Блочно-тематическое планирование во второй младшей группе на учебный год 2020-2021
учебно-методический материал (младшая группа)

Тема периода

Тема недели

Период

Программное содержание

Варианты итоговых мероприятий

Календарь массовых мероприятий

Сентябрь

Детский сад

Здравствуй, детский сад!

1 неделя

Правила поведения в детском саду Адаптировать детей к условиям детского сад после летнего периода. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если знакомы, то помочь вспомнить друг друга)..Формировать у детей положительное отношение к детскому саду. Обращать их внимание на красоту и удобство оформления групповой комнаты, раздевалки (светлые стены, красивые занавески, удобная мебель, новые игрушки, в книжном уголке аккуратно расставлены книги с яркими картинками).

Знакомить детей с оборудованием и оформлением участка для игр и занятий, подчеркивая его красоту, удобство, веселую, разноцветную окраску строений. Обращать внимание детей на различные растения, на их разнообразие и красоту. Вовлекать детей в жизнь группы, воспитывать стремление поддержи- вать чистоту и порядок в группе, формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам и пр. Подсказывать детям образцы обращения к взрослым, зашедшим в группу («Скажите:

„Проходите, пожалуйста“», «Предложите: „Хотите посмотреть...“», «Спросите: „Понравились ли наши рисунки?“»). В быту, в самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом («Посоветуй Мите перевозить кубики на большой машине»,

«Предложи Саше сделать ворота пошире», «Скажи: „Стыдно драться! Ты уже большой“»).

Экскурсия по детскому саду «Посмотри, как хорош детский сад, где ты живешь!»

Игры, развлечения

«Здравствуй, детский сад»

Неделя безопасности

2 неделя

Безопасность на дорогах. Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Знакомить детей с правилами дорожного движения. Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).Знакомить с работой водителя. Безопасность

собственной жизнедеятельности. Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Формировать навыки безопасного передвижения в помещении (острожно спускаться и

подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и

Игры, развлечения

закрывать двери, держась за дверную ручку).Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот). Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.

Кто заботится о детях в детском саду.

3 неделя

Работники детского сада. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми и взрослыми. Формировать уважительное отношение к сотрудникам детского сада (музыкальный руководитель, медицинская сестра, заведующая, старший воспитатель и др.), их труду; напоминать их имена и отчества.

Фотогазета по итогам экскурсии «Кто работает в детском саду

: кто нас лечит, кто работает в прачечной, повара готовят вкусно»

«Что нам осень подарила?»

4 неделя

Расширение представлений о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Познакомить с основными видами овощей и фруктов. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями на участке: с помощью взрослого поливать растения на грядках , собирать овощи. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.). Знакомить с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка), правилами безопасного поведения в природе. Развивать умения замечать красоту природы, вести наблюдения за погодой.

Коллективная работа

«Витаминная корзина»

Октябрь

Осень

Сезонные изменения

1. неделя

2. неделя

Расширять представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Продолжать Уточнять представления детей о деревьях- как о растениях, о составных частях дерева (корень, ствол, ветви, листья). Поощрять исследовательский интерес, проводить простейшие наблюдения. Развивать умение видеть красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Выставка совместного творчества детей и родителей «Осенние фантазии» из природного материала

Праздник «Краски

осени » (2 неделя)

Домашние животные и птицы

3 неделя

Расширять знания о домашних животных и птицах. Развивать основы экологической культуры ребёнка и становление у него ценностей бережного отношения к природе

Звери и птицы леса

4. неделя
5. неделя

Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Развивать основы экологической культуры ребёнка и становление у него ценностей бережного отношения к природе

Ноябрь

Мой дом, мой город

Предметы домашнего обихода: мебель, посуда, бытовые приборы

1

неделя

Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, посудой, с бытовыми приборами. Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты (тонет — не тонет, рвется

— не рвется). Учить группировать и классифицировать знакомые предметы (обувь — одежда; посуда чайная, столовая, кухонная и т.д.) Создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый и т. п.);

Конструктивно- модельная деятельность

«Мебель» из строительного материала

Дом, улица

2

неделя

Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с ближайшим окружением (основными объектами городской инфраструктуры): дом, улица, магазин, поликлиника, парикмахерская.

Развлечение «День Толерантности»

16 ноября

«День Толерантности»

Городской транспорт

3

неделя

Знакомить с видами транспорта, в том числе городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Формировать интерес к малой родине и первичные представления о ней: напоминать детям название города, в котором они живут; побуждать рассказывать о том, где

они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и

Игра «Путешествие по городу», составление с родителями «Осенний маршрут выходного

дня»

пр

Городские профессии

4

неделя

Знакомить с городскими профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофёр, водитель автобуса). Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда

Фотоколлаж «Мамы разные важны!»

(профессия мамы)

29.11 –День матери России

Осенние праздники

Декабрь

Здравствуй, Зимушка – зима!

Сезонные изменения

1

неделя

2

неделя

Природные явления: Расширять представления о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе.

Одежда людей: Расширять представления о сезонных изменениях в одежде людей.

Выставка детского творчества «Зимние узоры»(нетрадиционные техники )

Здравствуй, елочка!

3

неделя

4

неделя

Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Формировать представления детей о традициях празднования Нового год в семье.

Вызвать желание у детей сделать подарок близким.

Выставка совместного творчества детей с родителями

«Новогодние чудеса».

Выставка совместного творчества родителей и детей

«Новогодние чудеса» с 16.12.19 по 12.01.20г

Новогодние праздники

Январь

Зима

Зимние забавы

1. неделя

2. неделя

Привлекать к участию в зимних забавах (катание с горки и на санках, игра в снежки, лепка снеговика и т. п.). Показать возможности использования разного инвентаря и пособий для подвижных игр. Дать детям представления о зимних развлечениях. Развивать умение соблюдать правила безопасности в играх с снегом, льдом.

Праздник прощания с елкой

«Рождественские колядки»

Праздник прощания с елкой

«Рождественские колядки»

Я в мире человек

3 неделя

Постепенно формировать образ Я. Сообщать детям разнообразные, касающиеся непосредственно их сведения (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т. п.), в том числе сведения о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова). Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и отом, как их бе-речь и ухаживать за ними. Дать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека. Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представление о необходимости закаливания.

Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вес-ти здоровый образ жизни. Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.

Формировать потребность всоблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни

Начальные представления о здоровом образе жизни. Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни. Формировать у детей представления о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека: глаза — смотреть, уши — слышать, нос — нюхать, язык — пробовать (определять) на вкус, руки — хватать, держать, трогать; ноги — стоять, прыгать, бегать, ходить; голова — думать, запоминать.

Оформление фотогазеты «В здоровом теле- здоровый дух!»

Зима в городе

4 неделя

Продолжать формировать элементарные представления о зиме. Расширять представление о птицах: голуби, вороны, воробьи, синицы. Дать представление о снегире. Формировать желание помогать птицам в зимний период.

Сюжетно-ролевая игра

5 неделя

Дать представления о свойствах снега, продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Продолжать знакомить детей с городом, городскими объектами, транспортом; формировать элементарные представления о правилах дорожного движения. Формировать представления о

«городских профессиях» (врач, продавец, милиционер)

«Больница»

Выставка детского творчества

Февраль

Человек и родная страна

Безопасное поведение зимой

1 неделя

Формировать представление о безопасном поведении зимой. Воспитывать бережное отношение к природе, замечать красоту зимней природы. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда.Формировать элементарные правила сохранения здоровья зимой

Игры-забавы со снегом

Папин праздник

2. неделя
3. неделя

Осуществлять патриотическое воспитание.

Знакомить с «военными» профессиями, техникой. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитание в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Коллаж

« Папа-мой защитник!»

(с фотографиями пап)

Муз.спорт праздник «День защитника Отечества»

Сезонные изменения в природе.

Лесные звери и птицы зимой

4 неделя

Расширение представлений о сезонных изменениях в природе (поведение зверей и птиц) Приобщить детей к русской культуре, народным праздникам.

Коллективная работа

«Птицы в кормушке»

Прощание с зимой

«Здравствуй,

Масленица развлечение

Масленица!»

Март

Мамин день

Мою мамочку люблю!

1 неделя

Организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме и бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям

. Беседовать с ребенком о членах его семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр.).

Мамин праздник

Весенние праздники

«международны й женский день»

Культура и традиции

Народная игрушка

«Матрешка»

Дымковская игрушка, фольклор, народные промыслы

2

неделя

Расширять представление об игрушках, народных игрушках. Знакомить с народными промыслами.

Знакомство с дымковской росписью.

Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Беседа «Как жили наши предки» с посещением мини-музея

«Русская изба» в детском саду

Домашни е питомцы

Домашние питомцы

3

недел я

Знакомить детей с домашними питомцами (рыбка, собака, кошка, птичка)

Аппликация

«Аквариум»

Культура и традиции

Театральная неделя

4 неделя

Знакомить с театром через мини-спектакли и представления, а также через игры- драматизации по произведениям детской литературы. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов: идет медведь, крадется кошка, бегают мышата, скачет зайка, ходит петушок, клюют зернышки цыплята, летают птички и т. д.

Готовить детей к посещению кукольного театра, выставки детских работ и т. д. Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать

героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и

Игра- драматизация

Посещение театрализованных представлений, подготовленных воспитанниками детского сада

Всероссийская неделя музыки для детей и юношества

Всероссийская неделя детской и юношеской книги

последствия этих поступков. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы. Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок. Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения. Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Пробуждать интерес детей к театрализованной игре, создавать условия для ее проведения. Формировать умение следить за развитием действия в играх-драматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых и старших детей. Учить детей имитировать характерные действия персонажей (птички летают, козленок скачет), передавать эмоциональное состояние человека (мимикой, позой, жестом, движением). Знакомить детей с приемами вождения настольных кукол. Учить сопровождать движения простой песенкой. Вызывать желание действовать с элементами костюмов (шапочки, воротнички и т. д.) и атрибутами как внешними символами роли. Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен, сказок. Вызывать желание выступать перед куклами и сверстниками, обустраивая место для выступления. Побуждать участвовать в беседах о театре (театр — актеры — зрители, поведение людей в зрительном зале).

Апрель

Весна пришла – весне дорогу

Сезонные изменения

1. неделя

2. неделя

Природные явления:

Формировать представления о весенних природных явлениях: стало тепло, тает снег.

Одежда и обувь Расширять представления о сезонных изменениях в одежде людей.

Игры- эксперименты с водой, снегом, песком

Выставка совместного творчества родителей и детей

«Космический корабль будущего»

Лесные звери и птицы весной

3. неделя

4. неделя

Расширять представления о поведении животных и птиц весной; различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей, скворец), замечать способы их передвижения (летают, прыгают, клюют, пьют воду).

Огород на подоконнике. Показать посадку лука и гороха . Вызвать интерес к наблюдению за посадками..

Выставка детского творчества

Музыкальное развлечение

«Весна»

Деревья и кустарники на нашем участке.

5 неделя

Закреплять представление о деревьях: у деревьев есть ствол, ветки и листья; показать изменения, происходящие с кустарниками весной (появились почки, красиво цветёт и пахнет сирень)

Экскурсия в палисадник

Май

Ребенок в семье и

сообществе,

патриотическ ое

воспитание

День Победы.

Человек и безопасность

1. неделя

2. неделя

Приобщение к социокультурным ценностям. Рассказать детям о празднике Победы. Рассматривание и беседа по иллюстрациям. Дать первоначальные представления о солдатах- защитниках страны.

Начальные представления о здоровом образе жизни. Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни. Формировать у детей представления о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека: глаза — смотреть, уши — слышать, нос — нюхать, язык — пробовать (определять) на вкус, руки — хватать, держать, трогать; ноги — стоять, прыгать, бегать, ходить; голова — думать, запоминать.

Навыки безопасного поведения. Формировать элементарные представления детей о пожаре и правилах пожаробезопасности. Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Формировать навыки безопасного передвижения в

помещении (острожно спускаться и подниматься по лестнице,

Праздничный концерт «День Победы!» к 75 – летию Победы в ВОв

Игра-ситуация «Я на улице» на площадке по ПДД

Праздничный концерт «День Победы!» к 75 – летию Победы в ВОв

держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).

Знакомить детей с правилами дорожного движения. Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).Знакомить с работой водителя.

Безопасное поведение в природе. Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.). Способствовать формированию у детей знаний об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми.

Цветущая весна

.

Труд взрослых

3 неделя

Познакомить с первоцветами – одуванчик, мать-и-мачеха, наблюдать за цветением деревьев и кустарников (черёмуха, сирень, яблоня или вишня и другие)

Познакомить детей с лягушкой

Расширять представления о некоторых насекомых (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза)

Расширять представления детей о свойствах воды и песка

Формировать правила поведения в природе, бережное отношение к ней.

Учить видеть красоту ярких красок весны.

Совместно с воспитателем осуществлять уход за растениями в уголке природы, посадку семян гороха, бобов и др. культур в

Высаживание рассады в открытый грунт на огороде

огороде.

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы и на участке: с помощью взрослого кормить рыб, птиц, поливать комнатные растения, растения на грядках, сажать лук, собирать овощи. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда. Воспитывать уважение к людям знакомых профессий. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда

Любимый город

4 неделя

Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному городу. Напоминать детям название города, в котором они живут.

Совместная работа воспитателя с детьми «Огни нашего города»

Муз. и спорт развлечения 27 мая