Участие на областном педагогическом салоне «Мои наглядные пособия»
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Федеральное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Росинка» г.Кузнецк-12 «Обучающие макеты по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста» Воспитатель: Паклова А.В.

Слайд 2

Представляю вашему вниманию «Обучающие макеты по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста» Важным условием успешного обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах является создание соответствующей материальной базы, развивающей предметно – пространственной среды, разработка и поиск инновационных методов развития познавательных способностей дошкольников. Отдельно хочется остановиться на организации игровой деятельности, являющейся основной в дошкольном возрасте. Именно ей отводится особая роль в совершенствовании и закреплении знаний, формировании пространственной ориентации, умении применять эти знания на практике. Ценность многих игр заключается в том, что их можно изготовить своими руками вместе с детьми из разного материала и в разной технике. В групповом уголок по ОБЖ на ряду с другими наглядными пособиями особое место занимают макеты. Макеты – это форма организации образовательного пространства, способствующая развитию творческого познавательного мышления, поисковой деятельности и бескорыстной познавательной активности каждого ребенка, это настоящий кладезь для развития дошкольников.

Слайд 3

Макет «Собери дорожный знак» Цель: Закрепить и систематизировать представления детей о знаках дорожного движения, их назначении, тренировать в подборе подходящих по форме и цвету фрагментов рисунка дорожного знака и складывать их в целое изображение. Задачи: Систематизировать знания о дорожных знаках: запрещающих, предупреждающих, особых предписаний, о правилах дорожного движения. Обеспечить развитие воображения, фантазии, творческой самостоятельности. Воспитывать терпение, целеустремленность в работе. Для изготовления макета нам понадобились фанера, самоклеящаяся бумага, липучки и ламинированные знаки с фигурками.

Слайд 4

Изучаем и закрепляем дорожные знаки

Слайд 5

Здесь дети сами придумывали дорожные знаки и проигрывали в сюжетно-ролевой игре.

Слайд 6

Сегодня мне хотелось бы поделиться с вами идеей создания макета Безопасный город в Технике « кинусайга ». Кинусайга – это искусство создания картин из небольших лоскутков ткани. Знакомить детей с данной техникой я начала путем совместного изготовления отдельных фигур для дидактических игр.

Слайд 7

Перечень материалов, использованных при создании макета: Основа макета – строительный пенопласт, лоскутки ткани, ножницы, канцелярский нож, инструмент для заправки ткани (стека), самоклеящаяся бумага.

Слайд 8

Описание хода изготовления при создании макета: Для изготовления макета были привлечены родители. Они помогли приобрести нужный материал и различную ткань. В нашей группе есть талантливые мамы. Одна из мам на пенопласте нарисовала город где изобразила важные социальные объекты. Макет состоит из 3- частей, на одной части макета были нанесены дома, больница и школа в виде сказочного замка. На второй части представлена пожарная часть и многоэтажный дом, а третья нижняя часть представлена из дорожного полотна для стоянок машин, проезжей части, газона.

Слайд 9

С детьми на эскизе мы сделали надрезы, выбрали подходящие лоскутки и стали протыкать, заполняя рисунок. Для изготовления пешеходных переходов были использованы небольшие кусочки атласной белой ткани . Для моделирования различных ситуаций на макете есть фигурки людей, выполненные в этой технике. Дети у нас - пешеходы, а без пешеходов на макете правильная работа с детьми не возможна. Также на макете представлены два светофора: для пешеходов и для транспорта.

Слайд 10

Для дальнейшей работы с макетом были изготовлены дополнительно дома , деревья, транспорт. Используя макет, дети могут поиграть маленькими автомобилями, изготовленными своими руками, соблюдая ПДД. Самостоятельное моделирование ситуации на проезжей части макета, обыгрывание их, способствует закреплению у воспитанников самых необходимых правил дорожного движения и элементарных норм поведения на улице, на проезжей части и в транспорте.

Слайд 11

Цели и задачи использования макета . Цель: закрепление знаний о правилах поведения пешеходов и водителей в условиях улицы, умений пользоваться полученными знаниями. Задачи : -создать условия для сознательного изучения детьми ПДД; -сформировать первоначальное представление о движении пешеходов и транспорта на дорогах и улицах; -вырабатывать у детей привычку правильного поведения в опасных ситуациях; -учить детей использовать полученные знания; -развивать у детей память, мышление, воображение; -активизировать детей на самостоятельную деятельность в уголке безопасности.

Слайд 12

Примерная тематика занятий с дошкольниками с применением макета: «Моя дорога в детский сад». «Берегись автомобиля». «Внимание! опасности дорожные». «Виды транспортных средств». «Как вести себя на детской площадке». «Перехожу дорогу с мамой». «Опасно – безопасно (действия пешеходов и пассажиров)». «Друг мой светофор (виды и сигналы светофоров)». «Пешеходный переход ("зебра")». «Дорожные знаки для пешеходов». При обучении детей старшего дошкольного возраста следует учитывать то, что дети запоминают не больше пяти - шести признаков предмета. Имеются в виду: цвет, форма, структура, пропорции, величина, назначение дорожных знаков. Именно в этом возрасте происходит знакомство с такими большими и сложными темами, как «Перекрёсток», «Дорожные знаки». С помощью макета ребята смогут решать сложные логические задачи по безопасности, отрабатывать навыки безопасного перехода проезжей части на перекрёстке.

Слайд 13

Макет Безопасный город получился многофункциональным, мобильным и трансформируемым. Его применение в работе носит разноплановый характер, о бучение игровому моделированию как по правилам д орожного д вижения так и по пожарной безопасности. Игровой макет можно использовать для развития мелкой моторики, зрительного восприятия, социально-бытовой ориентировки, ориентировки в пространстве. Макет предназначен для изучения поставленных задач с детьми 5- 7 лет. И спользуется в непрерывной образовательной деятельности, в совместной, индивидуальной и самостоятельной деятельности. В проигрывании дидактических и сюжетно – ролевые игр с детьми.

Слайд 14

Спасибо за внимание!