Правила дорожного движения - основа безопасности дошкольника
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка - «Детский сад №239» города Барнаула

(МБДОУ ЦРР - «Детский сад №239»)

План по самообразованию

Тема: «Правила дорожного движения - основа безопасности дошкольника»

подготовительная к школе группа №6

на 2022/2023 учебный год

Составила воспитатель:

 Городкова О.И.                              

Цель: Повышение своего профессионального мастерства и

компетентности. Совершенствование условий для формирования у детей

дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в окружающей

дорожно-транспортной среде.

Задачи: 

Расширять, совершенствовать и систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения детей на улице, знакомить с назначением дорожных знаков.

Уточнять и расширять представления о транспортных средствах, об улице (виды перекрестков), о правилах перехода проезжей части.

Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.

Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно - транспортном процессе.

Развивать логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.

Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.

Активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и безопасности детей.  

Актуальность

Проблема безопасности человека в дорожном движении возникла с

появлением колеса и созданием транспортных средств, для перевозки людей

и грузов.

В современных условиях, в связи с бурным развитием автомобильной

промышленности, увеличилось количество аварий и несчастных случаев с

людьми (особенно с детьми) на дорогах. Поэтом у проблема безопасного

поведения на дорогах стала актуальной в нашей стране. Актуальность

проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует

защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая

свойственна даже не всем взрослым. Ребенка интересует улица и все на ней

происходящее. И часто, увлеченный чем - либо новым, необычным, ребенок

попадает на улице в опасные для его жизни ситуации.

Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей.

Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных

ориентировок в окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду,

прочно останется с ним навсегда. Вот почему с самого раннего возраста

необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в

транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать

участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же,

школа и другие образовательные учреждения.

Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила

мне основанием для выбора данной темы, темой по самообразованию.

В результате работы предполагается:

что дети продолжают узнавать об основных источниках и видах

опасности на улице;

об опасных для жизни ситуациях и способах предупреждения опасных

ситуаций на улице;

дети будут проявлять осторожность и предусмотрительность в

потенциально опасной ситуации (на проезжей части дороги, при переходе

улиц, перекрестков, при перемещении в автомобиле);

будут требовать от других (детей и взрослых) соблюдения правил

безопасного поведения в стандартных и нестандартных опасных ситуациях;

будут ориентироваться в транспортных средствах своей местности,

знать основные правила поведения на улице и в общественном транспорте;

понимать смысл общепринятых символических обозначений (дорожные

знаки, дорожная разметка, светофор, остановка транспорта и др.) ;

использование дидактических игр и упражнений будут способствовать

всестороннему развитию ребенка.

Ожидаемый результат:

1.Имеет представление об окружающей дорожной среде и основных правилах поведения на улице, в общественном транспорте.

2.Соблюдает правила культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.

3.Умееют предвидеть опасные ситуации и обходить их.

4.Умеет проявлять осторожность и предусмотрительность в потенциально опасной ситуации (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в автомобиле).

5.Понимает смысл общепринятых символических обозначений (дорожные знаки, дорожная разметка, светофор, остановка транспорта и др.);

Формы работы:

1. Знакомство с художественной литературой.

2. Наблюдения, прогулки.

3. Игры: настольные, дидактические, строительные, подвижные.

4. Работа с родителями: консультации, памятки, информационные папки передвижки.

5. Работа с детьми: совместные игры, индивидуальная работа.

Взаимодействие с педагогами ДОУ:

Подготовка консультаций для воспитателей по формированию у детей в подготовительной к школе группе навыков безопасного поведения на дорогах через ознакомление с правилами дорожного движения.

Выступление по теме самообразования на педагогическом совете. 

Обобщение результатов на педсовете.

План работы по самообразованию

Таблица 1

Литература:

1.        Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.        Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность», - СПб.: «Детство-Пресс», 2002

3.        Л.Б. Баряева, В.Л. Жевнеров, Е.В. Загребаева «Азбука дорожного движения»,-М.: «Дрофа», 2008.

4.        Г.Д. Беляевскова, Е.А. Мартынова «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет», - Волгоград: «Учитель», 2012.

5.        П.В. Быстров «Формирование представлений о здоровом образе жизни и основам безопасности жизнедеятельности», - М.: ООО «Группа Компаний «Активное обучение», 2014.

6.        Т.И. Данилова «Программа Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД.» - Санкт-Петербург: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.

7.        И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Дорожная азбука», - М.: Издательский дом «Цветной мир». 2015.

8.        О. Ю. Старцева «Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма», - М.: ТЦ Сфера, 2008.

9.        Н.В. Коломец «Формирование культуры безопасного поведения у детей     3-7 лет. «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры», - Волгоград: Издательство «Учитель», 2014.

10.         Под ред. Л.Л. Тимофеевой «Формирование Культуры Безопасности. Планирование образовательной деятельности в подготовительной группе», - Санкт-Петербург: «Детство-Пресс», 2014.

11.         Е. Я. Хабибулина «Дорожная азбука в детском саду», - Санкт-Петербург: «Детство-Пресс», 2011.

12.Н. В. Елжова ПДД в д/ с: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий. Ростов Н/Д, 2013.