Консультация "Функциональная грамотность в ДОУ"
презентация

Слайд 1

Консультация: «Функциональная грамотность в ДОУ» составитель: Воспитатель высшей категории Тараненко В.Н.

Слайд 2

Одна из важнейших задач современного образования – это формирование функционально грамотных людей. Что заключается в этом понятие? Функционально грамотный человек – это человек, способный использовать все приобретаемые в течении жизни знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Слайд 3

Функциональная грамотность актуальна и для дошкольного образования, так как для того чтобы подготовить детей к переходу от одной ступени образования к другой, необходимо сформировать ряд важнейших компетенций уже предшкольный период воспитания. Именно в этот период воспитания создается базовая основа чтения, письма, математики, которая поможет будущему школьнику приобретать знания и становится самостоятельным.

Слайд 4

Как происходит внедрение системы развития функциональной грамотности у детей в образовательном процессе в ДОУ? Напоминаю, что в ДОУ образовательный процесс выстраивается по пяти образовательным областям, которые также способствуют развитию всех видов функциональной грамотности, а именно: -грамотность в чтении и письме, -грамотность в естественных науках, -математическая грамотность, -грамотность в вопросах семейной жизни, -грамотность в вопросах здоровья .

Слайд 5

Отмечу, что приоритетной стратегией ФГОС ДО является: «Содействие становлению и развитию предпосылок грамотности» через создание условий широкого спектра детских видов деятельности, способствующих развитию языковых и речевых возможностей дошкольников, предоставление им возможности выбора, на основе их интересов и потребностей».

Слайд 6

Инструментарий, используемый в образовательном процессе для формирования функциональный грамотности у детей: Использование учебных ситуаций, мотивирующих детей активно на практике использовать свои знания и умения понимать смысл деятельности. Использование различных кейсов, ролевых игр, бесед, для развития у детей самооценки и взаимооценки (кто лучше рассказал стих, чей рисунок нравится больше, ситуация на прогулки).

Слайд 7

Использование проектов и различных заданий поискового характера, для развития поисковой активности у дошкольников. Использование различных задания для организации работы детей в парах и малых группах, способствующие приобретению опыта детьми совместного сотрудничества и развитию умения коллективно принимать решения по разрешению поставленной задачи.

Слайд 8

Таким образом, пройдя первую ступень обучения, у дошкольников должен быть сформирован ряд важнейших компетенций: У мения мыслить с помощью таких логических приемов, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация. Дети должны владеть навыками речевой активности; выстраивать продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками; адекватно воспринимать устную и письменную речь; правильно , логично и выразительно излагать свою точку зрения по какой-либо поставленной проблеме или ситуации; в процессе коммуникации использует основные нормы устной речи.

Слайд 9

Благодарю за внимание!