Водный транспорт
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект ДОО по научно-техническому творчеству

в подготовительной группе «Ягодка»

Тема «Водный транспорт»

Воспитатель: Рыскибаева К.Р.

Калининград 25.12.2023г.

Цель: Расширять представления детей о водном транспорте. Знакомить с      профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте.

Создание модели «Непотопляемый парусник» с помощью конструктора Lego.

Задачи:

Обучающие:

• Обучать детей моделировать и конструировать из Lego;
• Формировать навыки работы с геометрическим конструктором;
• Закрепить название деталей строительного материала.

Воспитывающие:

• Воспитание бережного отношения к окружающему миру;
• Прививать навыки аккуратности и самостоятельности.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику пальцев рук;
• Развивать пространственное представление;
• Развивать внимание, воображение, сообразительность.

Оборудование: конструктор Lego, схемы сборки, презентация на компьютере, программное обеспечение, пенопласт по количеству детей, маленький надувной бассейн с водой.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

(Дети сидят на своих местах)

Я читал недавно книгу

Про большие корабли.

Как плывут они по морю

Словно белые киты.

Волны ревут за кормой

Пенится вал за штормовой,

Звезды погасли, тучи нависли

Прямо над головой.

Буря в бинокле и мрак…

Что же там видит моряк?

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы уже догадались, о чем сегодня мы будем беседовать, и что мы будем конструировать?

Дети: высказывают свое мнение.

2. Основная часть.

Воспитатель: Правильно, ребята. Сегодня мы поговорим с вами о водном транспорте. А какой водный транспорт вы знаете?

Дети: корабль, лодка, пароход… (СЛАЙД)

Воспитатель: Кто управляет кораблем?

Дети: Капитан.

Воспитатель: Как называется место, куда приплывают корабли?

Дети: Порт. (СЛАЙД)

Воспитатель: Где можно встретить водный транспорт?

Дети: Море, река, океан…

Игра: «Угадай загадку».

Воспитатель: а теперь мы поиграем в игру, кто из вас лучше знает название водного транспорта:

Сначала дерево свалили, потом нутро ему долбили,

Потом лопатками снабдили и по реке его пустили. (Лодка)

По волнам дворец плывет,

На себе людей везет. (Корабль)

Под водою дом плывет, смелый в нем народ живет,

Даже под полярным льдом может плавать этот дом. (Подводная лодка)

Плывет белый гусь – брюхо деревянное, крыло полотняное. (Яхта)

На море, в реках и озерах

Я плаваю, проворный, скорый.

Среди военных кораблей

Известен легкостью своей. (Катер)

Воспитатель: Молодцы, ребята! И сейчас мы с вами сами сконструируем парусник и отправимся в путешествие. Но для начала мы немного отдохнем и проведем разминку.

Динамическая пауза

От зеленого причала оттолкнулся пароход

(Дети встали) раз, два

Он шагнул назад сначала

(Шаг назад) раз, два.

А потом шагнул вперед

(Шаг вперед) раз, два

И поплыл, поплыл по речке

(волнообразные движения руками)

Набирая полный ход.

(ходьба на месте)

Дети по схемам осуществляют сборку парусника. Воспитатель помогает детям правильно выбирать детали и устанавливать их.

Воспитатель: Наши парусники собраны, можно отправляться в путешествие. Но для начала надо проверить его мореходные качества. При ветре в открытом море очень опасно, тем более что такое легкое судно, как парусник, легко потопить одной большой волной. Что нам еще нужно сделать, чтобы наши парусники из конструктора Lego стали непотопляемыми?

Подсказка: у нас есть пенопласт.

Дети: Положим их на кусочки пенопласта

Воспитатель: Почему? Чем нам поможет пенопласт?

Дети: Пенопласт не тонет! Он удержит наши парусники на поверхности воды!

Воспитатель: Молодцы! Какие замечательные парусники у нас получились, им не страшны ни гроза, ни шторм. Придумайте название для своего парусника и почувствуйте себя настоящими капитанами.

Что нам нужно для того, чтобы наши парусники поплыли?

Дети: Ветер.

Воспитатель: Для того, чтобы наши парусники поплыли, мы с вами сделаем дыхательное упражнение - подуем на них, чтобы получился легкий ветерок и наши парусники поплывут.

Дети дуют на свои парусники и отправляются в путешествие.

3. Заключительная часть.

• Чем мы сегодня занимались?
• Что вам понравилось больше всего?
• На чем вы сегодня отправились в путешествие?
• Что вам было интереснее делать: конструировать парусник или   ветерок, приводящий парусник в движение?