

1.Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков.

2.Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников ДОО.

Воспитатели

Музыкальный руководитель

Родители. Дети

11

26.12.2022 – 30.12.2022

Консультация «Чем занять ребенка в новогодние праздники»

Помочь родителям интересно организовать праздничные дни вместе с детьми

Воспитатели

Родители

Оздоровительные мероприятия

Название, указания к проведению

Прием на улице

-

Воздушно-температурный режим:

- температура воздуха в группе;

1) в групповых, раздевальных групп — 21-23°С;

2) в спальнях дошкольных групп — 19-20°С;

- снижение температуры воздуха в отсутствии детей;

В отсутствие детей

- сквозное проветривание.

В отсутствие детей

Гигиенические процедуры (температура воды 24-18 С)

Обширное умывание

Утренняя гимнастика

Ежедневно

Физкультурные занятия

3 раза в неделю по расписанию

Плавание

2 раза в неделю по расписанию

Прогулка

В любую погоду. В условиях дискомфортной погоды в осенне-зимний период продолжительность прогулок сокращается. Их длительность определяется в соответствии с утвержденным режимом дня. График составляется с учетом требований СанПиН 2.4.1.2660-10, температуры воздуха, силой и направлением ветра.

Сон с доступом свежего воздуха

(температура в помещении +18)

Ежедневно 13.00 – 15.00

Специальные меры закаливания

Гимнастика пробуждения, обширное умывание, ходьба босиком по массажным коврикам

Лечебно-профилактические мероприятия

Бассейн, витаминотерапия

Коррекционные мероприятия

Коррекционные мероприятия могут реализовываться как во время внеурочной деятельности, так и во время урочной деятельности

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Декабрь. Тема «Физкультура и здоровье»

Январь.   Тема «Чтобы глаза хорошо видели»

Февраль. Тема «Наши внутренние органы»

№

Содержание

Дозировка

Методические указания

1

Построение. Равнение. Ходьба  на  месте,  высоко поднимая колени. Ходьба обычная. Ходьба в колонне по одному с перестроением в пары. Бег врассыпную. Ходьба по кругу с закрытыми глазами. Обычная ходьба. Построение в круг.

2

«Падает легкий снег». И.п.: основная стойка. 1-4 поднимая руки в стороны, круговые вращения кистями рук. 5-8 медленно руки опускать, выполняя круговое вращение кистями рук.

7 раз

3

«Греем руки после прогулки». И.п.: сидя, ноги врозь, руки за спиной. Руки, согнутые в локтях перед грудью. Подуть на руки. На счет 1-2- вдох. На счет 1,2,3,4- выдох.

7 раз

4

«Глаза устали от снега». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Присесть. Посмотреть глазами. Закрыть глаза. Поморгать глазами, посмотреть вверх. И.п.

6 раз

5

«Ледяная горка». И.п.: сидя, упор сзади. 1-3- поднять таз  и бедра, прогнуться в спине, 4-и.п.

7 раз

6

«Игра в снежки». И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. 1- присесть, коснуться  пальцами рук пола (взять снежок). 2- и.п. 3- отвести правую руку вверх – назад - вперед (бросили снежок). 4-и.п.

6 раз

7

«Валяемся в снегу». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1- поворот направо, левой ногой  коснуться пола, правая нога прямая. 2-и.п. 3- поворот налево, правой ногой коснуться пола, левая нога прямая. 4-и.п.

4 раза

8

«Прыгаем в снег» И.п.: стоя на коленях, руки вверх. 1-2 сесть на пятки с глубоким наклоном вперед, одновременно опуская руки, отвести их назад. 3-4- и.п.

6 раз

9

«Радуемся Новому году». И.п.: стоя, ноги вместе, руки опущены. 1- ноги врозь, руки вверх    хлопком над головой. 2-и.п.

5 по 10 в чередовании с ходьбой

10

Бег по залу врассыпную. Упражнение на дыхание.

№

Содержание

Дозировка

Методические указания

1

Ходьба обычная в прямом направление с поворотом кругом-2 раза. Ходьба на носках, бег с выбрасыванием прямых ног вперед, бег змейкой. Обычная ходьба  Построение в 2 колонны.

2

«Ловкая белка». И.п.: основная стойка. 1- наклонить голову вправо, руки на пояс. 2и.п., 3- наклонить голову влево, руки на пояс, 4- и.п.

6 раз

3

«Шустрый заяц». И.п.: стоя, ноги на ш.п, руки вверх. 1- наклон вперед, коснуться руками пяток с внутренней стороны. 2- и.п.

7 раз

4

«Быстрый волк» И.п.: основная стойка, руки на поясе. 1- поднять правую прямую ногу вперед. 2- махом отвести правую ногу назад. 3- снова поднять вперед правую ногу, 4- и.п.

4-5 раз

5

«Полюбуемся зверями. И.п.: ноги вместе руки опущены. Сделать вдох носом. На выдохе протяжно тянуть: «м-м-м-м-м», одновременно постукивая пальцем по крыльям носа.

6 раз

6

«Ловкая лисица» И.п.: стоя на коленях и ладошках, голова приподнята. 1-2- выгнуть спину, опустить голову. 3-4 и.п.

6 раз

7

«Неуклюжий медведь». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1- повернуться на правый бок, прижать ноги к животу. 2- и.п., 3- повернуться на левый бок, прижать ноги к животу.

по 4 раза в каждую сторону

8

«Мы рады зверям». Прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой.

9

Перестроение  в колонну по одному. Бег за направляющим. Ходьба. Упражнение на восстановление дыхания.

№

Содержание

Дозировка

Методические указания

1

В кроватках

Раз и два, раз и два                Имитируют лепку снежков

Лепим мы снеговика.              

Мы покатим снежный ком   Поочередно проводят по шее справа и слева

Кувырком, кувырком.          Проводят пальцами по щекам сверху вниз

Мы его слепили ловко,      Растирают указательными пальцами крылья носа                                              

Вместо носа есть морковка.  

Вместо глазок – угольки,     Прикладывают ладони ко лбу и «козырьком» и      

                                                 растирают

Ручки – веточки нашли.       Трут ладонями друг о друга.   

А на голову – ведро.       Указательными и средними пальцами растирают

                                                точки перед ушами и за ними

Посмотрите, вот оно!   Кладут обе ладони на макушку и покачивают головой. 

2

Возле кроваток

Сидя на стульчиках

* «согреем замерзшие ножки после прогулки по снегу»: ноги вытянуть  вперед, сжимать и разжимать пальцы на ногах; ноги вытянуть вперед, тянуть ноги то носками, го пятками; ноги вытянуть вперед и соединить,

* «рисовать» ногами в воздухе различные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); ноги поставить всей ступней на пол, поднимать ноги на носки, максимально отрывая пятки от пола; из того же и.п. поднимать вверх пальцы ног, не отрывая ступни от пола.

Каждое упражнение повторить 6-8 раз

3

Дыхательное  упражнение  

«Снежинки». И. п.: о. с., руки согнуты в локтях, ладошками вверх («на ладошку упали снежинки»). Выполнить вдох через нос и подуть на ладошки, произнести «фу-фу-фу» (губы трубочкой) («снежинки полетели»).

4

Ходьба по дорожке «Здоровья»

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

 «Зимой»
Как интересно нам зимой!
На санках едем мы гурьбой,
Потом в снежки мы поиграем,
Все дружно лыжи одеваем,
Потом все встали на коньки,
Зимой веселые деньки!

(Показывают большим пальцем вверх) 

(Имитируют катание на санках) 

(Имитируют лепку и бросание снежков) 

(«Одевают» лыжи, «берут» палки, «едут») 

(Изображают катание на коньках) 

(Показывают большим пальцем вверх)

повторить 2 - 3 раза

2

«Дикие животные»

Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайте ручки вверх,
Шевелитесь, пальчики,
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише,
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень меда,
А где достать, не знал.

(Встать со стульчиков)

(Сжимание и разжимание пальцев)

(Поставить ладони на голову пальцами вверх)

(Подвигать ладонями вперед – назад)

(Ходьба на месте на носочках, плавные движения руками перед собой)

(Руки на поясе, повороты головы влево – вправо)

(Сесть на корточки)

(Ходьба вперевалку, руки перед собой согнуты в локтях)

(Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)

повторить 2 - 3 раза

3

«Хитрый кот»

Хитрый кот по дому рыщет,       

Мышку маленькую ищет            

Мышка в подполе живёт,            

Тихо досочки скребёт.                

Не поймает котик                          

Мышеньку за хвостик!                           

кот ходит по коврику

дети стоят на коврике

дети присаживаются на корточки и скребут»  по коврику 

дети встают на ноги

грозят пальчиком коту и убегают, а кот их догоняет

повторить 2-3 раза

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

«Снежки»

В руки вы снежки возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз снежки вы опустите,

И опять на них взгляните.

Снежок вправо,

Снежок влево.

«Нарисуйте» круг умело.

Снежок близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас снежок,

Улыбнись ему, дружок.

Быстро, быстро вы моргайте,

А теперь в игру вступайте.

Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога

повторить 2 раза

2

«Белка»

Белка дятла поджидала,                  
Гостя вкусно угощала.
Ну-ка дятел посмотри!                 
Вот орехи -1,2,3.
Пообедал дятел с белкой                 
И пошел играть в горелки.               

Резко перемещают взгляд вправо- влево.

Смотрят вверх-вниз.

Моргают глазками. 

Закрывают глаза, гладят веки указательным пальцем.

повторить 2-3 раза

3

Вот окошко распахнулось  
Вышла кошка на карниз.    
Посмотрела кошка наверх,    
Посмотрела кошка вниз.      
Вот налево повернулась,      
Проводила взглядом мух.      
Потянулась, улыбнулась      
И уселась на карниз.

(руки в стороны)

(имитация мягкой, грациозной походки кошки)

(запрокинуть голову, посмотреть вверх)

(опустить голову, посмотреть вниз)

(повернуть голову налево)

(повернуть голову направо)

(соответствующие движения и мимика)

повторить 2-3 раза

Виды основных движений

Этапы

Обучение

Закрепление

Совершенствование

Ходьба

Ходьба, высоко поднимая колени, на счет 3-хлопок над головой.

Игра «Кто сделает меньше шагов»

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону

Ходьба в разных направлениях: по кругу, по прямой, с поворотами, "змейкой", врассыпную.

Бег

Игра «Догони свою пару» Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону

бег с высоким подниманием бедра, «как лошадка»

Метание

П/и «Снежный тир»  Цель: учить детей метать предметы в цель

упражнять в метании снежков, (можно заменить подушечками для метания), на дальность.

Знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола)

Прыжки

П/и «Кто сделает меньше прыжков» Цель: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги

разучить прыжок в длину с места

П/и «Кто лучше прыгнет?» Цель: учить прыгать точно на определённое место.

Лазание

упражнять в лазании на гимнастическую стенку, не пропуская реек

упражнять в лазании на гимнастическую стенку, не пропуская реек

П/и «Пожарные на ученье»  Цель: упражнять в лазании и в построении в колонну.

Упражнения в равновесии

П/упр «Переправа на льдинах»

разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия

Упражнение «Цапли» (парами) 

Цель: учить детей ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге, держа равновесие

Спортивные игры и спортивные упражнения

П/и «Снежная королева» (до кого дотронулась, ребенок «замирает» на месте).

П/и «Иголка, нитка и узелок» 

Цель: упражнять в беге змейкой

П/и «Лимбо» Цель игры: развить у детей гибкость и чувство равновесия.

Игра «Мяч по кругу». Быстро передавать мяч по кругу. У кого упадет, тот выходит из игры.

П/и «Займи место» 

Цель: учить детей изменению скорости движения при определенном сигнале

П/и «Охотники и зайцы» Цель: закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в цель. Развивать ловкость, глазомер

П/и «Кто выше подбросит снежок»

Цель: упражнение в метании снежков в высоту, развитие силы броска.

П/и «Арка»

Цель:  развивать глазомер, ловкость, координацию движений; закрепить представление детей о высоте: высокая, пониже, еще ниже, самая низкая.

П/и «Кто сделает меньше прыжков?» 

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперёд; закрепляет умение выполнять двигательные задания, стремиться к достижению цели.

П/и «Змейка»

Дети встают в колонну, руки на плечах впереди стоящего. Задача-идти «змейкой» не расцепив рук.

П/и «Путаница» 

Цель: способствовать улучшению гибкости у детей.

П/и на развитие гибкости «Кошечка»

Цель: способствовать улучшению гибкости у детей. Игра тренирует мышцы спины, особенно поясницы.

Направления

Содержание

Методические приемы

Культурно-гигиенические

навыки

Питание

Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Беседа «Культура поведения во время еды».

Чтение: С. Махотин «Завтрак»

Умывание

Закреплять умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая»

Самообслуживание

Одевание-раздевание

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды

Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Чтение: Д. Крупская «Чистота»

Формы организации трудовой деятельности

Содержание

Методические приемы

Общественно-полезный труд

Поручения

в помещении

Мыть и протирать игрушки, строительный материал. Мыть расчески, раскладывать мыло, протирать пол в умывальной, групповой комнатах. Менять полотенца. Протирать подоконники,

мебель, мыть шкафчики для полотенец. Раскладывать комплекты чистого белья по кроватям.

Показ приемов работы, объяснение, напоминание, указания, наблюдение за работой детей.

Дидактические игры: «У нас порядок», «Все по своим местам», «Поучимся выполнять поручения»

на участке

Скалывать подтаявшую корку льда. Убирать снег на участке - сгребать в кучи для слеживания и изготовления построек, очищать постройки от снега, свозить снег на грядки, газоны, клумбы, подгребать снег под деревья и кусты.  Делать снежные постройки, участвовать в постройке горки для малышей.

Посыпать дорожки песком.

Объяснение, пояснение, указания, помощь при распределении труда. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам

Дежурства

Следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места недостающими материалами для занятий. Участвовать в подготовке пособий для музыкальных занятий. Учить высевать зерно на зеленый корм птицам. Высаживать бобовые растения для наблюдения

Уточнение, напоминание, указания, показ приемов посадки и посева.

Беседа «Правила подготовки рабочего места к занятиям»

Коллективный труд

Протирать строительный материал; стирать кукольное белье, наводить порядок в шкафу для раздевания, протирать стулья в групповой комнате, мыть игрушки, протирать шкаф для полотенец, ремонтировать книги

Объяснение, пояснение, указания, помощь при распределении труда. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам

Труд в природе

Рассказать о труде людей в деревне: проводят снегозадержание, ремонтируют сельскохозяйственную технику.  Продолжать собирать снег вокруг деревьев и кустарников

Рассказ воспитателя.

Чтение: А. Митяев «Горячий гвоздь»

Уважение к труду взрослых

Труд парикмахера, продавца

Экскурсии и целевые прогулки.

Беседы: «Как работает парикмахер», «Как трудятся продавцы».

Сюжетно-ролевые игры: «Парикмахерская», «Магазин».

Продуктивная деятельность: «Девочки с разными прическами», «Продукты для игры в магазин»

Название

Содержание

Методические приемы

Культура поведения

Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах

Беседа «Как вести себя в магазине, транспорте».

Чтение: С. Михалков «Одна рифма».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Мы пришли в магазин (аптеку, поликлинику)», «Ты вошел в автобус»

Положительные взаимоотношения

Воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания

Беседы: «Скромность и хвастовство», «Кого мы называем скромным».

Чтение: русская народная сказка «Заяц-хваста», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Просмотр мультфильма «Какой чудесный день»

Этические представления

Формировать представление о скромности как положительной черте характера

Направления

Содержание

Методические приемы

Семейная принадлежность

Наш детский

сад - большая семья

Рассматривание фотографий из архива детского сада (здание, участок, выпускники, праздники, фотографии детей, начиная с младшей группы). Рассказ воспитателя.

Беседы: «Большая семья», «Что мы внесем в историю детского сада».

Сюжетно-ролевая игра «Семья - встреча Нового года».

Продуктивная деятельность: подарки для воспитанников детского сада

Гендерная принадлежность

Какими хотят стать девочки и мальчики

Рассматривание фотографий родителей (в детстве и в настоящее время).

Беседа «Кем я буду и каким я буду».

Чтение: русские народные сказки «Василиса Прекрасная», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко»

Гражданская принадлежность

Мы живем в России: разнообразие природы, животного мира, национальностей

Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, животных, карты и глобуса.

Беседа «Мы живём в России».

Чтение: 3. Александрова «Родина», С. Баруздин «Страна, где мы живем», Н. Виноградова «Моя страна Россия», Н. Забила «Наш край», «Север», «Юг», Т, Коти «Родина Россия», Л. Некрасов «Это наша Родина».

Слушание песни: В. Баснер, М. Матусовский «С чего начинается Родина?».

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России».

Продуктивная деятельность «Моя Родина»

Рождественские праздники, народные традиции и культура России

Рассказ воспитателя о народных традициях и праздниках на Руси.

Рассматривание иллюстраций.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад - новогодний праздник».

Продуктивная деятельность «Поздравительная открытка»

Направления

Содержание

Методические приемы

Безопасное поведение в природе

Небезопасные зимние забавы

Просмотр презентации «Правила безопасности на льду»

Просмотр видеоролика «Поведение зимой»

Просмотр мультфильма «Опасность зимнего водоёма» из серии «Волшебная книга»

Д/игры: «Источники опасности», «Зимние виды спорта»

Чтение: Н. Носов «На горке», «Наш каток»; В. Осеева «На катке»

Сюжетно-ролевые игры: «Спасатели - Провалился под лёд», «Окажи помощь пострадавшему»

Безопасность на дорогах

Мы едем в метро

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Самый быстрый городской транспорт», «Лесенка - чудесенка», «В ожидании поезда»

Безопасность собственной жизнедеятельности

«Ребенок и его здоровье»

Забота о здоровье:

профилактика

заболеваний

Беседа «Как стать Неболейкой».

Чтение: А. Анпилов «Зубки заболели», С. Михалков «Про мимозу»

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека».

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры «Аптека»

«Безопасность ребенка в быту»

Бытовые приборы - помощники человека

Рассматривание предметов и иллюстраций.  

Беседа «Как работают домашние помощники».

Чтение загадки.

Дидактическая игра «Угадай электрический прибор».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

«Ребенок и другие люди»

Сопротивление агрессии со стороны незнакомых взрослых

Рассказ воспитателя о поведении при агрессии со стороны незнакомых взрослых.

Тренинг «Помогите!»

Направления

Содержания

Методические приемы

Первичные представления об объектах окружающего мира

Материалы (ткань, металл, пластмасса, стекло, дерево, бумага) и их свойства, бережное отношение к предметам труда людей

Рассматривание материалов.

Опытно-исследовательская деятельность по определению их свойств (тонет, плавает, горит, рвется, мнется и т.д.).

Беседы: «Что из чего делают», «Как производят эти вещи».

Дидактические игры: «Что лишнее», «Назови материал». Продуктивная деятельность: игрушки из дерева, бросовых материалов, рисование витражей, батик

Сенсорное развитие

Закреплять знание материалов, из которых изготовлены предметы. Развивать мелкую моторику рук

Дидактическая игра с бусами «Разложи бусинки по цветам»

Проектная деятельность

«Волшебница Вода»

Беседы: «Вода вокруг нас», «Путешествие капельки»

Создание альбома «Мир воды»

Эксперимент: «Какой бывает вода?» (теплой, холодной, горячей).

Рассматривание снежинок.

Опыты: «Пар – это вода»,  «Лед – это вода», «Иней», «Превращение в воду».

Прослушивание аудиозаписи: детская песенка «Вода буль-буль»

Приобщение к

социокультурным ценностям

11 января - Международный день «спасибо»

познакомить с историей происхождения этого праздника; уточнить знания детей о добрых и вежливых словах, о правилах вежливого поведения; создать у детей праздничное настроение

развивать память, речь, кругозор

воспитывать такие качества как вежливость, доброта

19 января - Крещение

Познакомить детей с праздником Крещение Господне; способствовать формированию уважительного отношения к традициям и обычаем своего народа, развивать речь, память и мышление.

Направления

Содержания

Методические приемы

Растительный мир

Наблюдать деревья в зимнем уборе. Закреплять умение распознавать их по строению и цвету коры.

Закреплять названия комнатных растений и правила ухода за ними. Закреплять понятие об условиях, необходимых для роста растений

Рассматривание картин, иллюстраций.

Беседа «Что мы знаем о комнатных растениях».

Чтение: Н. Павлова «Где зимуют почки», Н. Сладков «Зимнее лето», А. Фет «Чудная картина...»

Дидактические игры: «Назови и опиши», «Какого растения не стало», «Положи лист к дереву».

Продуктивная деятельность: «У нас расцвели фиалки и декабрист», «Деревья зимой» (техника «мятая бумага»)

Животный мир

Наблюдать за щеглами, закреплять особенности их внешнего вида, учить отличать от других птиц. Рассматривать птиц в разную погоду, замечать разницу в их поведении (нахохлились в холодную погоду, оживлены в оттепель).

Рассматривать, различать и сравнивать следы птиц и животных на снегу.

Уточнить знания о диких животных средней полосы России: внешний вид, повадки

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Зимующие птицы», «Животные наших лесов». Чтение: Б. Брехт «Зимний разговор через форточку», В. Бианки «Письмо простое и письмо с хитростью», «Синичкин календарь. Январь», Н. Сладков «Волк», «Сороки», Е. Чарушин «Белка с бельчатами», «Зайчиха», «Лиса с лисятами»,  «Рысь», «Кто чем занят зимой», А. Яшин «Покормите птиц зимой».

Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Кто лишний».

Продуктивная деятельность «Птицы на кормушке»

Неживая природа

Продолжать измерение глубины снежного покрова, сравнить его на открытых участках и у забора, учить делать выводы.

Закреплять знания о свойствах снега: в морозную погоду легкий, пушистый, рассыпчатый, хрустящий, в ветреную похож на крупу, в тихую морозную падает отдельными снежинками, в более теплую - хлопьями; в морозную погоду снег всегда рассыпчатый. Закреплять знания о свойствах льда 

Беседа «Снег бывает разным».

Чтение: И. Соколов-Микитов «Зима вьюжная», Н. Сладков «Суд над декабрем», А. Пушкин «Зимний вечер»

Направления

Содержания

Методические приемы

Количество

Формировать представления о числах до 10 на основе действий с предметами и измерений с помощью условной мерки. Учить считать в пределах 10, опираясь на счёт реальных предметов и объектов, сравнивать последовательные числа в пределах 10 и понимать отношения рядом стоящих чисел (5 < 6 на 1, 6 > 5 на 1). Знакомить с образованием числового ряда в пределах 10 путём пересчитывания по единице. Подводить к пониманию состава числа из единиц и из групп.

Дид/игры: «Я знаю десять имен...», «Покажи столько же», «Какой цифры не стало?», «Что изменилось?», «Считай – не ошибись»

Величина

Учить сравнивать две протяжённости (длины) наложением, приложением и способом сравнения результатов измерения с помощью условных мерок. Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже), шире (уже), толще (тоньше) образца и равные ему.

П/и «Перепрыгни через ручеек»

Цель:  закрепить представление детей о ширине: широкий, поуже, еще уже, самый узкий.

П/и «Арка» Цель:  закрепить представление детей о высоте: высокая, пониже, еще ниже, самая низкая.

Форма

Упражнять видению формы геометрических фигур в окружающих предметах. Учить классификации форм предметов по заданным эталонам геометрических фигур. Дать представление о четырехугольнике и его элементах: четыре угла, четыре стороны, подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника. Учить строить из палочек четырёхугольник (квадрат, прямоугольник), рисовать его, вырезать по контуру, обводить по шаблону, трафарету.

Д/игры: «Отгадай на ощупь геометрическую фигуру», «Найди предмет такой же формы», «Какая фигура лишняя фигура», «На что похоже?»

Ориентировка в  пространстве

Совершенствовать умение ориентироваться в  окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверху — внизу, впереди (спереди) — сзади (за), слева — справа, между, рядом с, около); двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу, а также в соответствии со знаками — указателями направления движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.); определять свое местонахождение среди окружающих людей и предметов: «Я стою между Олей и Таней, за Мишей, позади (сзади) Кати, перед Наташей, около Юры»; обозначать в речи взаимное расположение предметов: «Справа от куклы сидит заяц, а слева от куклы стоит лошадка, сзади — мишка, а впереди — машина». Учить ориентироваться на листе бумаги: выделять правую (левую) стороны, середину листа бумаги, верхний правый (левый) угол, нижний правый (левый) угол.

Дид/игры: «Кто где стоит?»,

«Что изменилось?»,

«Сделай так, как я скажу» (воспитатель предлагает детям положить перед собой чистый лист бумаги и приготовиться к игре. Круг надо положить в середину. Слева от круга – треугольник, справа – квадрат, вверху – круг, внизу – прямоугольник),

«Куда пойдешь и что найдешь?»  

направления

Содержание

Методические приемы

Развивающая речевая среда

Добиваться от каждого ребенка умения делать длительный, непрерывный, направленный выдох. Воспитание длительного направленного ротового выдоха.

Д/упр. «Подуй на снежинку»

Формирование словаря

Закрепить знания о диких и домашних животных

Игра «Зоопарк»; Д/и «Кто лишний»

Наблюдение за животными на прогулке (кошкой, собакой)

Чтение художественных произведений про животных

Звуковая культура речи

Учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание

Д/игра «Доскажи слово»

Звуковая культура речи: дифференциация звуков З–Ж

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з –ж, на определение позиции звука в слове. Учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками з - ж. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Отрабатывать речевое дыхание.

Д/и «Различаем звуки»

Д/упражнение «Слушай внимательно» (звуки)

Д/упражнение «Слушай внимательно» (слова)

Д/упражнение «Найди слово»

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.79

Учить согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе.

Д/игра «Какая, какой, какое?»

Грамматический строй речи

Учить сравнивать предметы по материалу, назначению, употребляя названия качеств (бумажный, металлический)

Д/и «Скажи, какой, какое, какая?»

Побуждать придумывать определения к словам зимней тематики.

Д/и «Узнай по описанию»

Д/и «Из чего - какой?»

Продолжать учить произносить фразу с разной интонацией (вопрос, удивление, радость, недовольство)

Д/упражнение «Радость, удивление»

Д/и «Угадай, как я сказала»  

Учить подбирать однокоренные слова:

Ледовый, ледник, подледный, ледяной.

Снежный, подснежник, снеговик. Снегурочка, снежинка.

Холодный, холодок, холодеть, холодильник и т.д.

Игра «Назови общую часть»

Связная речь

Рассказывание по сюжетной картине.

Развивать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.76

направления

Автор, название

Содержание психолого-педагогической работы, взаимосвязь с другими ОО и видами деятельности

Русский фольклор

«Загадки зимы»

Расширить знания детей о временах года, о зиме и зимних месяцах; эстетическое и нравственное развитие детей.

рнс «Мороз и заяц»

рнс «Волк и семеро козлят»

рнс «Лиса и волк»

рнс «Лиса и кувшин»

рнс «Снегурушка»

рнс «Зимовье зверей»

Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте; упражнять в подборе синонимов; учить понимать содержание поговорок, придумывать новые эпизоды. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев

Фольклор народов мира

ненецкая сказка «Кукушка»

Воспитывать нравственные качества ребенка – трудолюбие, доброту, любовь и чуткость к матери, ее просьбам.

сказки народов Западной Африки «Чудесные истории про зайца по имени Лек»,

индийская сказка «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром»

Воспитывать интерес к сказкам народов мира. 

Формирование интереса и потребности к чтению сказок народов других стран

Произведения поэтов и писателей России

Н. Носов «На горке», «Наш каток».                

С. Черный «Мчусь, как ветер, на коньках».

Ф. Губин «Горка».

Валентина Осеева «На катке»

Закрепить названия зимних игр, названия зимнего спортивного инвентаря. Обобщить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта. Воспитывать у детей желание заниматься спортом, вести здоровый образ жизни.

 «Мой конь» (М. Клокова);

«Два котенка» (С. Маршак);  

«Котенок» (С. Городецкий);

«Волк» (С. Черный),  

«Волчишко», «Лисята», «Медвежата» (Е. Чарушин);

«Котенок», «Зайцы», «Лев и собачка», «Булька» (Л.Н. Толстой)

Бианки В.В. «Синичкин календарь»; «По следам: Снежная книга»

Сформировать представление о животных, их образе жизни, повадках, среде обитания.

Ввести в словарь детей образные выражения, связанные с описанием животных.

Учить слушать и понимать литературные тексты, отвечать на вопросы по их содержанию.

Ж.З. Витензон «Варежка»

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, эмоциональное воображение

Произведения поэтов и писателей разных стран

Линдгрен Астрид «Весёлая кукушка»

В. Смит. «Про летающую корову», пер. с англ. Б. Заходера

Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Продолжать воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами.

Виды деятельности

Тема, содержание

Взаимосвязь с другими областями и видами деятельности

Рисование

1. «Снеговик»  Колдина Д.Н., стр.52

2. «Зима в лесу» Колдина Д.Н., стр.53

Просмотр видеоролика «Поведение зимой»

Беседа «Зимние забавы»

Чтение: сказка В.Г. Сутеева «Ёлка», Н. Носов «На горке», «Наш каток»; В. Осеева «На катке»

3. «Кто живет в зимнем лесу» Колдина Д.Н. , стр.55

4. «Лис и мышонок» Колдина Д.Н. , 56

ФЦКМ «Как лесные звери проводят зиму в лесу» Николаева С.Н.,стр.75

Аппликация «Белка» Колдина Д.Н., стр.37

5. «Козленок» Колдина Д.Н., стр.57

6. «Черепаха с черепашатами» Колдина Д.Н., стр.59

ФЦКМ «Наши четвероногие друзья» Николаева С.Н., стр.106

Лепка «Овечка» Колдина Д.Н. , стр.38

Чтение: А.Л. Барто «Козленок»

Лепка

1. «Наши гости на новогоднем празднике»

    Т.С. Комарова Изо стр.99

Просмотр видеоролика «Поведение зимой»

Беседа «Зимние забавы»

2. «Овечка» Колдина Д.Н. , стр.38

ФЦКМ «Наши четвероногие друзья» Николаева С.Н., стр.106

Рисование «Козленок» Колдина Д.Н., стр.57

Аппликация

1. «Белка» Колдина Д.Н., стр.37

ФЦКМ «Как лесные звери проводят зиму в лесу» Николаева С.Н.,стр.75

Рисование «Кто живет в зимнем лесу» Колдина Д.Н. , стр.55

Рисование «Лис и мышонок» Колдина Д.Н. , 56

Художественный ручной труд

Музыкальная деятельность

песня Анны Петряшевой «Снеговик»

Музыка А. Варламова «Жили были три пингвина»

Ритмическая игра «Лесные зверята»

Рисование «Снеговик»  Колдина Д.Н., стр.52

Рисование «Кто живет в зимнем лесу» Колдина Д.Н. , стр.55

Аппликация «Белка» Колдина Д.Н., стр.37

Виды игр

Название игры

Содержание игровых действий

Методические приемы

Сюжетно-ролевые

«Детский сад»

Новогодний праздник в детском саду: дети делают игрушки, наряжают елку, приходят Дед Мороз и Снегурочка, дети читают стихи о зиме и Новом годе, играют в веселые игры, получают подарки

Беседы: «Как мы отмечали праздник елки в детском саду», «Что мне больше всего понравилось на новогоднем утреннике».

Повторение новогодних стихов, песен, танцев

«Парикмахерская»

В парикмахерскую приходят мамы с детьми. Работают мужской и женский залы. Мастера стригут клиентов, бреют, моют им голову, причесывают их. Они вежливы и внимательны

Экскурсия в парикмахерскую. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Мы играем в парикмахеров»

«Магазин одежды»

Открылся новый магазин.

Продавцы предлагают разные виды одежды, рассказывают о ней; покупатели меряют ее в примерочной, оплачивают покупку

Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Одежда или обувь», «Что носят девочки», «Что носят мальчики».

Продуктивная деятельность «Одежда для кукол»

«Путешествие по России»

Семья отправляется в путешествие по стране, знакомится с природой и животным миром Юга и Севера, фотографирует достопримечательности

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Мое путешествие».

Продуктивная деятельность «Фотоальбом»

Подвижные

Подвижные

«Снежная королева»

Ход игры: Игроки находятся на площадке, водящий – «Снежная королева» в стороне от игроков. По команде игроки разбегаются по площадке, а Снежная королева старается их догнать и запятнать. Тот, кого она коснулась, превращается в «льдинку» и остаётся стоять на месте.

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

«Метелица»

Все дети встают друг за другом и берутся за руки. Первым стоит взрослый -  он метелица. Метелица медленно пробегает между снежными постройками, валами, санками змейкой или обегает их, ведя за собой. Ребята стараются не разорвать цепочку и не натыкаться на предметы.

 «Переправа по льдинам»

Описание игры: команды построены в колонны по одному перед стартовой чертой («на берегу», в руках у направляющего по 2 резиновых коврика (плоты). По сигналу он кладёт один коврик перед собой на пол, и на него быстро становятся 2-4 человека (в зависимости от размера коврика). Затем направляющий кладёт на пол второй коврик, и вся группа перебирается на него, передавая первый коврик дальше. И т. д. вся группа переправляется через «реку» на противоположный «берег», где участники остаются за чертой, а один из игроков тем же способом возвращается назад за следу.

Цель: развивать равновесие.

Театрализованные

Зима

Признаки зимы

Мимические упражнения.

Выразить мимикой, жестами и движениями настроения и действия зимы. Вот Зима-волшебница нарядила деревья и кусты в белые одежды, усыпала блестками и серебром землю. А вот сердитая Зима-старуха заморозила птиц, людей и зверей, сковала реки льдами.

Задачи: учить выражать свое состояние и настроение в разное время зимы: мы радуемся первому снегу, ежимся от холодного ветра, нас пробирает дрожь до самых костей в морозную, студеную погоду.

Семейный праздник

Новый год

Психогимнастика. Пластические этюды. Показать: разные звери встречают Новый год. Зимние забавы. Изобразить, как катаетесь на коньках, играете в снежки, лепите снежную бабу, везете на санках малышей, ходите на лыжах.

Дидактические

Словесные игры:

Д/и «Что загадали»

Ход игры: Один из игроков загадывает, например, животное. Остальные по очереди при помощи наводящих вопросов пытаются угадать, какое животное было загадано. Если ответ положительный, то можно продолжать спрашивать. Если ответ "Нет", ход переходит к следующему игроку.

-Это хищник?

- Да!

- Он из семейства кошачьих?

- Нет!

- У него серая шерсть?

- Да!

- Это волк!

- Точно!

Так же можно загадывать персонажей любимой книжки, фильма, названия цветов, да все, что угодно!

Цель: формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами.

№

Дата

Название мероприятия

Содержание (кратко)

Ответственные

1

В течение месяца

Индивидуальные беседы с родителями

Оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.

Воспитатели

2

В течение месяца

Литературная страничка «Зимние сказки»

Дать рекомендации по домашнему чтению

Воспитатели

Родители

3

09.01.2023 – 13.01.2023

Консультация «Правила безопасности при катании на ледянках, санках, снегокатах, тюбингах»

Дать знания о важности подвижных игр зимой, их значении, подборе для детей этого возраста. Познакомить с правилами безопасности

Воспитатели

Родители  Дети

4

09.01.2023 – 13.01.2023

Консультация «Зимние травмы»

Актуализировать знания о мерах предосторожности в зимнее время на улице.

Воспитатели

Родители

5

09.01.2023 – 13.01.2023

Привлечение родителей к совместному труду «Расчистка снега на участке»

Снежные постройки на участке

Вызвать у родителей желание принять участие в жизни детского сада

Предложить родителям  поучаствовать в постройке снежных фигур на участке. Изготовить поделки для украшения участка.

Воспитатели

Родители

Дети

6

09.01.2023 – 20.01.2023

Консультация «Семь заблуждений родителей о морозной погоде»

Повышение компетентности родителей в вопросе охраны здоровья детей.

Воспитатели

Родители

7

16.01.2023 – 20.01.2023

Памятка по технике безопасности «Крещенские морозы»        

Напомнить родителям о важности соблюдения правил поведения на улице в морозные дни.

Воспитатели

Родители

8

16.01.2023 – 27.01.2023

Консультация для родителей «7 полезных привычек для красивой осанки»

Повышение компетентности родителей в вопросе охраны здоровья детей

Воспитатели

Родители

9

23.01.2023 – 31.01.2023

Папка-передвижка «Дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики рук и пальцев»

Расширение знаний родителей о дидактических играх и упражнениях для развития мелкой моторики рук и пальцев

Воспитатели

Родители

10

23.01.2023 – 31.01.2023

Консультация «Как воспитывать у детей чувство патриотизма»

Воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества

Воспитатели

Родители

11

30.01.2023

Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?»

Повышение педагогической культуры родителей.

Воспитатели

Родители

Оздоровительные мероприятия

Название, указания к проведению

Прием на улице

-

Воздушно-температурный режим:

- температура воздуха в группе;

1) в групповых, раздевальных групп — 21-23°С;

2) в спальнях дошкольных групп — 19-20°С;

- снижение температуры воздуха в отсутствии детей;

В отсутствие детей

- сквозное проветривание.

В отсутствие детей

Гигиенические процедуры (температура воды 24-18 С)

Обширное умывание

Утренняя гимнастика

Ежедневно

Физкультурные занятия

3 раза в неделю по расписанию

Плавание

2 раза в неделю по расписанию

Прогулка

В любую погоду. В условиях дискомфортной погоды в осенне-зимний период продолжительность прогулок сокращается. Их длительность определяется в соответствии с утвержденным режимом дня. График составляется с учетом требований СанПиН 2.4.1.2660-10, температуры воздуха, силой и направлением ветра.

Сон с доступом свежего воздуха

(температура в помещении +18)

Ежедневно 13.00 – 15.00

Специальные меры закаливания

Гимнастика пробуждения, обширное умывание, ходьба босиком по массажным коврикам

Лечебно-профилактические мероприятия

Бассейн, витаминотерапия

Коррекционные мероприятия

Коррекционные мероприятия могут реализовываться как во время внеурочной деятельности, так и во время урочной деятельности

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Декабрь. Тема «Физкультура и здоровье»

Январь.   Тема «Чтобы глаза хорошо видели»

Февраль. Тема «Наши внутренние органы»

№

Содержание

Дозировка

Методические указания

1

Ходьба в колонне по одному, ходьба спортивным шагом, ходьба с высоким подниманием колен. Бег в умеренном темпе, ходьба.

2

«Птицы машут крыльями»

И. п. : о. с., руки внизу. 1 - руки в стороны; 2-4 - выполнять руками волнообразные движения; 5 — вернуться в и. п.

6 раз

3

«Цапля достает лягушку из болота»

И. п. : стоя, ноги на ширине плеч, руки на пояс — вдох. 1-2 — наклон вперед, правой рукой дотронуться до носка левой ноги, колени не сгибать - выдох; 3-4 — и. п. вдох. То же выполнить левой рукой.

 8 раз

4

«Журавль стоит на одной ноге»

И. п. : о. с., руки вниз. 1-2 — руки в стороны, поднять правую (левую) ногу, согнутую в колене, носок оттянуть; 3-4 - вернуться в и. п.

8-10 раз

5

«Гуси хлопают крыльями»

И. п. : ноги врозь, руки в стороны. 1-2 — поворот вправо, прямые руки вытянуть вперед, выполнить хлопок в ладоши — выдох; 3-4 — и. п., вдох. То же в левую сторону.

8 раз

6

«Утки готовятся к отлету»

И. п. : о. с., руки вниз. 1-2-3 — вдохнуть, медленно присесть, разводя колени, руки за головой — длительный выдох; 4 — быстро встать, вернуться в и. п. — быстрый вдох. Пятки от земли не отрывать.

 6-8 раз

7

«Птицы прыгают»

И. п. : о. с., руки на пояс. Выполнить 14 прыжков (вперед-назад, попеременно меняя ноги; затем непродолжительная ходьба на месте (8-10 шагов, энергично взмахивая руками вперед-назад.

1-2 раза

8

«До свидания, птицы»

И. п. : ноги слегка расставить, руки вниз. 1-2 — руки дугами через стороны вверх, выполнить 3-4 перекрестных движения руками над головой; 3-4 — вернуться в и. и.

4-6 раз

9

Бег за направляющим. Ходьба. Упражнение на восстановление дыхания.

№

Содержание

Дозировка

Методические указания

1

Ходьба в колонне, ходьба с высоким подниманием ног, ходьба с выпадами вперед. Бег, ходьба.

2

Комплекс ОРУ «Мы — моряки»

«Паруса мы поднимаем, запах моря мы вдыхаем»

И. п. : о. с., руки к плечам, локти опущены. 1 — поднять локти вверх — вдох; 2 — опустить вниз — выдох.

6-8 раз

3

«Чайки летают над кораблями, чайки кричат и кружатся над нами»

И. п. : о. с., руки вниз. 1—4 — вращение головой вправо, затем влево. Пауза.

по 2-3 раза в каждую сторону

4

«Палубу матросы драят, чистят, моют, убирают»

И. п. : ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1 — наклон вперед с поворотом к правой ноге и хлопком между ног; 2-й. п. ; 3-4 — то же к другой ноге.

4-5 раз

5

«Будем ноги укреплять, мышцы все тренировать»

И. п. : о. с., руки на пояс. 1 — выставить правую ногу вперед на носок; 2 — в сторону; 3 — назад; 4 — и. п. Повторить то же левой ногой.

по 4-5 раз каждой ногой

6

«За морем с борта наблюдаем, границу зорко охраняем»

И. п. : ноги на ширине плеч, руки в стороны. 1 — поворот вправо, руки за спину — выдох; 2- и. п. — вдох; 3-4 — то же в другую сторону.

по 4 раза

7

«Танец "Яблочко "мы пляшем на корабле, на палубе нашей»

И. п. : о. с., руки вниз. 1 — присесть, разводя колени, отрывая пятки от пола, руки за голову.

6-8 раз, меняя темп.

8

«Качка продолжается, корабль наклоняется. Прыжок назад — прыжок вперед, ну а потом — наоборот»

И. п. : ноги слегка расставить, руки на пояс. Прыжки на двух ногах — четыре прыжка вперед, четыре прыжка назад. Выполнить по 2 раза. Непродолжительная ходьба на месте — 8-10 шагов.

2-3 раза

9

Бег за направляющим. Ходьба. Упражнение на восстановление дыхания.

№

Содержание

Дозировка

Методические указания

1

В кроватках

И.п.: сидя, «по турецки». Смотреть вверх  не поднимая головы, и водить пальцем за пролетающим самолетом (сопровождение глазами).

                                       Пролетает самолет,

                                       С ним собрался я в полет.

И.п. тоже. Отвести правую руку в сторону (следить взглядом), то же в левую сторону.                                   Правое крыло отвел,

                                          Посмотрел.

                                          Левое крыло отвел,

                                          Поглядел.

И.п. тоже. Выполнять вращательные движения перед грудью и следить взглядом.     Я мотор завожу

                     И внимательно гляжу.

2

Возле кроваток

И.п.: о.с. Встать на носочки и выполнить летательные движения.

                                         Поднимаюсь ввысь,  Лечу.

                                         Возвращаться не хочу.

И.п.: о.с., крепко зажмурить глаза на 5 секунд, открыть

И.п.: о.с., быстро моргать глазами

повторить 8-10 раз

3

Дыхательное  упражнение  

«Регулировщик». И.п. стоя, ноги на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох. Поменять положение рук с удлинённым выдохом и произношением звука «Р-Р-Р»

4-5 раз

4

Ходьба по дорожке «Здоровья»

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

«Перелетные птицы»

Птички прыгают, летают

Крошки птички собирают.

Пёрышки почистили,

Клювики почистили  

Птички летают, поют

Зёрнышки клюют

Дальше полетели

И на место сели  

(Дети прыгают)

(«клюют»)

(изображают)

(машут руками)

(наклоняются)

(«улетают», садятся)

повторить 2 - 3 раза

2

Чтобы сильным стать и ловким,

Приступаем к тренировке.

Носом вдох, а выдох ртом.

Дышим глубже,

А потом шаг на месте, не спеша.

Как погода хороша!

Не боимся мы пороши,

Ловим снег — хлопок в ладоши.

Руки в стороны, по швам,

Хватит снега нам и вам.

Мы теперь метатели,

Бьем по неприятелю.

Размахнись рукой - бросок!

Прямо в цель летит снежок.

(Сгибание-разгибание рук к плечам в стороны.)

(Шагаем на месте.)

(Руки на поясе, вдох-выдох.)

(Руки вверх-вдох; руки вниз-выдох.)

(Шагаем на месте.)

(Прыжки на месте.)

(Шагаем на месте.)

(Хлопаем в ладоши.)

(Руки в стороны.)

(Хлопаем в ладоши.)

(Изображаем метание левой рукой.)

(Изображаем метание правой рукой.)

(Изображаем метание левой (правой) рукой).

(Хлопаем в ладоши.)

повторить 2 - 3 раза

3

Ровным строем мы идём-раз, два, три

В барабаны звонко бьём- раз, два, три

Мы летим, как самолёт-раз, два, три

Ускоряется полёт-раз, два, три

Пересели в вертолёт-раз, два, три

Поднимает в верх пилот - раз, два, три

На ракете полетим - раз, два, три

И всех-всех опередим- раз, два, три

Поплывем на корабле - раз, два, три

Нас качает на волне - раз, два, три

Наши пушки метко бьют - раз, два, три

Нашей Армии салют! Раз, два три!

(Марш на месте. Махи руками, согнутыми в локте)

(Продолжаем марш, имитируем стук в барабаны)

(руки в стороны, раскачивание)

(ускоряем движение)

(руки перед собой, изображаем пропеллер)

(медленно поднимаем руки над головой, продолжая изображать пропеллер)

(руки вытягиваем над головой, соединяем ладони)

(не меняя положения рук приседаем и выпрыгиваем в верх)

(руки перед собой под прямым углом, ладони соединены)

(руки в прежнем положении, раскачивание из стороны в сторону)

(боксирующие движения руками)

(Подпрыгиваем, вскидывая вверх руки с раскрытыми ладонями)

повторить 2-3 раза

4

«Матрёшки»

Хлопают в ладошки дружные матрешки.

На ногах сапожки,

Топают матрешки.

Влево, вправо наклонись,

Всем знакомым поклонись.

Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки, веселые матрешки.

(Хлопают в ладоши)

(Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

(Топают ногами)

(Наклоны телом влево – вправо)

(Наклоны головой влево-вправо)

(Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)

(Хлопают в ладоши)

повторить 2-3 раза

№

Содержание

Методические указания

Дозировка

1

«Птички»

Летели птички,        

Собой невелички.        

Как они летели,        

Все люди глядели.        

Как они садились,        

Люди  все дивились.        

Прослеживание глазами за предметом по кругу

Движения глазами вправо – влево

Движения глазами вверх – вниз

повторить 2 раза

2

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много – много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

Посмотреть влево. Посмотреть вправо.

Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево – вниз.

Поднять взгляд вверх.

Опустить взгляд вниз.

Быстро поморгать.

повторить 2-3 раза

3

«Стрельба глазами»

Отводить глаза до упора влево и вправо (по 8-10 раз) не доводя их до утомления.

4

Пальчик к носу движется,

А потом обратно,

На него посмотреть

Очень нам приятно!

А теперь глаза закрой

И погладь руками,

Помечтаем мы с тобой

О любимой маме.

Вытянуть вперед руку. Следить за кончиком пальца, медленно приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая обратно.

Закрыть глаза, погладить веки.

повторить 2-3 раза

Виды основных движений

Этапы

Обучение

Закрепление

Совершенствование

Ходьба

Ходьба на внешней стороне стопы

Ходьба, высоко поднимая колени, на счет 3-хлопок над головой.

Игра «Кто сделает меньше шагов»

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону

Бег

Бег с чередованием мелких и широких шагов

Игра «Догони свою пару» Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону

Метание

«Ловишки с мячом» Цель: упражнять в метании в движущуюся цель и в беге с увертыванием.

П/и «Снежный тир»  Цель: учить детей метать предметы в цель

упражнять в метании снежков, (можно заменить подушечками для метания), на дальность.

Прыжки

«Угости белку орешком» Цель: упражнять в умении подпрыгивать на двух ногах на месте с касанием подвешенного предмета

П/и «Кто сделает меньше прыжков» Цель: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги

разучить прыжок в длину с места

Лазание

упражнять в лазании на гимнастическую стенку, не пропуская реек

упражнять в лазании на гимнастическую стенку, не пропуская реек

упражнять в лазании на гимнастическую стенку, не пропуская реек

Упражнения в равновесии

Кто дольше не уронит мешочек с песком.

П/упр «Переправа на льдинах»

разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия

Спортивные игры и спортивные упражнения

П/и «Иголка, нитка и узелок» (повтор)

Цель: упражнять в беге змейкой

П/и «Снежная королева» (до кого дотронулась, ребенок «замирает» на месте).

П/и «Иголка, нитка и узелок» 

Цель: упражнять в беге змейкой

П/и «Займи место» (повтор)

Цель: учить детей изменению скорости движения при определенном сигнале

Игра «Мяч по кругу». Быстро передавать мяч по кругу. У кого упадет, тот выходит из игры.

П/и «Займи место» 

Цель: учить детей изменению скорости движения при определенном сигнале

«Мяч через сетку»

Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы

П/и «Кто выше подбросит снежок»

Цель: упражнение в метании снежков в высоту, развитие силы броска.

П/и «Арка»

Цель:  развивать глазомер, ловкость, координацию движений; закрепить представление детей о высоте: высокая, пониже, еще ниже, самая низкая.

Учить детей подпрыгивать на месте с разными положениями рук: руки вверх, в стороны, вперёд, за голову, к плечам. Укреплять мышцы ног, развивать координацию движений, умение менять движения.

П/и «Змейка»

Дети встают в колонну, руки на плечах впереди стоящего. Задача-идти «змейкой» не расцепив рук.

П/и «Путаница» 

Цель: способствовать улучшению гибкости у детей.

Направления

Содержание

Методические приемы

Культурно-гигиенические

навыки

Питание

Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Беседа «Культура поведения во время еды».

Чтение: С. Махотин «Завтрак»

Умывание

Закреплять умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая»

Самообслуживание

Одевание-раздевание

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды

Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Чтение: Д. Крупская «Чистота»

Формы организации трудовой деятельности

Содержание

Методические приемы

Общественно-полезный труд

Поручения

в помещении

Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту.

Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на занятие, прогулку; порядок складывания одежды в шкафах, на стульях,

состояние кроватей после их уборки детьми.

Приводить в порядок кукол: мыть, причесывать, при необходимости менять одежду.

Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок»

Показ приемов работы, объяснение, напоминание, указания, наблюдение за работой детей.

Дидактические игры: «У нас порядок», «Все по своим местам», «Поучимся выполнять поручения»

Чтение: К. Мелихин «Светлая мечта».

на участке

Скалывать подтаявшую корку льда. Убирать снег на участке - сгребать в кучи для слеживания и изготовления построек, очищать постройки от снега, свозить снег на грядки, газоны, клумбы, подгребать снег под деревья и кусты.  Делать снежные постройки, участвовать в постройке горки для малышей.

Посыпать дорожки песком.

Объяснение, пояснение, указания, помощь при распределении труда. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам

Дежурства

Делать бумажные заготовки для занятий аппликацией, участвовать в подготовке и расстановке пособий для физкультурных занятий, приводить в порядок рабочие места после занятий. Высаживать в ящики лук для еды. Готовить календарь погоды для итоговой беседы о зиме

Указания, напоминание, пояснение.

Беседа «Погода зимой» (по содержанию календаря природы за сезон)

Коллективный труд

Убираться в шкафах с игрушками, ремонтировать коробки от настольно-печатных игр, наводить порядок в игровых шкафах

Объяснение, пояснение, указания, помощь при распределении труда.

Труд в природе

Рассказать о подготовке к весенним полевым работам: ремонт сельскохозяйственной техники, уход за домашними животными на ферме

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя

Уважение к труду взрослых

Труд пожарных - важный и опасный, спасение людей, пожарная безопасность

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Беседа «Огонь - наш друг или враг».

Чтение: П. Голосов «Сказка о заячьем теремке

и опасном коробке», С. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое».

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на учениях».

Продуктивная деятельность: плакаты о пожарной безопасности, «Пожарная машина»

Название

Содержание

Методические приемы

Культура поведения

Познакомить с правилами телефонного этикета

Беседа «Как разговаривать по телефону». Чтение: К. Чуковский «Телефон». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как позвонить другу», «Тревожные звонки - 01, 02, 03»

Положительные взаимоотношения

Закреплять умение правильно оценивать свои поступки

Беседы: «Посмотрим на себя со стороны», «Послушаем, что скажут о тебе другие»

Этические представления

Объяснить понятие «смелость», учить различать лихачество и смелость

Беседа «Когда и в чем нужна смелость». Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», Л. Толстой «Котенок»

Направления

Содержание

Методические приемы

Семейная принадлежность

Заботливое и внимательное отношение к малышам

Посещение младших групп, оказание помощи в одевании на прогулку, совместные игры.

Беседа «Забота о младших - почетная обязанность старших».

Чтение: М. Бородицкая «Ждем брата», «Привезли», «Наблюдение», «Открытие».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Детский сад».

Продуктивная деятельность «Подарки малышам»

Гендерная принадлежность

Кто служит в армии

Беседа «Будем в армии служить».

Продуктивная деятельность: подарки мальчикам

Гражданская принадлежность

Государственные символы России: флаг, герб, гимн

Рассматривание российской символики. Слушание гимна РФ.

Рассказ воспитателя. Продуктивная деятельность «Российский флаг»

День защитника Отечества: служба в армии - трудная и почетная обязанность; защита Родины от нападения врагов, особенности службы в мирное время

Приглашение воинов Российской армии, приглашение пап с рассказами о службе в армии.

Целевые прогулки к памятникам героям войны.

Рассказ воспитателя.

Беседы: «Наша армия родная бережет наш мирный труд», «Что такое героизм».

Чтение: Я. Аким «Земля», А. Гайдар «Поход», С. Маршак «Наша армия», С. Михалков «Быль для детей».

Слушание военных песен и маршей: А. Филиппенко «Вечный огонь», В. Агапкин «Прощание славянки».

Сюжетно-ролевые игры: «Летчики», «Моряки», «Военные учения».

Продуктивная деятельность: подарки папам и дедушкам ко Дню защитника Отечества, «Будем в армии служить»

Направления

Содержание

Методические приемы

Безопасное поведение в природе

Береги природу