«Сказка в помощь детям»
статья

Статья «Сказка в помощь детям »

    С самых первых лет жизни человек знакомится со сказками. И  в такой период, как  детство, прививается любовь к родному слову. Еще известный исследователь русской народной сказки А.Н. Афанасьев говорил: «Увлекаясь простодушною фантазией народной сказки, детский ум нечувствительно привыкнет к простоте эстетических требований и чистоте нравственных побуждений и познакомится с чистым народным языком, его меткими оборотами и художественно верными природе описаниями».

    Слушая сказки, ребенок учится звукам родной речи, ее мелодии. Часто повторяющиеся фразы ("бабка за дедку, дедка за репку"), простые слава, звукоподражание ("му", "мяу", "ква-ква"), побуждают малыша повторять и запоминать их. Главные герои русских народных сказок - животные, имеют не только имена, но и созвучные имени прозвища, которые невозможно не запомнить: лягушка-квакушка, мышка-норушка, зайчишка - трусишка, лисичка – сестричка, волчок - серый бочок.

Сейчас мы сталкиваемся с тем, что многие родители не читают детям сказки. А ведь это так важно! Ведь сказки вселяют в ребенка надежду. Чем дольше ребенок верит в волшебство, тем оптимистичнее будут его взгляды на жизнь. Ребёнок  часто испытывает проблемы, просит помощи у взрослых (например «…со мной никто не играет»). И здесь на помощь может прийти сказка, направленная на какую-либо проблему.

Одним из методов работы с детьми, которые испытывают эмоциональные и поведенческие затруднения, можно и нужно использовать  сказкотерапию. Такой метод работы, как Сказкотерапия, отлично подходит как для младших, так и для старших дошкольников, позволяет ребенку осознать свои проблемы, а также увидеть различные пути их решения.

Сказкотерапия имеет значительные преимущества перед другими методами воспитания, - она позволяет педагогу установить идеальный контакт с ребёнком, даёт возможность говорить с ним на одном языке, позволяет ловко  обойти психологическое сопротивление ребёнка и даже поработать с проблемой, которую он по той или иной причине,  пока не готов озвучить открыто. Используя сказкотерапию в работе с детьми, необходимо помнить, что выбранная вами сказка должна выполнять несколько функций: диагностическую, коррекционную, прогностическую.

          Сказкотерапия даёт ребёнку возможность преобразить внутренний и внешний мир, увидеть и принять его красоту и уникальность, ведь в сказках всё наполнено гармонией, которая передаётся ребенку.

Чтобы ребенок научился извлекать из текста сказки полезные для себя уроки, необходима помощь родителей. А для этого они сами должны овладеть методами работы со сказкой. Поэтому параллельно в  работе с детьми для реализации сказкотерапии ведется работа и с родителями по направлениям:

1. Информационно ­ просветительское – направлено  на привлечение внимания родителей к возможностям сказкотерапии в поддержании эмоционального здоровья детей. Оно включает консультации, родительские собрания, привлечение родителей к изготовлению разных видов театра.
2. Индивидуальное - направлено на удовлетворение духовно-нравственных потребностей развития ребенка с учетом его потребностей и особенностей здоровья. Это - рекомендательные беседы, памятки, индивидуальные занятия.

             Итак, сказочная терапия представляет собой наблюдение и раскрытия внутреннего и окружающего мира, осмысление пережитого, моделирование будущего, процесс подбора для каждого ребенка его «личной» сказки. В сказках отражаются все аспекты человеческой жизни: проектируются модели отношений, определяются ценности и идеалы, которые способствуют формированию духовно здоровой, компетентной личности.