"Сәгатьләр" мини-музее проекты
проект (старшая группа)

Татарстан Республикасы Биектау муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениясе Дөбъяз “Гөлчәчәк” балалар бакчасы

Зурлар төркемендә

“Сәгатьләр”

мини-музее проекты

Әзерләде: 1 кв.категоияле тәрбияче Шарипова Э.Г.

Зурлар төркемендә “Сәгатьләр” мини-музее проекты.

Әзерләде: Шарипова Э.Г.

Музей профиле: танып-белү, иҗади-мәгълүмати.

Проектта катнашучылар: балалар, тәрбиячеләр, тәрбияләнүчеләрнең әти-әниләре.

“Сәгать”мини - музее булдыруның актуальлеге.

Балалар бакчасында мини – музейлар булдыру балаларны тарих, мәдәният, сәнгать хәзинәләренә җәлеп итү чыганакларының берсе булып тора.

Мәктәпкәчә яшьтәге балалар борынгы һәм хәзерге заман сюжетларын кабул итәргә һәм бәяләргә сәләтле.

Педагоглар һәм ата-аналар көче белән безнең музей өчен экспонатлар: сәгатьнең төрле төрләре җыелды.

Бу дөньяны һәр бала өчен аңлаешлы һәм кызыклы итү әлеге музейның бурычы. Чын музейларда берни дә кагылырга ярамый, ә менә мини – музейда мөмкин генә түгел, кирәк тә. Экспонатларны алыштырырга, үзгәртергә, кулга алырга, карарга рөхсәт ителә. Гадәти музейда бала-пассив кеше, ә монда ул экспозицияне иҗат итүче автор. Өстәвенә, ул үзе генә түгел, ә гаиләсе дә.

Мини-музейның эчтәлеге, бизәлеше һәм билгеләнеше әлеге төркем балаларының яшь үзенчәлеген чагылдыра.

Мини-музей даими рәвештә яңа экспонатлар белән тулыландырыла.

Балага җәмгыятьнең булачак шәхесләре буларак бик кирәк, аның шәхси культурасының нигезе булып хезмәт итә. Вакытның үзенчәлекләре, объектив чынбарлык буларак, балаларны кабул итүне кыенлаштыра.

“Сәгать” мини-музее эшчәнлеге вакыт турында күзаллаулар формалаштыруны балаларның махсус игътибар предметы итеп алып бара, балаларның вакыт турында төгәл күзаллаулары өчен уңайлы шартлар тудыра.

Мини-музей булдыру максаты:

Мини-музей эшчәнлеге аша өлкәнрәк балаларда вакытлы күзаллаулар формалаштыру буенча эш системасын булдыру.

Мини-музейның бурычлары:

- музей турында күзаллауны формалаштыру. Өлкән яшьтәге балаларны “Сәгать” мини-музее аша вакыт төшенчәсе белән таныштыру.

-танып-белү сәләтен һәм танып-белү эшчәнлеген үстерү.

-балаларның борынгы заманнардан һәм бүгенге көнгә кадәр ориентлаша белүләрен киңәйтү.

- “Вакыт” темасы буенча актив сүзлекне киңәйтергә

-балаларда кызыксынучанлык, активлык, максатка ирешүдә үҗәтлек тәрбияләү, бер-берсенә ярдәм итү.

Әлеге бурычларны хәл итүнең нигезенә түбәндәге принциплар салынган:

• Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның яшь үзенчәлекләрен исәпкә алу принцибы;
• Бала мәнфәгатьләренә таяну принцибы;
• Тәрбияченең балалар белән өлкәннәрнең җитәкче ролендә үзара бәйләнешен тормышка ашыру принцибы;
• Күрсәтмәлелек принцибы;
• Эзлеклелек принцибы;
• Хезмәттәшлек һәм үзара хезмәттәшлек принцибы.

“Сәгать” мини-музее булдыру буенча эш планы

Июнь: мини-музейның темасын һәм атамасын билгеләү. Мини-музей өчен экспонатлар җыю һәм тулыландыру.

Июнь: “Сәгать” мини-музее экспонатлары күргәзмәсен бизәү.

Июль: “Сәгать” мини-музее буенча экскурсияләр үткәрү

Июль: ата-аналар һәм тәрбиячеләр өчен консультацияләр булдыру. Сәгать макетларын кәгазьдән, дидактик уеннар, белем бирү чаралары үткәрү.

Август: мини-музейга йомгак ясау.

Вакытлыча күзаллауны формалаштыру буенча балалар белән белем бирү эшчәнлекләре:

• Альбомнар төзү һәм карау “Сәгатьләр нинди була?” , “Сәгатьләр дөньясында” (балаларның белемнәрен гомумиләштерү);
• Тавыш аудиозаписын һәм сәгатьләрнең исемнәрен билгеләгән сәгать сугышын тыңлау.
• Сәгатьне кәгазьдән конструкцияләү.
• “Син теләгән сәгать” рәсемен ясау;
• Зурлар төркемендәге “Сәгать” мини-музее белән таныштыру буенча белем бирү эшчәнлеге;

Мини-музейның перспектив планы.

1. Экскурсияләр, аңлату эшләре.

2. Ата-аналар белән эшләү.

3. Музейны экспонатлар белән тулыландыру.

4. Мини-музей һәм экспонатлар каталогын төзүдә катнашучылар альбомын төзү.

 “Сәгатьләр тарихы”

Турыдан-туры белем бирү эшчәнлеге зурлар төркемендә “Вакытны сәгать буенча билгеләү”.

Тәҗрибә.

1. “Сәгать һәм вакыт”

Максат:кеше тормышында вакытның кыйммәте турында баланың аңлау сәләтен үстерү; вакыт үлчәү берәмлекләре –сәгать, минутлар, секундлар  турында күзаллауларын формалаштыру.

2. Тәҗрибә

“Кояш сәгатен ясау”.

Максаты: Кояш тирәсендә Җирнең хәрәкәте аша күләгәнең күчүен күрсәтү. Әдәби әсәрләрне уку: “Тавышлы сәгатьләр”,  “Күкеле сәгатьләр”,  “Әтәчкәй”,  “Югалган вакыт турында Әкият”, табышмаклар, мәзәкләр, санамышлар.

Дидактик уен

"Кем күбрәк мәшгуль?”

Максаты: балаларның төрле сәгать төрләре, аларның төзелеше турында белемнәрен ныгыту. Әйләнә-тирә мохиттә ориентлашуны киңәйтү, зирәклекне үстерү.

Рәсем “Үзем теләгән сәгать”.

Максат: үзенчәлекләрен (циферблат, уклары) аера белү. Күзаллауны, иҗат итүне үстерү.

Проектны тормышка ашыруда ата-аналарның роле.

- Экспонатлар җыюда катнашу.

- Күңел ачу “Сәгатьләр тарихы, яки нинди сәгатьләр була?” квест-уен.

- “Сәгатьләрнең барлыкка килү тарихы”, “Көнчыгыш календаре”, “Календарь балчык савытта” темаларына консультацияләре.

Оештыру:

“Сәгатьләр дөньясына сәяхәт”.

Максаты: балаларның сәгать тарихы турында белемнәрен ныгыту; аларның кулланылышын һәм функцияләрен аңлату; предметларның үзенчәлекләрен (форма, күләме, өлешләре) билгеләү; сәбәп-тикшерү элемтәләрен билгеләргә (вакытны белү) һәм төзелеше (ком, кесә һ.б.) өйрәтү; кешенең үз тормышын җиңеләйтү өчен сәгать уйлап табуларын аңлату.

Викторина: “Нинди сәгатьләр була?”.

Максаты: баланың әйләнә - тирә дөнья, вакытны үлчәүче приборлар- сәгатьләр турында күзаллауларын киңәйтү;

“Һәр фәннең үз вакыты”  дидактик уен.

Максат:үткән яки бүгенге фәннең нинди вакытка каравын билгеләү сәләтен ныгыту.

Дидактик уен

“Сәгать өчен нәрсә кирәк?”.

Максат: логик фикерләүне, зирәклекне үстерү.

Оештыру

“Сәгатьләр иленә сәяхәт”

Максат: ничек кешеләр сәгатьләрне уйлап тапканчы вакытны билгели белгәннәр; нинди иң зур һәм дөрес сәгатьләр Россиядә, сәгатьләр кайда эшләнә, сәгатьләре буенча вакытны ничек белергә, кеше сәгатьләргә ничек карарга тиешлеге турында балаларның белемнәрен ныгыту.