Узнала, применила, советую...
методическая разработка (подготовительная группа)

«Новые технологии для нового поколения: формы и способы использования в практике работы»

В данной рекомендации рассмотрены виды современных технологий, их описание, способы реализации в практике работы дошкольного образовательного учреждения, а также определен планируемый результат использования данных технологий

Внедрение новых технологий в детском саду способствует более эффективному воспитанию ребенка, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, к получению знаний, формированию положительной мотивации к дальнейшему обучению и отношения к образованию как к одной из ведущих жизненных ценностей.

Актуальность:

Современный этап развития дошкольного образования характеризуется быстрым темпом внедрения различных технологий в практику работы детских садов. ФГОС ДО требует изменений во взаимодействии взрослых с детьми. В связи с этим перед педагогами-дошкольниками встала задача пересмотра приоритета профессиональной деятельности. Главное – не просто передать какие-либо знания, но развить познавательный интерес у детей и осуществить преемственность дошкольного и начального школьного обучения через современные педагогические технологии.

Новизна:

Любое новшество представляет собой не что иное, как создание и последующее внедрение принципиального нового компонента, вследствие чего происходят качественные изменения среды. Технология, в свою очередь, является совокупностью различных приемов, которые применяются в том или ином деле, ремесле или искусстве. Для этого мы в своей группе применяем о интересные модели по воспитанию и интеллектуальному развитию малышей, основной целью которых является модернизация образовательного процесса.

Ключевые слова:

-технология

-инновация

-современность

-приоритет

-мотивация

-преемственность

-познавательный интерес

-взаимодействие

-развитие

-компонент

-модернизация

-прием

-модель

Введение:

Несколько прошедших лет были для нашего детского сада очень плодотворными и насыщенными событиями, которые обогатили работу новыми идеями и проектами. Команда педагогов детского сада была полностью погружена в новые интересные мероприятия и укрепила свои позиции в модернизации и преобразовании воспитательно-образовательного процесса, используя разнообразные технологии, которые дали возможность педагогам обогатить свой профессиональный опыт, вовлечь детей и родителей в новую интересную жизнь и поднять тем самым статус детского сада на ступень, которую уверенно можно назвать «Современный детский сад».

Использование этих технологий, направленное на достижение новых высот, педагоги успешно реализовывали в непрерывной и непосредственной образовательной деятельности, в проведении итоговых мероприятий, в открытом сотрудничестве с родителями.

Основная часть:

Описание педагогических технологий, их целей и способов реализации в процессе профессиональной деятельности педагогов ДОУ.

1. Направление: «Популяризация чтения».

Название технологии: «Буккроссинг».

Краткое описание: Библиотека книг находится в свободном доступе для всех участников образовательного процесса в холле в литературном уголке детского сада.

Любой родитель, ребенок, педагог берет понравившуюся книгу, а взамен оставляет свою для того, чтобы библиотека не пустела.

Цель: Пропаганда чтения.

Реализация:

• оформление «Литературного уголка» в холле
• организация: выставки портретов детских писателей и поэтов, выставки к Дням рождения писателей, выставки книг, иллюстраций, плакатов к событийным датам, выставки книг-новинок
• организация вернисажей и биеннале
• проведение тематических литературных досугов, литературно-музыкальных вечеров «Литературная гостиная»
• подбор аудиокниг для прослушивания
• проведение экскурсии в библиотеку
• организация встречи с детскими писателями
• проведение квестов: «Поможем Буратино», «Куда спрятались страницы», «Незнайка в гостях у Коротышек»

Название технологии: «Досуговое чтение».

Краткое описание: В организованном читательском уголке в группе вывешивается стенд со списком детей и названием книг, которые родители могут прочитать с детьми дома.

Родители берут любую книгу, читают ее дома, а затем ставят отметку о прочтении на данном стенде.

Цель: Возрождение традиций семейного чтения.

Реализация:

подготовка родителями фотоотчетов «Читаем дома»

создание творческих работ: «Любимая книга, прочитанная дома», «Мой любимый герой книги»

организация выставки «Наша домашняя библиотека», выставки-конкурса

«Книжки-самоделки, книжки-малышки, книжки-раскладушки, тканевые книжки, книги с окошками, пищалками, шнурками»;

создание мини — библиотек в группах

организация театральных постановок по прочитанным книгам

проведение конкурса чтецов, КВН «Буриме», досуга с родителями

«Синквейн», изготовление лэпбуков.

Название технологии: «Говорящие стены».

Краткое описание: На стене в группе и помещениях детского сада крепятся магнитные полоски, ковровое полотно, кармашки, прищепки, ТСО, игры, игровые фишки и различные тематические картинки.

Цель: Усвоение, закрепление и расширение знаний.

Реализация:

• проведение «Утра улыбок»
• показ открытой интегрированной НОД для родителей и педагогов
• оформление «Говорящих стен» в развивающей предметно-пространственной среде детского сада в целом
• введение билингвального обучения
• организация для родителей экскурсии по ДОУ «Детский сад – территория детства».

Название технологии: «Социальные акции».

Краткое описание: Дети принимают участие в событиях, имеющих социальную значимость.

Цель: Формирование у детей отношения к общественной жизни, развитие гражданской позиции

Реализация:

• проведение конкурса «Кормушка для птиц»
• выпуск стенгазеты к знаменательным датам
• возложение цветов к памятнику героя ВОВ
• поздравление ветеранов
• участие родителей и детей в субботниках
• проведение акции «Вылечим книги»
• организация трудового десанта «Помоги дворнику»

Название технологии: «Клубный час».

Краткое описание: Дети под незримым контролем взрослых свободно перемещаются по территории детского сада и в разных помещениях выбирают ту деятельность, которая им нравится.

Цель: Формирование умения планировать свои действия и само регулировать поведение.

Реализация:        

• создание плакатов с правилами
• подготовка поощрительных фишек
• условных знаков для помещений по видам деятельности
• организация открытого показа для родителей
• проведение праздника в форме «Клубного часа»
• проведение «Клубного часа» силами родителей
• изготовление костюмов для тематических «Клубных часов».

Названия технологии: «Утро улыбок».

Краткое описание: Дети вместе с воспитателем собираются возле «говорящей стены», сидя на ковре или на подушках.

Работа включает в себя три блока: блок эмоционального настроя, информационный блок и блок планирования на день.

Цель: Развитие умения обмениваться знаниями и опытом, формирование мотивации к текущим занятиям, установление эмоционального контакта.

Реализация:

• проведение бесед, интервьюирования, рефлексии, экспресс-опросов
• подбор плакатов, тематических картинок
• проведение открытого показа для родителей.
• Название технологии: «Детский сад без обид».

Краткое описание: Для установления игрового контакта, прояснения и выражения сильных эмоций, снятия чувства вины за своё поведение у каждого из детей есть своя игрушка.

Дети приносят и хранят любимую игрушку в группе в специально отведенном месте.

Цель: Создание условий для бесконфликтного общения и поиска выхода из конфликтной ситуации, воспитание чуткого, внимательного отношения друг к другу.

Реализация:

• пошив одежды для игрушки
• придумывание имени игрушки
• создание фоторепортажа о «жизни» игрушки дома
• написание писем для игрушки
• создание «Почты доверия: «Ларчик хороших слов и добрых пожеланий»
• (для родителей);
• проведение рефлексивного круга
• разыгрывание проблемной педагогической ситуации

Название технологии: «Элементы реджио-педагогики».

Краткое описание: В группе организован  центр, где хранится разнообразный материал для самостоятельной творческой деятельности детей.

Цель: Развитие творческого мышления и умения самостоятельного выбора деятельности.

Реализация:

• организация самостоятельной деятельности в течение дня
• создание «Ателье полезных предметов»
• оформление «Уголка уединения»
• организация выставок самостоятельной продуктивной деятельности детей
• организация наблюдений на прогулке
• проведение бесед о предметах и явлениях.
• Планируемый результат реализации направления «Социализация».
• развитие коммуникативных навыков
• возможность почувствовать себя полноценным членом общества
• развитие самостоятельности
• помощь в адаптации к школе.

2. Направление: «Здоровье сбережение».

Название технологии: «5 стихий»: фитотерапия, закаливание, питание, эмоции, движение».

Краткое описание: В группе оформляется центр здоровья, где представлены материалы по данной теме.

Цель: Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Реализация:

• изготовление ковриков для босохождения
• подбор книг и иллюстраций о здоровом образе жизни
• оформление гербария лекарственных растений
• разработка буклетов для родителей по валеологии
• проведение процедур закаливания в группах
• организация прогулок-походов, спортивных праздников и досугов
• участие в соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья»
• использование ритмопластики, соляной лампы, фитотерапии, аромотерапии, песочной терапии, гелиотерапии в режиме дня
• знакомство с пирамидой питания
• пошив кукол-эмоций
• оформление «Сенсорной тропы»
• организация сюжетно-ролевых игр
• обучение детей оказанию первой медицинской помощи.

Планируемый результат реализации направления «Здоровье сбережение».

укрепление здоровья и психоэмоционального состояния

снижение заболеваемости

формирование мотивации на здоровый образ жизни.

3. Направление «Познавательное развитие».

Название технологии: «Мнемотехника».

Краткое описание: Информация кодируется (зарисовывается схематично) с помощью изображений, которые помогают ребенку воспроизвести текст.

Цель: Развитие основных психических процессов: памяти, внимания, речи, образного мышления.

Реализация:

• разработка мнемотаблиц, ассоциативных цепочек, мнемодорожек, мнемоквадратов
• проведение викторины по мнемотехнике
• подготовка заданий по мнемотехнике для родителей в сценарии праздника
• показ открытого занятия по развитию речи с использованием элементов мнемотехники
• размещение материалов по мнемотехнике на «Говорящих стенах»
• проведение досугов «Реши кроссворды», «Найди ошибки у художника», «Отгадай загадку и назови героя», «Может быть – не может быть».

Название технологии: «Ковры В.В. Воскобовича».

Краткое описание: Ковер «Коврограф» вывешиваются в группе.

Цель: Ознакомление с окружающим миром и развитие познавательных интересов.

Реализация:

• проведение индивидуальных и подгрупповых занятий
• проведение интегрированной НОД, открытых показов НОД для родителей и педагогов
• организация свободной деятельности детей
• использование в «Клубном часе»
• проведение мастер-класса для родителей
• изготовление дополнительных материалов для использования на ковре.

Название технологии: Использование мини лого-робота Bee Bot «Умная пчела»

Краткое описание: Дизайн игрушки напоминает пчелу со сложенными крыльями, желтое тело с черными полосками. На спинке и брюшке «пчелы» расположены элементы управления роботом. Если Вы нажимаете кнопку «Вперед», то робот продвигается вперед на один шаг (15 см). При включении кнопки «Назад», «пчела» отодвигается на один шаг (15 см) назад. При использовании «Поворот налево на 90°» и «Поворот направо на 90°» «Умная пчела» не продвигается на плоскости, а только разворачивается в ту или иную сторону на 90°. Это обстоятельство следует учитывать при составлении программы действий для робота. Игрушка обладает памятью на 40 шагов, что позволяет создавать сложные алгоритмы. Когда программа действий задана, нажмите кнопку «Запустить программу». После того, как робот выполнит поставленные ему задачи, нажмите кнопку «Очистить память», в противном случае игрушка будет повторять ранее заданную программу. Маленькая и прочная конструкция делает игрушку удобной для детской руки. Робот издает звуковые и световые сигналы, тем самым привлекая внимание ребенка и делая игу ярче. Кнопки «Гнездо для зарядки (USB)», «ОТКЛ. / ВКЛ.», «Электропитание» и «Звук» необходимы для включения и отключения питания и звуковых сигналов.

Цель:  знакомство детей с робототехникой и основами простейшего программирования.

Реализация:

• организация индивидуальной и подгрупповой работы
• организация выставки готовых работ
• проведение мастер-класса для родителей на Дне открытых дверей
• проведение конкурса «Собери свой мир»
• создание конструкторского бюро в группе
• Посещение центра цифрового образования детей «IT-куб»

Название Лого-игр: Квадралион, магистраль, Цветовой код, Пирамидка Эрудит.

Цель: развитие логического мышления и познавательных способностей  развитие фантазии, мелкой моторики, тренировка памяти, социальное развитие, концентрация внимания, креативность мышления, принятие верных и быстрых решений.

Реализация:

• организация индивидуальной и подгрупповой работы
• организация в группе лого- центра
• проведение мастер-класса для родителей на Дне открытых дверей

Заключительная часть:

С момента внедрения технологий, раскрытых в данной статье, я, опираясь на данные мониторинга образовательной деятельности, определила повышение показателей по всем образовательным областям. Таким образом, можно предположить, что данные технологии качественно влияют на результаты образовательной деятельности в целом.

Подводя итог можно с уверенностью сказать, что современные образовательные технологии в ДОУ применяются все чаще, а результат их внедрения будет проявляться еще не одно десятилетие.

Список литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155. Зарегистрирован приказом Минюста РФ № 30384 от 14 ноября 2013 года).

2. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.

3. В.В. Гербова «Развитие речи» -МОЗАИКА СИНТЕЗ.

4. Методические рекомендации «Фиолетовый лес» Развивающая предметно-пространственная среда» / В.В. Воскобович.

5. https: //www. knigadeti. ru /Книга года: выбирают дети.