Отчет по самообразованию «Инновационные формы взаимодействия с родителями по информационному направлению»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12»

Отчет по самообразованию

«Инновационные формы взаимодействия с родителями по информационному направлению»

Выполнила:

Лобанова Вера Владимировна

                                                                                                воспитатель

2022

Актуальность:

В современных условиях развития общество живет в мире непрерывно увеличивающегося потока информации. Владение компьютером необходимо для того, чтобы точно ориентироваться в современном информационном пространстве и решать практические задачи. В связи с этим внедрение новых информационных технологий в профессиональную деятельность педагогов является одним из приоритетных направлений модернизации российского образования. Дошкольное образовательное учреждение, как носитель культуры и знаний, не может оставаться в стороне. Речь идет об использовании информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) педагогами ДОУ для повышения эффективности образовательного процесса. Это касается не только работы с детьми, но и с их родителями.

Стремление изучить данный вопрос более подробно нашло свое отображение в объемном модуле по самообразованию.

Целью работы над темой самообразования стало создание условий для обеспечения информационной функции ДОУ посредством активного внедрения инновационных технологий в работу с родителями воспитанников.

Достижению цели способствовало решение следующих задач:

- изучить информационные ресурсы по теме;

- повысить собственный уровень знаний по использованию электронных сервисов;

- оценить целесообразность и успешность применения возможностей информационных технологий в работе с родителями воспитанников;

- способствовать педагогическому просвещению родителей через электронные сервисы;

- поделиться опытом с коллегами по вопросу внедрения информационных технологий в практику работы с родителями воспитанников.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

В ходе работы над темой были изучены возможности современных сервисов: Google, Яндекс, ВКонтакте; проанализирован опыт работы коллег, работающих в данном направлении, составлен план мероприятий с родителями по информационному направлению:

Так, в течение учебного года в работу с родителями были включены следующие формы работы:

• онлайн – анкетирование (при помощи сервиса GOOGLE);
• видео – конференции (на платформе ZOOM);
• информационные плакаты с использованием QR – кодов;
• видео-консультации в социальной сети ВКонтакте (с использованием платформы Live);
• видео – презентации;
• регулярное общение в мессенджерах.
• работа с интерактивной памяткой для родителей «Наблюдение за детьми от 3 до 7 лет»
• Цифровые папки на платформе Яндекс диск
• Блог группы №9 в инстаграме (в последующем ВКонтакте)

Опыт работы по теме был передан коллегам в форме проведения выступления с темой самообразования на педагогическом совете №3.

Результат:

С целью выявления эффективности проведенной работы было организовано анкетирование родителей «Мое отношение к использованию возможностей цифровых технологий для взаимодействии с ДОУ» (при помощи сервиса GOOGLE).

Результат позволил выявить следующие результаты:

• родители активнее стали выходить на обратную связь с педагогами;
• информация стала быстрее доходить до адресата;
• установится прочный контакт с родителями воспитанников;
• большинство родителей считают предлагаемые формы работы более удобными.

Так же было проведен анализ карт развития детей, которые были заполнены родителями, с картами, заполненными педагогами. Результат показал, что родители с помощью работы с интерактивной памяткой «Наблюдение за детьми от 3 до 7 лет» смогли заполнить карту развития своего ребенка самостоятельно, сравниваемые результаты отличались несущественно. Таким образом, можно сделать вывод, что материалы памятки разработаны с учетом возможности использования ее лицами, не имеющим профильного педагогического образования, то есть она полностью подходит для использования родителями. Данная работа помогла родителям увидеть, в чем их дети отстают, а в чем лучше преуспевают, на основе чего они строили дальнейшую деятельность со своими детьми дома. Это помогло наладить партнерские отношения между педагогами и родителями.

Подводя итоги, следует отметить, что использование информационных технологий в работе с родителями дает возможность оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать общение с каждой семьей в отдельности, что говорит о целесообразности их применения в условиях модернизации дошкольного образования.

Список литературы:

1. Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: Методика работы с родителями. – М.: Мозаика-синтез, 2008.

2. Н. М. Сертакова  Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй. Санкт-Петербург Детство пресс- 2013г.

3. О. Л. Зверева, Т. В. Кротова «Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект». изд. Творческий центр «Сфера». М, 2005.

4. О. В. Солодянкина «Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей. Пособие  для работников ДОУ». Изд. «Аркти», М. 2005.

5. Т. Н. Доронова «Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями». М., 2002.