Календарное планирование на тему "Зимние забавы"
методическая разработка (старшая группа)

Дата

ООД

Совместная деятельность педагога и воспитанника,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

и в ходе режимных моментов (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Индивидуальная работа

14 декабря, понедельник

1. Музыкальная  деятельность  - работа над выразительностью в движениях танца 

2. Познавательное развитие «Зимние забавы»- закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях; уточнять знания о зимних  забавах; расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы»; учить согласовывать речь с движениями; развивать логическое мышление, внимание, память, воображение. 

11 П/д.  Лепка  (Д.Н.Колдина, с.27) «Снегурочка» - учить лепить фигуру девочки в длинной шубке, правильно передавая формы, пропорции и строение; продолжать учить плотно скреплять части; создавать устойчивую фигурку; закреплять умение лепить детали одежды: шапку, шубку и украшать их тонкими пластилиновыми колбасками и шариками; развивать творчество и воображение

Утро

• Беседа по картине «Зимние забавы» - определить смысл слова «забавы». Ввести его в активный словарь детей. Дать представление о зимних играх, их разнообразии.

• Спортивная игра «Циркачи» - развивать координацию движений, учить удерживать мешочек на голове, не роняя выполнять действия.
• Предложить игры с мелким конструктором – развивать мелкую моторику рук, умение конструировать по замыслу.

Утренняя гимнастика (КУГ № 44 с мячами, (3неделя)

• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)
• Экспериментирование «Откуда появились узоры на стекле?» - развивать умение высказывать свою точку зрения
• Предложить дежурным разложить столовые приборы - закреплять навык правильной сервировки стола

Прогулка 1

• Наблюдение за снегом № 6 (стр. 109) –закрепить представления о снеге как особом состоянии воды.

• П/и «Снеговик» - развивать у детей быстроту, ловкость, внимание. Воспитывать у детей двигательную самостоятельность, создавать положительный эмоциональный настрой.
• И/у «Пройди не упади» - упражнять в ходьбе по узкой возвышенной площади, сохраняя равновесие.
• Опыт «Определение чистоты снега» - развивать познавательный интерес.
• Привлекать детей к сбору снега, закреплять правила безопасного поведения в работе с лопатами - вызвать желание помогать друг другу.

После сна

Бодрящая гимнастика (КБГ №6), ходьба по корригирующим дорожкам, обширное умывание

• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)
• Беседа «Поплотнее кран закрой – осторожней будь с водой» - учить соблюдать осторожность при пользовании водой в доме.

Прогулка 2

• Рассматривание снежинок № 7 (стр. 110) –расширять и обобщать знания о характерных явлениях зимней погоды.
• Игра «Найди мяч»» - развивать координацию движений
• Д/и «Когда ты это делаешь» - упражнять в названии частей суток, развивать связную речь
• Игра «Хоккей» - развивать глазомер, отрабатывать технику передачи шайбы.
• Предложить собрать снег для построек на территории участка – воспитывать трудолюбие
• Сл/и «Когда это бывает?» - упражнять в названии времен года, закрепить приметы зимы.

Вечер

• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)
• Д/и «Чей предмет?» - учить соотносить атрибуты с видами спорта.
• Сл/и «Кто больше назовет действий» - развивать мышление, сообразительность, активизацию словаря.
• Рисование «Дорисуй чего не хватает» -развивать воображение, навыки рисования карандашами (подгруппа)
• Д/и «Четвертый лишний» - закреплять знания о  спорте, развивать зрительное внимание, логическое мышление
• Просмотр мультфильма «Приходи на каток» - беседа по содержанию, развивать связную речь.

Дата

ООД

Совместная деятельность педагога и воспитанника,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

и в ходе режимных моментов (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Индивидуальная работа

15 декабря, вторник

1. Коррекция речи «Зимние забавы. Приставочные глаголы». Дать детям представления о зимних видах спорта и развлечениях. Учить подбирать в предложение нужный по смыслу приставочный глагол, различая оттеночные значения приставок. Упражнять в подборе прилагательных к существительным, отработать дательный падеж существительных ед. и мн. числа.

2. Рисование «Снеговик» - продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту (Д.Н.Колдина, с.42)

3.Физическая культура

Л.И. Пензулаева стр 37. Занятие 7 ОВД.

1. Перебрасывание мяча, стоя в шеренгах (двумя руками снизу), с 2,5 м.

2. Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки 2–3 раза.

3. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны (или на пояс), 2–3 раза.

П/и «Охотники и зайцы».

Мп/и «Летает – не летает». 

Утро

• Беседа с родителями о состоянии здоровья воспитанников, о наличии сменной одежды
• С/и «Какой, какая, какое» - упражнять детей в названии прилагательных
• Заучивание стихотворения «Снежная баба» - работать над выразительностью речи.
• И/у на развитие правильной осанки «Лодочка». «Кобра», «Кузнечик»
• Утренняя гимнастика (КУГ № 44 с мячами, 3неделя)

• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)
• Предложить дежурным разложить столовые приборы и салфетки – воспитывать ответственность за порученное дело

Прогулка 1

• Наблюдение за продолжительностью светового дня №13 –формировать представления о первом периоде зимы; учить устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещенностью.

• П/и «Мороз Красный нос» - упражнять в быстром беге, учить соблюдать правила безопасности в подвижных играх
• М/п «Фигуры» - воспитывать творческие способности
• И/у «Ударь в бубен» - упражнять в прыжках в высоту с разбега
• Привлечь к выполнению разовых поручений - воспитывать желание доводить начатое дело до конца
• Ситуативный разговор «Мокрые варежки»: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. Без напоминания складывать одежду, мокрую по мере необходимости сушить, ухаживать за обувью.

После сна

Бодрящая гимнастика (КБГ №6), ходьба по корригирующим дорожкам, обширное умывание

• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)

Прогулка 2

• Наблюдение за продолжительностью светового дня №13.
• П/и «Не оставайся на полу» (повторение) - развивать у детей внимание, ловкость, быстроту; развивать умение правильно спрыгивать с возвышения на обе ноги, сгибая колени и мягко приземляясь.

• И/у «Мяч  в кольцо» - упражнять в умении забрасывать мяч в кольцо от груди двумя руками, развитие глазомера
• Мп/и «Стоп!» - тренировать выносливость при сохранении некоторое время принятой позы. 
• Игра на развитие ориентировки в пространстве «Где звенит колокольчик», «Сделай три шага вправо, два шага влево» (подгруппа)
• Предложить детям построить из снега крепость - продолжать развивать конструктивные способности, фантазию детей

Вечер

• Индивидуальная работа по заданию учителя-логопеда.
• И/у на развитие мелкой моторики, внимания, логического мышления  «Пазлы» (подгруппа)
• Предложить иллюстрации для рассматривания по теме «Зимние виды спорта» - расширять представление о видах спорта, их классификации, расширять словарь.
• Сл/и «Придумай предложение» - развивать связную речь.
• Предложить игры в экспериментальном центре «Что видно через стекло?» - закрепить свойства стекла.

Дата

ООД

Совместная деятельность педагога и воспитанника,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

и в ходе режимных моментов (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Индивидуальная работа

16 декабря, среда

1. Коррекция речи «Звуки Н-Н'». Закрепить правильное произношение и характеристику звуков [н-н']. Выделять согласные звуки Н, Н' из начала и конца слова. Проводить звуковой анализ и составлять схемы слогов типа АН, НА, НАМ, НИМ. Развивать слуховое и зрительное восприятие.

2.ФЭМП  (Новикова Занятие № 14, с.37) - учит составлять четырехугольник из счетных палочек; упражнять в счете в пределах8 и в счете на слух; развивать логическое мышление

3.Физическая культура (на прогулке) Л.И. Пензулаева стр 38. Занятие 9. 

Игровые упражнения.

«Метко в цель».

Игра «Смелые воробышки»

Утро

• И/у  на развитие фонематического слуха «Отбей ритм»
• Предложить для слушания – «Времена года. Декабрь» муз. П.И. Чайковский – расширять представления о композиторах
•  Беседа «Правила поведения на льду» - формировать у детей знания  о правилах поведения на льду. («ОБЖ для детей дошкольного возраста» стр.115)
• Утренняя гимнастика (КУГ №№ 44 с мячами, 3неделя)
• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)
• Закреплять навык правильной сервировки стола в процессе дежурства по столовой

Прогулка 1

• Наблюдение за солнцем №3- продолжать знакомить с объектами неживой природы;
• Н/и «Гори, гори  ясно» - упражнять в согласовании слов и движений, развивать быстроту реакции, ловкость.
• Кормление птиц зимой  – уточнить, почему люди помогают птицам в зимний период, каким кормом можно кормить птиц

• И/у  «Полоса препятствий» - упражнять в равновесии, развивать ловкость
• Привлечь детей к разовым поручениям (принести лопату, веник, убрать игрушки, подмести снег с лавочки) - вызвать желание помогать друг другу, приучать к порядку.

После сна

• Бодрящая гимнастика (КБГ №6), ходьба по корригирующим дорожкам, обширное умывание
• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)

  Беседа на тему: «Дорожные знаки» формировать умение правильно реагировать на дорожные знаки, вырабатывать навык осознанного поведения на дороге. Стр. 26 Игнатова С. В. «Учим ПДД»

Прогулка 2

• Наблюдение за луной и звездами №3а

• П/и «Снежки» - познакомить с правилами игры. Тренировать внимание и  быстроту действий, способствовать развитию меткости, мелкой моторики, закреплять технику метания.
• Экспериментирование «Летающие семена»  - развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы.
• И/у «Пройди – не упади» - упражнять в равновесии, закрепить правила безопасности (идти в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга).
• И/у «Попади в цель» - развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Вечер

• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)
• Предложить музыкальные композиции - развивать умение импровизировать, проявляя творчество в процессе исполнения музыки, умение интерпретировать характер музыкальных образов.
• Строительные игры с обыгрыванием  постройки: «Построим большой автомобиль» - развивать конструктивное мышление, умение договориться о постройке.
• Опыт «Почему колеса круглые?» (сравнение кубика и шара) – развивать любознательность, внимание, мышление
• И/у на развитие глазомера «Попади в яблочко», «Кольцеброс».

Дата

ООД

Совместная деятельность педагога и воспитанника,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

и в ходе режимных моментов (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Индивидуальная работа

17 декабря, четверг

1. Развитие речи. (см Г.Я. Затулина  с.64)  «Зимние развлечения». Составление рассказов по картине. Цель: учить составлять рассказы по картине, отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения

2. Физическая культура (зал) Л.И. Пензулаева  стр 38. Занятие 8. ОВД

1. Перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу и ловля с хлопком в ладоши. Повторить 10–12 раз.

2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине, темп упражнения средний.

3. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, с мешочком на голове (2–3 раза).

П/и «Охотники и зайцы».

Мп/и «Летает – не летает».  

3.Аппликация (Д.Н.Колдина, с.24) «Снеговик» - учить детей обрывать бумагу, точно повторяя форму круга; составлять из трех заготовленных обрывных кругов задуманный образ; подбирать и вырезать элементы для доведения предмета до нужного образа

Утро

• Ситуация общения «Правила пешехода в зимнее время» - закреплять знания детей о  правилах на дороге, познакомить с правилами поведения в зимнее время года, учить детей в игре действовать в соответствии с правилами.
• Индивидуальная работа по заданию учителя-логопеда.
• Д/и «Назови слова действия» - обогащать словарный запас детей словами действиями

Утренняя гимнастика (КУГ №44 с мячами, 3неделя)

• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)
• Трудовые поручения в игровых центрах – продолжать учить детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки, строительный материал и т. п.

Прогулка 1

• Спортивный праздник «Малая зимняя олимпиада»

• Приметы в народном календаре №19 – учить определять погоду по приметам; воспитывать интерес к природному календарю.

• П/и «Перелет птиц» - развивать внимание, быстроту реакции
• И/у «Кто дальше» - упражнять в прыжках на одной ноге
• Речевая игра «Хорошо-плохо» для стимулирования попыток строить высказывания, обращать внимание на правильное, отчетливое произнесение звуков.
• Воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослому в процессе уборки участка от снега.

После сна

Бодрящая гимнастика (КБГ №6), ходьба по корригирующим дорожкам, обширное умывание

• Индивидуальная работа по заданию учителя-логопеда
• Формировать представления о свойствах песка в играх с кинетическим песком

Прогулка 2

• Рассматривание деревьев №9- учить замечать изменения, которые происходят с деревьями зимой; воспитывать любовь к природе, способность чувствовать ее красоту.

• П/и «Мороз Красный нос» - учить действовать в соответствии с правилами, не нарушая их. Формировать навыки безопасного поведения во время игр с элементами спорта.
• Уборка выносного материала, поручить подмести снег с песочницы - воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радовать результатам коллективного труда.
• Игра-беседа «Зимние забавы» - обучать правилам безопасности при катании с горки, на санках, ледяных дорожках, игре в снежки и другим забавам.

Вечер

• Д/и «Какие предметы спрятаны?» - развивать зрительное внимание, связную речь.
• Д/и на развитие тактильного восприятия «Сосчитай пуговицы на ощупь»
• Музыкально-дидактическая игра «Наш оркестр» - упражнять в определении музыкального инструмента на слух.
• С-р/и «Театр»-  совершенствовать умение самостоятельно создавать сюжеты для игры
• Матем/и «Аквариум и рыбки» - упражнять в соотношении числа и цифры.
• Чтение «Пожарные собаки» Л. Толстого – беседа по прочитанному

Дата

ООД

Совместная деятельность педагога и воспитанника,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

и в ходе режимных моментов (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Индивидуальная работа

18 декабря, пятница

1. Музыкальная деятельность  - передавать в движении особенности музыки.

2. Развитие речи (О.С.Ушакова, с.67) Составление рассказа на тему «Игры зимой» - учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы, употреблять предлоги с пространственным значением

3.Доп. образование «Умный светофор»

Утро

• И/у «Выложи по образцу» (из палочек) - развивать логическое мышление, зрительное внимание, умение действовать по образцу.
• И/у «Найди 10 отличий» - развивать зрительное внимание, связную речь
• И/у «Перетяжки» - развивать силу рук.
• Индивидуальная работа по заданию учителя-логопеда.

Утренняя гимнастика (КУГ №44 с мячами, 3неделя)

• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)
• Ситуативная беседа о правилах поведения за столом во время приёма пищи: воспитывать культуру поведения за столом для психологического комфорта при приеме пищи.

Прогулка 1

• Наблюдение за погодой №12 – формировать представления о зиме; учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.
• Опыт «Свойства снега» - продолжать знакомить со свойствами снега.
• Зимние забавы: «Кто быстрее?», «Кто дальше?» - развивать уважение и внимательность к партнерам по игре и соперникам. Формировать навыки безопасного поведения во время игр с элементами спорта.
• М/п «Стоп!» - развивать ловкость, быстроту, умение действовать по сигналу.
• И/у «Попади в лунку» - упражнять в метании снежка в цель, развивать ловкость, меткость развивать глазомер. 
• Эстафета «Передай мяч» - развивать ловкость рук, координацию движений, желание побеждать.

После сна

Бодрящая гимнастика (КБГ №6), ходьба по корригирующим дорожкам, обширное умывание

• Логоразминка по теме «Зимние забавы» (см. картотеку)

Прогулка 2

• Наблюдение за ветром и снегом №16 –обучать устанавливать связь между ветром и формой сугробов; продолжать знакомить со свойствами снега.
• П/и «Не оставайся на полу» (повторение) - упражнять в ориентировке в пространстве; побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр.
• М/п «Стоп» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним
• И/у «Забей шайбу в ворота» - закрепить технику ведения шайбы, развивать меткость
• Предложить детям построить из снега сказочных персонажей - продолжать развивать конструктивные способности, фантазию детей

Вечер

• И/у «Дорисуй бусы» - развивать навыки графического письма, упражнять в последовательном чередовании форм бусинок
• Чтение М. Каминский «На перекрёстке» - продолжать воспитывать культуру поведения на улице.
• Муз. д/и  «Отбей ритм» - развивать музыкальный слух.
• Повторение стихов – работать над выразительностью речи.
• Индивидуальная работа по заданию учителя – логопеда
• Рассматривание репродукций картин И.И. Шишкина, И.И. Левитана, о зиме.