Проект «Путешествие по народным традициям» (старшая группа)
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект

«Путешествие по народным традициям»

Вид: творческо-информационный, фронтальный.

Продолжительность: двух недельный

Участники:

Дети: старшей группы «Вишенки»

Педагоги: воспитатель группы «Вишенки» Белошапкина Е. П., Игнатьева Л. А., инструктор по физической культуре Петрова Н. Н., музыкальный руководитель Короткова И. Г.

Родители (законные представители)

Соц. Партнеры (сотрудники библиотеки, музея, ансамбль ложкарей «Радугу» Боготольского совета ветерана)

Актуальность:

Одной из приоритетных задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) является «Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром» (п.1.6.  ФГОС ДО).

        Согласно п.2.6. ФГОС ДО содержание психолого-педагогической работы с детьми в образовательной области «Познавательное развитие» включает в себя решение такой задачи, как формирование представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного); восприятие музыки, художественной литературы, фольклора…

        В результате беседы и наблюдения выявлено, что у 22% детей группы «Вишенки» МБДОУ №10 недостаточно знаний о русской народной культуре, традициях и обычаях.

Проблема:

В МБДОУ № 10 в старшей группе «Вишенки» у детей недостаточно знаний о культурном наследии русского народа.

Цель: Создание мини-музея «Народная игрушка» в группе «Вишенки» МБДОУ № 10 для расширения представлений о культурном наследии русского народа детей старшей группы.

Задачи:

Для воспитанников:

Образовательные: Формировать знания и представления детей о культуре русского народа; познакомить с историей возникновения ремёсел на Руси, с многообразием народных промыслов; показать детям красоту русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах; дать представление об устройстве русской избы, о народном промысле, о народном фольклоре.

Развивающие: развивать у детей интерес к истории своего народа, к устному народному творчеству, к русским народным подвижным играм.

Воспитательные: воспитывать у дошкольников чувство патриотизма через возрождение и преображение богатого опыта русских традиций.

Для родителей:

Обеспечивать преемственность в воспитании ребенка в дошкольном учреждении и в семье; привлекать родителей к совместной творческой деятельности с детьми и педагогами.

Для педагогов:

Совершенствовать профессиональный уровень педагогов, рост творческой активности педагогов; создавать условия для взаимодействия с семьями воспитанников; укреплять связи ДОУ с семьей.

Ожидаемые результаты: 

• у детей сформировалось представление о культуре русского народа;
• дети познакомились с историей возникновения ремёсел на Руси, с многообразием народных промыслов, с красотой русского языка через устное народное творчество, выраженное в песнях, припевках, колядках, обрядах, с устройством русской избы, с народном фольклором;
• у дошкольников с формулировалось чувство патриотизма через возрождение и преображение богатого опыта русских традиций;
• у детей появился интерес к истории своего народа, к устному народному творчеству, к русским народным подвижным играм;
• у родителей появился интерес к совместной творческой деятельности с детьми и педагогами;
• у педагогов, повысился профессиональный рост творческой активности, укрепились связи ДОУ с семьями.

Основные этапы:

1 этап – подготовительный:

изучение методической литературы;

определение актуальности, проблемы, цели;

разработка перспективного плана работы с детьми, родителями;

составление плана реализации проекта;

подбор наглядно — дидактического, наглядно — демонстрационного материалов;
методических пособий, фотографий по тематике и т.д.
подбор музыкальных произведений, литературных произведений;

2 этап – основной:

Работа с родителями:

Образовательные ситуации, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная игровая деятельность, дидактические, сюжетно - ролевые, подвижные игры, чтение художественной литературы, драматизация сказок, беседы, просмотр альбомов по данной теме, мультфильмов, продуктивная деятельность.

Анкетирование: «Приобщение детей к истокам русской культуры».

Консультации: «Народные традиции в воспитании детей», «Знакомство детей с хохломской росписью», «Русские народные праздники», «Народные подвижные игры», «Как приобщить ребёнка к русской культуре».

Создание мини-музея «Народные игрушки своими руками».

Семинар-практикум для родителей «Сказка глазами детей и взрослых»

Работа с детьми:

3 этап – заключительный:

Выставка творческих работ.

Создание тематических папок.

Создание мини- музея «Народная игрушка».

Итоговое мероприятие: Викторина в библиотеке «Русские народные сказки».

Анализ проведенной работы:

Создан мини-музей «Народная игрушка» в группе «Вишенки» МБДОУ № 10 для расширения представлений о культурном наследии русского народа детей старшей группы.

У детей с формулировалось представление о культуре русского народа, познакомить с историей возникновения ремёсел на Руси, с многообразием народных промыслов. Дети познакомились с традициями русских народных праздников через устное народное творчество, стали интересоваться русским народным фольклором, обогатили свой словарь поговорками и пословицами. У детей повысился интерес к истории своего народа, к устному народному творчеству, к декоративной росписи, к русским народным подвижным играм. Работа над проектом заинтересовала и родителей. Они воодушевленно участвовали в проекте; изучали народные традиции через наглядную информацию. Изготавливали народную игрушку, пекли пироги, блины. У педагогов, повысился профессиональный рост творческой активности, укрепились связи ДОУ с семьями.