Интегрированное театрализованное занятие «Случай в зимнем лесу»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект интегрированного театрализованного занятия

в старшей группе

«Случай в зимнем лесу»

Цель:

Развитие творческих, духовно-нравственных, интеллектуальных, физических качеств детей, обогащение знаниями, повышающими внутреннюю и внешнюю культуру, через приобщение к миру театра.

Задачи:

Обучающие:

• Совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность через театрализованные игры, развивающие творческие способности дошкольников.
• Обогащать и активизировать словарь.
• Развивать диалогическую и монологическую речь.

Развивающие:

• Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
• Развивать воображение, фантазию, образное мышление.
• Развивать навык передачи эмоций и чувств через мимику, жесты, а также интонацию.
• Тренировать речевое дыхание, дикцию с помощью чистоговорок, расширять интонационную палитру речи.

Воспитательные:

• Воспитывать экологическую культуру у детей, чувство ответственности за свои поступки.    

Интеграция образовательных областей:                                                                                                                      

Художественно-эстетическое развитие

• приобщение к литературе, музыке;

• развитие воображения;

• создание выразительного художественного образа;

• реализация творческой деятельности детей.

Социально-коммуникативное развитие

• формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;

• воспитание культуры познания  детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.);

• развитие эмоций;

• воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.

Познавательное развитие

• Обобщение знаний о животных и явлениях природы для передачи символическими средствами в игре–драматизации;

• развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.

Речевое развитие

• содействие развитию монологической и диалогической речи;

• овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами).

Физическое развитие

• согласование действий и сопровождающей их речи;

• умение воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа.

Содержание работы с детьми по театрализованной деятельности:

Раздел «Основы театральной культуры» направлен на обеспечение условий  для овладения дошкольниками элементарными знаниями и понятиями  театрального искусства.

• Знакомство со сказкой, разучивание текста и движений по ролям

Раздел «Театральная игра»  направлен на развитие игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, уметь общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях.

• Задания для развития речевой интонационной выразительности, на развитие выразительной мимики, элементы пантомимы;
• Игры-превращения, образные упражнения;

Раздел «Ритмопластика» включает в себя ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие свободы и выразительности телодвижений.

• Упражнения на развитие детской фантазии и пластики;

Раздел «Культура и техника речи»  объединяет игры и упражнения на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, четкой дикции, разнообразной интонации.

• Дыхательные упражнения
• Проговаривание чистоговорок
• Чтение стихов
• Пение песни

Предварительная работа:

• составление конспекта занятия
• Подбор дыхательных упражнений, чистоговорок, поэтического и музыкального материала

Оборудование и материалы:

• ноутбук, проектор;
• театральные костюмы (девочка Яга, Леший, Белка, Зайка, Медведь, Лиса, Волк);
• 3 елки, бревно, пенечки;
• снежинки на палочках, метла Яги, топор Лешего;
• смайлики с эмоциями;
• самодельные шумовые инструменты, их фото

Виды детской деятельности: театрализованная, игровая, коммуникативная (общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками), познавательная, двигательная.

Ход интегрированного театрализованного занятия «Случай в зимнем лесу»

1. Дети входят в зал под музыку П. Чайковского «Времена года».

Встают в полукруг перед гостями.

М.Р:  Сегодня, дети, у нас необычный день!

          И мы поприветствуем всех присутствующих.

Дети: Добрые слова не лень говорить нам каждый день: Добрый день!

 (с приветственной интонацией, улыбкой)

М.Р: А теперь, дети, встаньте в круг.

Приветствие «Собрались все дети в круг» (пение)

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

М.Р: Дети, а вы любите путешествовать?

         Сегодня я Вам предлагаю необычное путешествие, а куда, отгадайте сами.

*****У каждого зверя в нём есть свой чудесный дом.

          Кто в дупле, кто в норе, но живут все в тишине! (Лес)

1а. Ф-ма «Сигнал электронного сообщения»

Ролик «Голос леса»

«Я волшебный  зимний лес, полный сказок и чудес!
Стоят заснеженные елки, блистают инеем иголки.

В лесу  приятно отдыхать. Здесь можно веселиться и играть»

М.Р: Сегодня мы отправимся с вами в лес, но в лесу зима!

         Запорошило дорожки, побелело все с утра.

         Только холодно немножко, одеваться нам пора!

 «Игра с воображаемыми предметами»

- На улице очень холодно, давайте-ка наденем валенки, шубку, шапку, наденем рукавички (дети подражают воспитателю).

- А если  в лесу заблудитесь, что вы будете делать? (ответы детей – будем кричать АУ! С разным направлением мелодии)

- Теперь, когда мы все тепло одеты и знаем, как вести себя в лесу, можно и отправляться в путь.

- Возьмитесь за руки и идите за мной, тихо ступая, чтобы не потревожить лесных жителей! 

2. Идут змейкой вокруг елочек, встали в кружок вокруг елочек

- По извилистой тропинке мы пришли все в зимний лес.

А теперь сядем на пригорке, да расскажем чистоговорки.

(Садятся на бревно)

- Мы будем разговаривать, и будем выговаривать,

Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно!

Чистоговорки:

1. От города шли, да в лес забрели! (с различной интонацией – весело, грустно, злясь, устало, удивленно, испуганно, ласково).

- Послушайте, как тихо в лесу! Навостри-ка уши, тишину послушай!

2. Су-су-су тихо в лесу! (протяжно)

- Да, тихо зимой в лесу, птички не поют. Звери спрятались, холодно и голодно им.

   Все покрыто снегом.

Представьте, что вы снежинки  и красиво кружитесь, танцуете под музыку, а по окончании музыки сложите красивую снежинку около гостей.

3. Танец-импровизация «Снежный узор» (снежинки на палочках)

Какая большая красивая снежинка у вас получилась.

 А одна снежинка упала вам на ладошку, попробуйте ее сдуть!

(дети делают вдох носом, а затем длинный выдох).

Снежинка была холодная, ваши ручки замерзли, как вы их погреете? 

(дети делают поочередный вдох и выдох, направляя теплый воздух на ладони).

- Но как же в волшебном лесу обойтись без сказки? Мы ее сейчас покажем!

Дети идут надевать костюмы, обращаюсь к гостям

- А мы, коллеги, чтобы время не терять, будем с вами мы на инструментах играть.

4. Сказка-шумелка «Как звери зиму встречали»

Вед – Наши артисты готовы. Сегодня мы расскажем и покажем  историю, которая случилась в лесу вскоре после Нового года.

Театрализация сказки «Случай в зимнем лесу»

Баба Яга – Эльмира Агабабян

Леший – Тимур Джумагалиев

Зайка -  Мирослава  Тихонова

Белка – Самина Шамуратова

Медведь – Андрей Попов

Волк – Ильдар Шахаев

Лиса – Ульяна Цилуйко

В  лесу стоит избушка, у избушки на скамейке сидят Баба Яга и Леший, смотрят фотоальбом, вспоминают, грустят

Леший - Новый год недавно был, очень всех повеселил.

                Елочку зеленую мы нарядили, и гостей веселых мы пригласили.

Б.Я - Теперь праздник прошел, надолго ушел.

          Грустно и тоскливо мне, как не заболеть?!

          Что же делать мне теперь? Целый год терпеть?!

Леший - Надо что-то нам придумать…(думает)

               Ну-ка, в лес сейчас пойдем…Елочку  себе найдем…

 Б.Я - Снова елку будем  ярко наряжать,

          Вместе с нею будем Новый год мы ждать.

          Ну и что, что будет другое время года?! Я не шучу!

          Ведь я девочка Яга, что хочу – то ворочу!

5. Б.Я и Леший берут метлу и топор, идут на полянку, напевают.

Леший - Ёлку вырублю в лесу,  елку в дом я принесу, 
               Будем ёлку наряжать, будем  петь и танцевать. 

6. Выбегает Белка

Белка. Стой! Постой же! Погоди! Ты от елки отойди!

Б.Я - Вот ещё! Ты кто такая? Раскомандовалась тут!

Белка. Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу.

            В дупле на старом дубе орешки я грызу.

            Мех теплый как грелка, зовут меня белка

            Вы зачем пришли в наш дом. Да ещё и с топором?

Б.Я -  Мы в лесу, вокруг деревья. Чей это дом? Кто живет в нем?

Белка. Дом зверей и птиц лесных. Вы не знаете про них?

Б.Я – Не знаем

Леший размахивает топором. Белка от страха закрывает глаза

7. Вбегает Зайка

Зайка. Стой! Не смей рубить! Не хочу быть белой, а хочу быть смелой.

            Я – Зайка-длинные ушки,  ты здесь не маши топором большущим.

Б.Я – А ты, Зайка, не шуми! Лучше ушки береги

замахивается на Зайку

Зайка от испуга прячется за дерево

8. Звучит музыка. На поляну выходит Медведь.

Медведь (возмущённо) Вот только лёг спать в свою берлогу.

                                          Кто шумел? Кто звал подмогу?

Зайка и Белка. Это мы! Скорее, Миша! Здесь Яга и Леший, слышишь?

                          Ель пришли в лесу рубить,  не хотят, ведь, уходить!

Медведь (наступая) - Как посмели вы вдвоем

                                    С топором прийти в наш дом? Где мы будем жить потом,

                                    Если каждый побывает в доме нашем и срубает

                                    Ёлочку, берёзку, дуб?   Как зверушкам жить-то тут?

Б.Я -  (чуть не плача) Миша! Мишенька! Прости! Не сердись, а отпусти!

            Правда, Миша, мы не знали, что зверята тут живут.

             А на елочке весной птички весело поют

9. Появляются Волчонок, Лисичка

Волчонок. Видно, плохо вы учились!

                   Видно, часто вы ленились!

Лисичка. Посмотри-ка ты кругом: тут под каждым-то кустом,

                 Деревом и даже в нём, и на нём есть чей-то дом.

Волчонок. Ёлочка ж – она живая, да красавица какая!

                   Посмотрите-ка на нас, песню мы споем сейчас

10.  Песня на мотив «Маленькой ёлочке холодно зимой»

            Маленькой ёлке не холодно в лесу,

Не рубите ёлочку, елочку-красу!

Снегом запушило веточки её –

Будет нашей ёлочке и в мороз тепло!

Сохраните ёлочку для лесных зверей,

Чтобы звери-деточки прятались под ней.

Будут звери праздноватьНовый год в лесу,

Не губите ёлочку, елочку-красу!

Заяц. Служит домом ель животным, кормит жителей лесных:

          Может спрятать в непогоду, даже вылечить больных.

Белка. Если каждый ель возьмёт к празднику на Новый год,

            То придут такие дни, в лесу будут только пни.

Волчонок. Ёлочку красавицу давайте сбережём.

                    На праздник новогодний из лЕсу не возьмём!

Лисичка. Пусть ёлочка – красавица в лесу своём стоит.

                 За это вас природа…От – бла - го – да – рит!

Леший и Б.Я (решительно) Мы не будем ель рубить! Будет где зверушкам жить!

Ведущий. Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым людям всем урок.

11. Ф-ма «Сигнал электронного сообщения»

- Ребята, опять пришло сообщение!

Ф-ма «Голос леса»

«Спасибо, вам, ребята, за то, что уберегли елочку.

Ведь в лесной глуши  таится дикий зверь, лесная птица.

Это дом родной для них.

Призываю всех вас я: Берегите лес друзья!

А чтобы путешествие вы не смогли забыть, хочу я вам подарки на память подарить!»

- Вокруг елок мы пойдем, и лесной сюрприз найдем!

12. Идут цепочкой друг за другом вокруг елок

- Вот и подошло к концу наше сказочное путешествие.

  Много интересного мы увидели в этом сказочном лесу, но пора нам возвращаться.

  До свиданья, елочки, до свиданья, лес,

  И полянка эта - сказок и чудес!

Под музыку уходят, машут рукой