Проектная неделя " День Матери"
проект (младшая группа)

ПОНЕДЕЛЬНИК

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Формы организации совместной деятельности

Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении статуса ребёнка в связи с посещением детского сада.

Д.и. «Протолкни предмет нужного цвета». Цель: формировать сенсорные способности детей.

Упражнение «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?», сопровождать слова взрослого подражательными движениями.

Внесение яркой книги с народными сказками. Цель: привлечь внимание детей к книге, вызвать желание рассмотреть иллюстрации.

П.и. «Выпал беленький снежок, всюду посветлело». Цель: познакомить с игрой и словами.

Самостоятельная деятельность

Организация ППРС для поддержания детской инициативы

НОД

9.25-9.40 Речевое развитие.

Цель:

Способствовать развитию речи детей и активизации словаря по лексической теме «Семья»; организовать деятельность детей по формированию навыков общения; создать условия для формирования ценностного отношения к семье.

9.00-9.15

Физическое развитие

Цель:  Закреплять умение организованно перемещаться в определенном направлении с ускорением и замедлением темпа.
Закрепить прыжки на двух ногах, упражнять в ползание на четвереньках, перешагивать через модули-кубики, подлезать под дугу, ходить по ограниченной поверхности, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие.
Воспитывать любовь к физической культуре и способность испытывать радость от совместных занятий.

Прогулка

Труд на участке собрать веточки

Показать детям и уточнить: погода сегодня тёплая,солнце светит и идёт дождик мелкий…        Развивать у детей желание наблюдать за природой и погодными явлениями.

Дождик, дождик,

Не дожди!

Дождик, дождик,

Подожди!

Дай дойти до дому

Дедушке седому!

Ходьба и бег в разном направлении.

П/и «Беги к флажку»

Формы организации совместной деятельности

Игровая ситуация «Мы радуемся вместе». Цель: развивать умение вместе радоваться успехам сверстников.

Игровая ситуация «Мы радуемся вместе». Цель: развивать умение вместе радоваться успехам сверстников.

Игра «Где чья мама?». Цель: расширять знания детей о животных и их детёнышах.

Игра «Где чья мама?». Цель: расширять знания детей о животных и их детёнышах.

Пальчиковая игра «Наш малыш». Цель: вспомнить слова игры, способствовать развитию моторики.

Пальчиковая игра «Наш малыш». Цель: вспомнить слова игры, способствовать развитию моторики.

Упражнение «Украсим дом». Цель: учить выполнять поручения вместе, видеть прекрасное в окружении.

Упражнение «Украсим дом». Цель: учить выполнять поручения вместе, видеть прекрасное в окружении.

Игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: повторить игру. П.и. «Кто дальше бросит мяч?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Игра «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: повторить игру. П.и. «Кто дальше бросит мяч?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Д/и «Как зайка играет с товарищами» - воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

П/и «Самолеты»,

ВТОРНИК

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Формы организации совместной деятельности

Составление описательных рассказов о маме. Цель: учить составлять небольшие рассказы, воспитывать любовь и уважение к маме.

Рассказ воспитателя о празднике 8 Марта. Цель: продолжить знакомство детей с праздниками в нашей стране.

Упражнения «Как я маму называю ласково». Цель: учить использовать в речи ласковые слова.

Рассматривание фотографий мам. Цель: выяснить, что каждая мама очень красивая, формировать уважение к маме.

Физминутка «Дружно маме помогаем». Цель: учить выполнять подражательные движения.

Самостоятельная деятельность

Организация ППРС для поддержания детской инициативы

НОД

9.00-915. Познавательное развитие

(Первые шаги в математику)

Цель:

Продолжать учить называть геометрическую фигуру "круг".

- Закрепить понятие «один», «много»; «большой» и «маленький».

- Совершенствовать знания детей цвета и формы

Физминутки и динамические паузы

Прогулка

труд на участке собрать веточки, подмести дорожки.

Обратить внимание детей на одежду, спросить, зачем надевают резиновые сапоги, плащи, берут зонт. Воспитатель связывает их с погодными условиями: холодно, идёт дождь… закрепляя материал предложить детям посмотреть, как одета проходящая мимо участка бабушка.

Закреплять знание детей  о предназначении этой одежды.

Дождик, дождик веселей

Капай, капай не жалей

Только нас не замочи

 К нам в окошко постучи.

Игра малой подвижности «Ручеёк»

Формы организации совместной деятельности

Игра «Паровозик». Цель: учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции.

Наблюдение за деревьями. Цель: рассмотреть строение дерева, обогащать словарь словами «толстый и тонки ствол».

Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослым, развивать умение выполнять поручения.

Игры с конструктором. Цель: напомнить детям название строительных деталей.

П.и. «Воробышки». Цель: способствовать развитию координации движений.

Самостоятельная деятельность

НОД

15.10-15.35

Музыкальное развитие (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Игра «Громко — тихо» - формировать умение детей менять силу голоса (громко – тихо) - развивать силу голоса.

П/и «Найди, где спрятано» - формировать умение ориентироваться в пространстве.

СРЕДА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Формы организации совместной деятельности

Игра «Передай настроение»

Д/и «Сравни медвежат» – формировать умение различать предметы (игрушки) по характерным признакам.

Словесная игра «Комплименты»

Чтение А. Кузнецова «Подружки»

Утренняя гимнастика.

Подвижная игра «Мы весёлые ребята»

Самостоятельная деятельность

Организация ППРС для поддержания детской инициативы

НОД

9.00-9.15 Социально-коммуникативное развитие «Я и моя мама»

Цель:

Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме, вызывать чувство гордости и радости задела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.

Физминутки и динамические паузы

Прогулка

Труд на участке собрать веточки, подмести дорожки, кормление птиц.

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.

Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.

Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это?(Воробей.)

П/и «Найди свою пару и обнимись»

Формы организации совместной деятельности

Упражнение «Вот как мы умеем». Цель: совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать все до конца, проглатывать пищу, не оставлять её за щекой.

Игра «Волшебная коробка». Цель: формировать навык соотношения цветов и формы предмета для решения практических задач, развивать зрительную активность и внимание.

Рассказывание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Цель: на примере произведения воспитывать у детей доброе и нежное отношение к маме, желание заботиться о ней.

Рисование ладошками «Цветок для мамы». Цель: формировать интерес к изобразительной деятельности, продолжить знакомство с оттенками цветов.

Гимнастика после сна.

П/и «Не сердись, улыбнись»

Самостоятельная деятельность

НОД

15.20-15.35  ХЭР(Аппликация) «Цветок в подарок маме»

Цель:

- приобщать детей к искусству аппликации. Учить предварительно, выкладывать на листе бумаги готовые детали разной формы, цвета, составлять изображение,

- учить аккуратно, пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой,

- формировать умение аккуратной работы,

- закреплять знания формы предметов и их цвета.

Физминутки и динамические паузы

Прогулка

Д/и «Сравни медвежат» – формировать умение различать предметы (игрушки) по характерным признакам

П/и «Наседка и цыплята»

ЧЕТВЕРГ

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Формы организации совместной деятельности

Игровая ситуация «Поможем зверятам раздеться с прогулки». Цель: учить детей раздеваться в определённой последовательности.

Беседа «Какую сказку тебе рассказывает мама». Цель: вызвать желание общаться, формировать умение отвечать на вопросы взрослого.

Повторное чтение сказки «Репка». Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста.

Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке.

Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки в правильной последовательности.

Самостоятельная деятельность

Организация ППРС для поддержания детской инициативы

НОД

9.00-9.15 Физическое развитие

Цель:

Учить и бегать по кругу друг за другом (вокруг “лужи”); разучивая комплекс общеразвивающих упражнений, научить делать движения вместе, согласовывая с движениями других детей, закрепить умение прыгать на двух ногах на месте; закаливать детей при помощи босикохождения; воспитывать чувство партнерства.

9.25-9.40 ХЭР(Лепка) «Бусы для мамы» 

Цель:

Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху; Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать отзывчивость и доброту заботу о ближнем. Желание сделать приятное родному человеку.

Прогулка

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Предложить побегать по опав шим листьям деревьев.        Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Ребёнок должен повторить слова вместе с взрослым.

Не найду я ушки

У нашей лягушки.        Формировать умение правильно произносить звук  «Ш», работать над звуковой культурой речи.

Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее.

 Стаи птиц улетают прочь, за синее море,

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

П/и «Птички в гнездах»

2-ая половина дня

15.30 Доп.Образование « В мире природы»

Формы организации совместной деятельности

Игровое упражнение «Покажем Маше, как складывать игрушки». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

Рассматривание ветки сирени в вазе. Цель: показать детям почки, рассказать о том, как появляются листья.

Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые произведения.

Изготовление подарков для мамы. Цель: побуждать детей делать красивые вещи, воспитывать эстетический вкус.

Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: способствовать укреплению защитных сил организма.

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Игра «Попроси игрушку у друга»: дети просят игрушки друг у друга, необходимо следить, чтобы произносились слова «спасибо» и «пожалуйста»

Подвижные игры «Ловишки с мячом»

ПЯТНИЦА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Формы организации совместной деятельности

Утреннее приветствие «Дили-дили, дили-дили, колокольчики будили». Цель: вспомнить слова приветствия, создать положительный настрой на весь день.

Внесение игры «Цветовое домино». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук.

Игра «Назови маму ласково». Цель: обогащать и активизировать словарный запас, упражнять в отчётливом произношении звуков.

Рисование с подгруппой «Украсим мамино платье». Цель: продолжать учить рисовать слитные линии круговыми движениями; правильно держать карандаш.

Игровое упражнение «Доползи до зайчика». Цель: учить детей подлезать под шнур, не задевая его.

Самостоятельная деятельность

Организация ППРС для поддержания детской инициативы

НОД

9.00-9.15 Чтение художественной литературы Стихотворение Е. Благининой «Вот какая мама»

Цель:

Закрепление представлений о роли мамы в семье

Физминутки и динамические паузы

9.25-9.40 Музыкальное развитие (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Полив дождевой водой растений в группе

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя(есть дождик веселый, а есть грустный),определить, какой дождь.         Познакомить с природным явлением — дождем

Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!

Я на веточке сижу.      

Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!

На подружек я гляжу.         Формирование умения правильно произносить звук  «Ж», работать над звуковой культурой речи.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

П/и «Не сердись, улыбнись»

Формы организации совместной деятельности

Беседа о маме. Цель: воспитывать внимательное отношение и любовь к маме.

Д.и. «Кто в Теремочке живёт». Цель: формировать умение называть сказочных героев, определять их размер относительно друг к другу.

Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков.

Лепка с подгруппой «Колобок». Цель: формировать навыки лепки, развивать моторику.

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями. Обратить внимание, что солнышко вечером уходит.

Подвижные игры «Беги к флажку»