Проект "Моя семья- мое богатство"
материал (старшая группа)

Приложение  п 3.3

Проект на тему

«Моя семья – мое богатство»

Автор:

Денисова Ольга Владимировна,

воспитатель

МДОУ «Детский сад № 11 «Вишенка»

 « ... Семья - первичное лоно человеческой культуры...

Здесь пробуждаются и начинают развёртываться дремлющие силы  личной души; здесь ребёнок научается любить (кого и как?), верить (во что?) и жертвовать (чему и чем?); здесь слагаются  первые основы его характер».

                                                                                                                                                                                                 Иван Александрович Ильин

Актуальность проекта

Воспитывая детей  дошкольников,  мы уже в этом возрасте задумываемся о том, как развить и сформировать  личность ребёнка, воспитать настоящего гражданина с морально-нравственными качествами, патриотическими чувствами  и гражданской позицией. И первыми нашими помощниками в этом направлении, конечно, же, является семья. Для маленького  ребёнка – мама и папа – это мир, в котором закладываются основы морали, чувство любви ко всему, что окружает маленького гражданина, толерантного отношения к людям. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей. Она была и остаётся жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребёнка.

Чувство любви к родному дому, к Родине зарождается в семье. К сожалению, в настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание. Этот процесс могут и должны остановить мы дошкольные педагоги - люди, которые наиболее тесно общаются с детьми и их родителями. В настоящее время, когда на воспитание и развитие ребёнка дошкольного возраста большое негативное влияние оказывает  занятость и отстраненность родителей,  доступность к средствам массовой псевдокультуры, ослабление семейных связей и  связей между поколениями, актуальнее стала задача нравственного и гражданского воспитания в  воспитательно-образовательном процессе  дошкольного образовательного учреждения.

Цель: формировать первичные представления детей о семье, семейных  традициях, обязанностях; воспитывать у детей любовь и уважение ко  всем членам семьи; развивать общительность и коммуникабельность.

Задачи:

• Учить детей понимать роль взрослых и детей в семье, дать представление о нравственном поведении между ними.
• Закреплять умение называть членов семьи, вызвать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья,  чувство благодарности за заботу.

•  Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
•  Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• Возрождение традиций семейного воспитания;
• Применение родителями педагогических знаний о воспитании детей в семье;
• Развитие партнёрских отношений в семье.

Вид проекта   информационно – познавательный, творческий
Продолжительность проекта краткосрочный (1-2 недели октября)

Участники проекта Дети, родители и воспитатели

Предполагаемый результат

Дети

• Сформировано представление о семье, знание всех семьи.
• Сформированы  положительные взаимоотношения между детьми и родителями.

Родители

• Установлены партнёрские взаимоотношения с педагогами группы.
• Развит творческий потенциал при совместной творческой деятельности.
• Проявлена заинтересованность родителей к проведению совместных
• творческих мероприятий с детьми и педагогами группы.
• Повысилась педагогическая компетентность родителей, уверенность в

собственных педагогических возможностях.

Педагоги

• Созданы все условия для сотрудничества педагогов и родителей и детей,
• подобран наглядный и информационный материал, информированность в
• разных вопросах воспитания детей.
• Определены оптимальные пути взаимодействия в воспитательном влиянии
• на ребенка.

Этапы реализации проекта

Первый этап

 Подготовительный (предварительная работа)

Чтение рассказа Д.Грабе «Мама» Беседа по прочитанному.

• Скажите, кто в семье больше всех заботится о детях?
• Какая мама? Почему мы живем вместе с семьей?
• Почему есть и мама и папа?
• Почему есть брат и сестра?
• Кто такие дедушка и бабушка?
• Почему у ребенка есть 2 бабушки и 2 дедушки?

После беседы поняли, что следует вызвать в детях не только восхищение мамой, но и потребность в оказании ей

посильной помощи – сложить самому одежду, убрать игрушки и т.д. Обратили внимание, что дети мало знают о своей семье.

Это и определило тему нашего проекта «Моя семья»

Второй этап: Разработка проекта.

• Довести до участников проекта важность данной проблемы.
• Подобрать методическую и художественную литературу.
• Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности.
• Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.

• Привлечь активное участие родителей.

Третий этап: Основной

Четвертый этап

 Работа с родителями

• Социологическая анкета семьи.
• Консультации:  «Как правильно вести себя с ребёнком», «Роль отца в воспитании ребёнка», «Как желательно ( не желательно) вести себя с первым ребёнком», «Детские игры – дело серьёзное»
• Вовлечь родителей в работу над проектом.
• Родительское собрание «Моя семья - что может быть дороже»
•  Участие в сборе информации о своей семье.
• Изготовление семейных стенгазет, фотовыставок.

Пятый этап

Заключительный

• Презентация творческих проектов «Дружная семья – счастливые дети», «Какая хорошая наша семья», «Мое семейное гнездышко».
• Выставка альбомов «Моя семья»
• Выставка рисунков «Моя семья».

Заключение

Данный проект – это яркий пример того, что дружная семья – это коллектив. Пусть маленький, разновозрастной, но коллектив. И в обычных буднях, праздничных заботах, ярко проявляется воспитательное богатство коллективной  работы, где закладывается уважение, любовь и привязанность ребёнка к семейным традициям, осознания себя членом этой семьи.

Литература

1. Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка», Москва, 2009 год.
2. В.И.Петрова « Нравственное воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации; М.Мозайка – Синтез, 2005г.
3. А.К.Бондаренко « Воспитание детей в игре» — Москва «Просвещение» 2010г.
4. А.В.Козлова « Работа с семьёй» -М-ТУ Сфера, 2007г.
5. Л.Куцакова « Нравственно – трудовое воспитание ребёнка дошкольника» — М.Владос, 2005г.
6. Пыжьянова Я. «Права ребенка». Журнал «Ребенок в детском саду, 2003, №3,4.
7. Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Я – ребенок, и я…и я имею право», Москва, 2007.
8.  Гетманова А.Р. «Программа по воспитанию основ правовой культуры у дошкольников», Набережные Челны, 2009.
9. Российская Федерация и Конвенция о правах ребенка. Юнисеф 2008г.
10. С.В.Чиркова Родительские собрания в детском саду». Москва 2011г.