СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ СИСТЕМА МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
план-конспект занятия (подготовительная группа)

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО (5-7 ЛЕТ) ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ «СИСТЕМА МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида №2 г.Белгорода

                          Гончаренко Л.И.

Колупаева Л.В.

Цель: Развитие речи и коммуникативных навыков детей через сюжетно – ролевую игру.

Задачи: расширить представления детей о профессиях СМИ, переносить полученные знания в игровую деятельность;

- продолжать развивать связную речь;

- обобщать и активизировать словарь детей: редактор, журналист, фотокорреспондент, художники – дизайнеры, костюмер;

- воспитывать уважение к людям разных профессий, культуру общения детей в процессе игрового взаимодействия.

Игровые роли: журналист, художник – дизайнер, редактор, гример, фотокорреспондент.

Предварительная работа:

• Занятия, беседы, игры, упражнения
• Знакомство с газетами и журналами, как средствами массовой информации: их назначением.
• Рассматривание детских журналов и газет.
• Провели ряд игр с детьми на закрепление умения задавать наводящие вопросы: «Новости дня», «Поговорим по радио»
• Дети брали «интервью» у сотрудников детского сада на тему: «Моя профессия (повар, медсестра, дворник)»

Оборудование: микрофоны, ноутбук, фотоаппараты, блокноты, ручки, иллюстрации, бейджики, картинки, листы для газеты.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята в каком городе мы живем?

Воспитатель: Каждое утро мы узнаем интересные события, которые происходят в нашем любимом городе. Скажите откуда мы узнаем новости?

Воспитатель: Ребята журналы, газеты, телевидение, радио – все это называется средства массовой информации, кратко СМИ. Чтобы сделать репортаж, выпустить газеты, журналы люди разных профессий работают на телевидении и в редакции: это и журналисты ,редакторы, звукооператоры, художники-дизайнеры, костюмеры.

Чтобы стать настоящими работниками СМИ нужно иметь четкую дикцию. Есть специальные упражнения. Давайте их выполним.

ДУ – ДУ - ДУ – поиграем мы в саду

РА –РА –РА – нам готовят повара

КЕ –КЕ – КЕ – повар в белом колпаке

ЧИ – ЧИ –ЧИ – в саду врачи

РА –РА – РА – медицинская сестра

ТЕЙ – ТЕЙ –ТЕЙ – любят всех детей

ДУ – ДУ – ДУ – воспитатели в саду

Я предлагаю вам стать сотрудниками, а наша группа будет редакцией.

Воспитатель: О чем бы вы хотели написать репортаж?

Дети: «О здоровой и полезной пище».

Воспитатель: Вы считаете эта тема актуальна осенью?

Воспитатель: Кто участвует в создании газеты?

Воспитатель:

Главный редактор – он следит за работой всех сотрудников и за процессом подготовки газеты в печать;

Корреспонденты – берут интервью и записывают на диктофон или в блокнот.

Фотокорреспонденты – делают снимки, печатают фотографии.

Художники-дизайнеры – оформляют газету перед тем как ее отправить в печать.

Журналист – человек который задает вопросы и все записывает.

Костюмер – подбирает нужный костюм.

Воспитатель: Ребята, а теперь вы можете распределить между собой роли.

Воспитатель: Роли распределили, возьмите себе необходимое оборудование. Скажите, где можно взять интервью о здоровой и полезной пище: у прохожих, в супермаркетах, у диетолога, у медсестры.

Воспитатель: Журналисты и корреспонденты подумайте какие вопросы будете задавать своим собеседникам ?

Воспитатель: Дети берут интервью, рассказывают какую информацию они собрали. Возвращаются в редакцию. Оформляют газету.

Рефлексия:

Воспитатель: Какая замечательная газета у нас получилась. Вам понравилось работать в редакции?

Воспитатель: Какие роли вас больше всего заинтересовали?

Воспитатель: Какие новые профессии вы сегодня узнали?

Воспитатель: Молодцы теперь вы можете сами играть в игру «Журналисты», придумывать новые сюжеты в свои журналы.