Мастер-класс для педагогов "Эбру- рисование одной жидкостью на другой"
план-конспект занятия (младшая группа)

Департамент образования Администрации города Тюмени

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 183 города Тюмени

(МАДОУ д/с № 183 города Тюмени)

МАСТЕР-КЛАСС

«Эбру-рисование одной жидкостью на другой»

(для  педагогов)

Подготовила:

Д.Н.Шевелева, воспитатель

        Тюмень 2022г.

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ МАСТЕР-КЛАССОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 Что такое мастер-класс?  

Мастер-класс - это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом, обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных практических  методов освоения определенного содержания, передачи педагогического мастерства (возможно авторской педагогической программы) при активном взаимодействии всех участников занятия и позволяющая демонстрировать новые возможности педагогики  для развития ученика и педагога.

            Проводя мастер-класс, педагог никогда не стремится просто передать знания. Он старается вовлечь  участников в процесс, сделать их активными, разбудить в них то, что скрыто даже для них самих, понять и устранить то, что мешает  саморазвитию. Все задания Мастера и его действия направлены на то, чтобы подключить воображение участников, создать такую атмосферу, чтобы они проявили себя как творцы. Это мягкое, демократичное, незаметное руководство деятельностью.

Каковы основные задачи  мастер-класса?

1. Создание условий для профессионального самосовершенствования педагогов и родителей.
2. Демонстрация опыта работы по проектированию адаптивной образовательной среды.
3. Разработка авторской модели уроков (занятий) в режиме демонстрируемой педагогической технологии.

Каковы основные требования к проведению мастер-класса?

Мастер-класс как локальная технология трансляции педагогического опыта должен демонстрировать конкретный методический прием или метод, методику преподавания, технологию обучения и воспитания.

 Он должен состоять из заданий, которые направляют деятельность участников для решения поставленной педагогической проблемы, но внутри каждого задания участники абсолютно свободны: им необходимо осуществить выбор пути исследования, выбор средств для достижения цели, выбор темпа работы. Мастер-класс должен всегда начинаться с актуализации знаний каждого по предлагаемой проблеме, что позволит расширить свои представления знаниями других участников.

Мастер-класс - это оригинальный способ организации деятельности педагогов в составе малой группы (7-15 участников) при участии Мастера, инициирующего поисковый, творческий, самостоятельный характер деятельности участников.

МАСТЕР КЛАС С ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ЭБРУ- РИСОВАНИЕ ОДНОЙ ЖИДКОСТЬЮ НА ДРУГОЙ » .

 Цель: Познакомить воспитателей с нетрадиционной техникой рисования Эбру. Повысить желание поделиться опытом с детьми.

 Задачи:-Расширять представления о технике рисования Эбру.

-Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционной техникой рисования.

-Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию.

-Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение -Совершенствовать технические навыки и умения.

 -Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

Форма проведения мастер-класса: -с педагогами.

Эбру – фантастическая изобразительная техника. Этот особый метод рисования предполагает использование в качестве холста необычную поверхность – воду. Конечно, вода эта должна быть не простая, а подготовленная специальным образом. Краски тоже используются особенные: на натуральной основе. В результате получаются невероятные по красоте картины, повторить которые практически невозможно повторить. Ведь с ее помощью человек, не умеющий рисовать, может создавать красивые образы.   

В детском саду такие занятия имеют большое значение: нетрадиционная техника развивает интеллект, умение мыслить нестандартно. Рисование в данной технике полезно для неуверенных в себе детей, у которых не очень получается творческая работа привычным способом. Дети раскрепощаются, начинают верить в свои силы. С другой стороны, такая деятельность помогает успокоить слишком активных дошкольников. Манипуляции с водой завораживают детей и учат концентрировать свое внимание.

Эбру – это необычная техника рисования, которая зародилась в далеком прошлом. Эбру: гармония природных форм. Волшебное рисование Эбру зародилось в древней Индии. Получило свое развитие в Турции и постепенно появилось в Европе(в часности во Франции).Искусство пришло в 17 веке под названием «Турецкая бумага». В Турции техника обрела практическое применение. Мраморированную бумагу использовали для защиты важных документов от подделки.

 «ЭБРУ» - искусство рисования на воде. Вода с древних времен привлекала человека и манила его своими необыкновенными качествами.  В переводе слово «Эбру» — это «облачный», «волнообразный». В Европе рисунки «Эбру» называли — «турецкая бумага» или «мраморная бумага». Сейчас у этого искусства множество поклонников, создаются целые школы по обучению технике рисования Эбру Современные дизайнеры и художники используют Эбру для декорирования и создания произведений искусства. Сегодня технику Эбру - рисования на воде может освоить каждый желающий, такое оригинальное занятие будет интересно как взрослым, так и детям. Главное запастись необходимыми материалами и терпением для получения навыков. Это удивительная универсальная техника, которую используют и профессиональные художники, и любители и даже воспитатели для развития детей в детском саду.

КАКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПОНАДОБЯТСЯ ДЛЯ РИСОВАНИЯ :      

• Лоток , контейнер или тарелки (с ровными краями, лучше белый, размером дна под будущий рисунок А3,или по форме );

• Шило для рисования;
• Кисть из щетины (натуральная щетина №4-№8);
• Гребень;
• Краски (профессиональные, только для «Эбру», акриловые);
• Бумага (по размеру лотка, обязательно более плотная 90-100г/метр);
• Писчая бумага, газета  (для защиты раствора и снятия лишних красок);
• Салфетки;
• Раствор;

• Пипетка.

ЭТАПЫ РИСОВАНИЯ В ТЕХНИКЕ ЭБРУ.

 Мастер класс начала с подготовки емкости и заполнения её раствором. Жидкость нужно залить в емкость, я подготовила тарелки и бумагу по форме тарелки.

Уважаемые коллеги я предлагаю вам приступить к творческому процессу. Выберите себе краску для фона два –три цвета и пипеткой на поверхность воды нанесите краску-создайте фон. После каждого цвета краск , обязательно промывайте пипетку. Также можно воспользоваться кистью и методом набрызга наносить краску на поверхность воды. Теперь выберите инструмент – (лучше шило) но в целях безопасности детей и экономии - пластмассовую шпажку или шпажку деревянную и приступаем «рисовать» фон. Проведите волнообразными движениями –слева на право и с права на лево по всей поверхности, или с верху вниз и снизу в верх, или круговыми движениями по всей поверхности.

Следующий шаг создание рисунка. Возьмите на кончике шпажки краску и , слегка касаясь поверхности, капните каплю –получится круг, если маленький ,то добавьте в середину круга ещё краску. После каждого соприкосновения инструментом с поверхностью, надо вытирать салфеткой шпажку и брать краску вновь.

Когда рисунок на воде готов, его нужно перенести на бумагу. Лист бумаги (по размеру ёмкости) берём за углы по диагонали и опускаем середину, а потом края и проводим по поверхности листа шпажкой, чтобы краска с бумагой соединилась и «вышел» воздух. Ждем несколько мгновений и ,подцепив край листа, поднимаем его и проводим о край ёмкости, оставляя лишнюю воду.

Также педагогом были предложены альтернативные методы: рисование на растворе с крахмалом, желатином, молоке, клее ПВА. Главное, чтобы плотность жидкости была разная и краска (желательно акриловая или масляная) не оседала.

Коллеги, наш мастер-класс подошел к концу. Очень приятно было поделиться с вами новыми знаниями и умениями. Спасибо, успехов вам в творчестве.