Организация взаимодействия детского сада и семьи по физическому воспитанию дошкольников
материал (старшая группа)

Организация взаимодействия  детского сада и семьи по физическому воспитанию дошкольников.

С каждым годом возрастает актуальность вопросов, связанных со здоровьем детей, в особенности здоровье детей дошкольного возраста.

Как известно, развитие и воспитание ребенка во многом зависит от взрослых, которые его окружают, и оттого, какой пример они подают своим поведением. Главным образом это члены семьи дошкольника. Пример может быть как положительный, так и отрицательный. Поэтому сознательное отношение к собственному здоровью и здоровью детей в первую очередь следует формировать  у родителей.

Физическое воспитание это один из основных компонентов общего воспитательного процесса, без которого невозможно гармоничное развитие ребенка. Регулярные занятия физкультурой и спортом в семье и образовательном учреждении позволяют повышать сопротивляемость детского организма внешним неблагоприятным воздействиям, содействовать оздоровлению ослабленных от рождения детей, а также укреплять внутрисемейные отношения.

Бывает трудно достучаться до родителей, объяснить им что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, или научить его читать, считать, но и общаться с ним. Семья является персональной средой жизни ребенка от самого рождения, и именно семья определяет его физическое развитие.

Перед нами встают такие вопросы, как:

Как заинтересовать родителей?

Как сделать работу эффективной?

Какие новые формы взаимодействия необходимо разработать?

Сотрудничество детского сада и семьи направлено на достижение основной цели: разработка новых подходов ко взаимодействию детского сада и родителей как фактора позитивного физического развития ребенка.

Из этой цели вытекают следующие задачи:

- обеспечение физического и эмоционального развития ребенка в дошкольном учреждении и семье;

- формирование у детей стремления к сохранению своего здоровья через наличие устойчивого интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями;

- повышение педагогической культуры родителей;

Стимулирование родителей, как участников единого образовательного пространства к поиску оптимального стиля общения с ребенком.

Принципы :

• Единство целей и задач воспитания здорового ребенка в ДОУ и семье;
• Индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье;
• Систематичность и последовательность работы в течение всего периода пребывания ребенка в ДОУ;
• Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей.

Соблюдение данных принципов позволило приобщить родителей к активной работе по физическому воспитанию детей, пополнить их знания об особенностях использования профилактических и коррекционных физических упражнений, подвижных и спортивных игр, а также помогло в создании условий для развития двигательных навыков ребенка дома.

Формы взаимодействия:

• Анкетирование («Какое место занимает физкультура в моей семье?» и «Моя семья и здоровый образ жизни»);
• Родительские собрания;
• Дни здоровья;
• Совместные физкультурные досуги;
• Индивидуальные консультации;
• Разработка и выпуск памяток и буклетов ;
• Фотовыставка «Моя семья любит спорт»;
• Разработка и ведение Дневника физкультурника;
• Различные конкурсы , например, «Спортивная эмблема моей семьи». Изготовление эмблемы здоровья семьи совместно с ребенком позволило понять ребятам спортивный дух своей семьи.