Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни недели

Понедельник 03.10.

Вторник 04.10.

Среда 05.10.

Четверг 06.10.

Пятница 07.10.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа «Мы едем в общественном транспорте»

Цель: формировать основы безопасного поведения, рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правила поведения в общественных местах, в транспорте. Предложить рассказать, почему важно быть вежливым, проявлять уважение к взрослым и сверстникам.

Беседа «Что я думаю о себе и о других».

Цель: развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции.

Беседа «Мое любимое животное».

Цель: активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге.

Беседа «Моя семья».

Цель: продолжать углублять представления о семье и ее истории; продолжать развивать речь как средство общения.

Беседа «Имя, отчество и фамилия».

Цель: рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Индивидуальная работа

«Составь узор из спичек и палочек»

(Даша, Алексей)

Цель: Учить детей воспроизводить образец, выкладывая фигуры из спичек и палочек, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза. Учить работать по образцу, сопоставлять выполненную работу с образцом.

«Успевай-ка!»

(подгруппа детей)

Цель: развитие динамической координации, чередование движений рук. Ход игры: (играют 2-10 человек) в процессе игры дети строят столбик из рук, производя различные общепринятые комбинации. Например, кулак – кулак – ладонь. Правило: Нельзя ошибаться. Рука, совершившая ошибку, убирается.

«Зайка и зеркало»

(Егор Б., Настя Р.)

Цель: совершенствование координации, автоматизации и плавности переключения. Ход игры: левая ладонь кверху, делаем «козу». Сверху на нее накладываем правую руку, которая тоже изображает «козу» (тыльной стороной вверх). Выставляем вверх и вниз средние и безымянные пальцы обеих рук и двигаем ими в противоположные стороны.

«Чет-нечет»

(Настя А., Назар)

Цель: развитие умения пространственной ориентировке на бумаге; воспитание эмоционального, положительного отношения к игре

«Кто запомнит?»

(Кристина, Рита)

Цель: Развивать память, мелкую моторику.

Игровая деятельность  

 Д/игра «Здоровый малыш».

Цель: формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

С/р игра «Скорая помощь. Поликлиника».

Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины.

Д/и «Кто где живёт». Цель: Расширять представления детей о диких животных:

где живут, как добывают пищу.

Настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: расширение знаний об окружающем мире.                                                                    

С/р игра «Ветеринарная лечебница».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача.

  Настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: расширение знаний об окружающем мире.                                                                                                                                                                                        

Д/и «Найди предмет по описанию».

Цель: воспитывать умение находить предмет по признакам, развивать наблюдательность.

Настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: расширение знаний об окружающем мире.                                                                    

Викторина «Полезные и вредные продукты».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.                                  

Настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: расширение знаний об окружающем мире.                                                                    

Трудовая деятельность  

«Дежурство по занятиям»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Дежурство по столовой.

Цель: развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол.                                                                                                                                        

«Порядок в игрушках»

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

«Стирка кукольной одежды»

Цель: Учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.                                                                                      

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Я и моя семья»

Программные задачи:

Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Материал:

Семейные фотографии, карточки солнышка и тучки.

Методические приёмы

1. Организационный момент.

2. Беседа

3. Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»

4. Беседа

5. Д/и «Радость и печаль»

6. Итог занятия

2. Рисование

Конспект «Моя семья»

Программные задачи:

- вместе с детьми определить понятия "семья", "родня", "родственники";

- побудить у детей интерес к рисованию;

- развивать творческое воображение, мышление;

- сформировать у ребенка представление о семье, людях, живущих с ним;

- активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими     настроение человека;

- воспитать у ребенка чувства любви, заботы и уважения по отношению к родным;

- научить детей правильно называть членов своей семьи;

-учить рисовать фигуру человека (форму и соотношение частей).

Материалы. альбомные листы, цветные карандаши, простые карандаши.

Методические приёмы:

1. Загадки

2. Игра «Назови ласково». (Игра с мячом)

3. Подвижная игра «Мишкина семья».

4. Объяснение последовательности выполнения работы

5. Самостоятельная работа детей

6. Итог

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Конспект по р.р.

 «Моя любимая бабушка»

Программные задачи:

Обучать детей составлению рассказа на тему «Моя любимая бабушка». Учить придумывать сюжет рассказа с опорой на наглядный материал, учить рассказывать последовательно, грамматически правильно, по плану. Развивать связную речь. Воспитывать доброе, уважительное отношение к бабушке.

Материал и оборудование: сюжетная картинка «семья», фотографии бабушек; мячи, карточки.

Методические приёмы

1. Организационный момент.

2. Беседа

3. Д/игра «Подбери признак»

4. Составление рассказа «Моя любимая бабушка»

5. Физминутка

6. Итог

2. Аппликация

"Портрет любимых бабушки и дедушки" (ко Дню пожилого человека)

Программные задачи: Создание положительного эмоционального настроя, теплых взаимоотношений в семье, формирование представлений детей об уважительном отношении к пожилым людям, побуждать детей к сочувствию к пожилым людям.  

Материалы. цветной картон, клей, ножницы, фломастеры, гуашь, ватные палочки, заготовки из цветной бумаги деталей бабушки и дедушки, вата для изготовления волос.

Методические приёмы

1. Организационный момент.

2. Игра «Похвали бабушку, дедушку».

3. Объяснение последовательности выполнения работы

4. Самостоятельная работа детей

5. Итог

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 1 стр.18

Программные задачи:

   • Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

   • Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

   • Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, 2 кубика, колокольчик, коробка с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники и прямоугольники трех цветов, фигура каждого цвета представлена в двух размерах).

   Раздаточный материал. Три коробки с таким же набором геометрических фигур.

Методические приёмы:

I часть. Игровое упражнение «Соберем игрушки для куклы».

II часть. Игровое упражнение «Не ошибись».

III часть. Эстафета «Кто быстрее».

III часть. Д/игра «Веселый круг».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

   Конспект

«Моя семья»

Программные задачи:

Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

  Уточнение и расширение знаний о семье, членах семьи, родственных связях.

Оборудование и инвентарь: Компьютерная презентация «Семейный очаг», мяч, корзина.

Методические приёмы

1. Организационный момент.

2. Д/игра «Четвертый лишний».

3. Беседа

4. Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире?»

5. Физминутка «Семейная зарядка».

6. Д/игра «Кто какой?»

7.  «Д/игра Корзина добрых дел».

8. «Моя родословная»

9. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект «Моя рука - моя семья»

Программные задачи.

•Формировать знания детей о том, что семья – это все те, кто живет вместе с ребенком;

•Формировать умение рисовать взрослых и детей, используя нетрадиционные техники изображения;

•Воспитывать любовь к членам семьи, вызывать желание нарисовать их портреты;

•Развивать мелкие мышцы рук.

Материалы: листы А-4, фломастеры, набор гуаши, кисти № 2, № 4; салфетки, стакан-непроливайка, 3 коробочки.

Методические приёмы:

1. Орг. момент

2. Загадки

3. Сюрпризный момент

4. Пальчиковая гимнастика

3. Объяснение последовательности выполнения работы

4. Самостоятельная работа детей

5. Итог. Физкультминутка

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за листопадом.

Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Все ли деревья изменили окраску листьев? Какими были летом деревья, кусты?

Как они изменились с приходом осени? Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.)                                                                                                      Ситуатив. разговор "Физкультурой заниматься будешь - про болезни ты забудешь".

Подвижные игры «Зайцы и волк», «Поймай комара». Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Труд. Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.  

Индивидуальная работа. Упражнение «Право - лево».

 Цель: развитие ориентировки в пространстве: «право», «лево» с Васей, Ритой.                                                                                                                                        

Наблюдение за листопадом.

Цель: знакомить с многообразием красок золотой           осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.                                                Подвижная игра: «Листопад».

Цель: учить координировать свои движения, действовать по сигналу воспитателя.                                                                                                                     Индивидуальная работа. с Варей Р., Аней «Кто дальше?» - упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.                                                                                                             Самостоятельная деятельность на прогулке.                                                                                Трудовая деятельность: подметем дорожки.  Цель: воспитывать желание трудиться. Исследовательская деятельность «Солнце высушивает предметы»- наблюдать за способностью солнца нагревать предметы.

Наблюдение за ветром.  

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.                                                                                                                         Трудовое поручение: сгребание опавших листьев граблями. Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца.

Подвижная игры «Птицы и дождик». Цель: упражнять в беге, воспитывать ловкость, быстроту.                                                                                                                                        «Перелет птиц».

Цель: развивать умения действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнять детей в ловле и бросании друг другу мяча. Привлечь мальчиков.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Наблюдение «Последние краски осени».

Цель: формировать представления о том, октябрь красивый и холодный месяц.                                                                                  Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

Трудовое поручение: Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: развивать умения действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа. Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга с подгруппой детей

С/р игры по желанию детей.                                                                                                                                            

Наблюдение: изучаем увядшие растения уточнить изменения, происходящие на земле.                                                                                                                                                    П/и «Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.                                                                                                                                     Подвижная игра «Птички летают».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях.

Труд: уборка песка вокруг песочницы. 

Цель: приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.                                                     Индивидуальная работа с Катей Р., Ульяной М. «Брось дальше!».

Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. 

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Скелет человека», «Зачем человеку руки и ноги».

Цель: Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

«Я и моя семья»

Цель проекта: формирование у детей понятия «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребёнка. Воспитание нравственности, любви к близким.

Развлечение «Учимся быть артистами».

Цель: вызвать интерес к театрально-игровой деятельности, продолжать учить детей в игре перевоплощаться с помощью развития языка жестов, мимики, пантомимики. Развивать навыки совместной деятельности, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Конструктивно-модельная деятельность 

из строительного материала

«Машины»

Цель: Формировать представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использование их в конструировании, формировать представление о колёсах и осях, о способах их крепления

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Ремонт книг»

Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками.

Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Семья» работаем на огороде». Цель: учить применять в игре практические умения, распределять роли.

Д/и «С какой ветки детки?».

Цель: учить детей по листочкам определять дерево.

Театрализованные игры

Игра «У страха глаза велики»

(Театр на руке – театр теней)

Цель: учить изготавливать декорации в форме рисования.

Упражнять в координации речи и движения.

С/р игра «Поликлиника». Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры, воспитание уважения к профессии врача.

Д/и «Кто я?».

Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.

Приобщение к  художественной литературе

Чтение И. Токмаковой «Рябина».

Цель: приучать слушать текст, определять его тему, основную идею.

Заучивание И. Белоусова "Осень"

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение «Осень» И. А. Белоусова "Осень" (в сокращении).

Чтение Н. Романова «Котька и птичка».

Цель: приучать слушать текст, определять его тему, основную идею.

Заучивание стихотворения

Т.Волгин «Курочка»

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение

Чтение р. нар. сказки «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И. Карнауховой.

Цель: приучать слушать текст, определять его тему, основную идею.

Индивидуальная работа

 Игра «Что для чего нужно». (Ульяна Б., Варя Ч.)

Цель: закрепление частей тела человека, упражнение в употреблении сложноподчинных предложений.

Образец: голова нужна человеку для того, чтобы думать.

(ноги, руки, уши, глаза, рот, зубы...).

Конструирование из бросового материала «Паучок на паутинке» с Дашей, Машей.

Цель: развивать самостоятельность, творческие способности.              

Предложить Варе Р., Коле ножницы. Упражнять в вырезании круга.

Работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.

С Егором Б., Арсением К.

д/и «Собери кубики».

Цель: развивать внимание, память, образное мышление.  

(Арсений К., Катя Б.)                                                                                                        

Прогулка

Наблюдение: растение осенью.

Цель: учить устанавливать связь между состоянием растений и другими осенними изменениями в природе.

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Предложить игру забаву «У оленя дом большой».

Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения.

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.                                                                Индивидуальная работа. Учить Арсения К., Варю Ч. сравнивать два предмета, находить сходства и отличия.                                                                                                                        6. Ситуативный разговор «Какие деревья растут на площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.                                      Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки.                                          Подвижные игры «Подбрось - поймай», «Найди, где спрятано». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.                                                                    Индивидуальная работа. Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Егором У., Сергеем

Трудовая деятельность: подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.

Наблюдение за погодой, что такое листопад - ситуативный разговор.                                        Подвижная игра «Ловишки».

Цель: упражнять в беге, воспитывать ловкость, быстроту.                                                                                                                                                                                                                                                            Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки.                                          Хороводная игра «Мыши водят хоровод».

Цель: развивать внимательность, ориентировка в пространстве.

Индивидуальная работа. Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с девочками.                                                                                                                        Трудовая деятельность. Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться.                                          

Наблюдение «Сеет дождик в октябре».

Цель: формировать представления о том, что живая природа готовится к зиме.                                                                                                                  П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.                                                            Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки.                                          Индивидуальная работа. Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Артемием, Машей

Труд: подметание дорожек.  Цель: воспитывать желание трудиться.                                                                                         Самостоятельная деятельность на прогулке.                                                                        Ситуативный разговор «Можно ли овощи есть не мытыми».    

Наблюдение за солнцем. Цель: наблюдение: отметить вид вечернего солнца

Подвижная игра «Вороны и собачка».

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.                                                                                                                    Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: учить действовать по воспитателя.                                                                                   Самостоятельные игры с выносными игрушками. Цель: приучать собирать игрушки перед уходом домой.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками.  

Индивидуальная работа: по развитию движений с Алексеем, Василисой, Настей Р.

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.                                                                              Беседа «Вежливость, ещё раз вежливость».

Взаимодействие с родителями

Привлечь родителей к сбору фотоматериала,  необходимого для реализации проекта,  для создания альбома по теме «Семейные традиции».

Консультация для родителей «Мома, папа, я - счастливая семья или незабываемый выходной».

Попросить родителей сделать с детьми фотогазету «Моя семья»

Памятка для бабушек по воспитанию внуков «Мои любимые бабушка и дедушка».

Выпуск фотогазеты «Дружная семья»

Дни недели

Понедельник 10.10.

Вторник 11.10.

Среда 12.10.

Четверг 13.10.

Пятница 14.10.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа «Моя семья». Цель: уточить представления детей о своей семье, о ее членах (об их именах, профессиях), учить правильно, точно по смыслу употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы.

Беседа о правилах поведения за столом. Цель: Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать, не торопясь, тщательно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности происходят из-за спешки или из-за баловства; за едой нельзя разговаривать, смеяться; нужно убирать за собой и т. д.). Учить детей соблюдать правила во время приема пищи.

Беседа «Кто построил детский сад». Цель: Дать детям представление о важности труда строителей, рассказать о разных строительных специальностях, воспитывать уважение к их профессии.

Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы.

Беседа «Хлеб всему голова»

Цель: закрепит у детей знания о хлебе и о труде людей, выращивающих хлеб. Обогащать словарный запас существительных, прилагательных. Активизировать употреблять в речи образные выражения («Работать в поте лица», «Что посеешь, то и пожнешь»). Закрепить знания об обрядах, связанных с жатвой

Индивидуальная работа

Упражнение «На что похожи наши ладошки»

(Коля, София)

Цель: развитие воображения и внимания.

по ФЭМП с Васей, Машей. Сравнение по длине.

Цель: учить детей сравнивать полоски по длине с помощью непосредственного наложения, упорядочивать их по признаку длины.

по ФЭМП с Арсением и Колей - учить сравнивать  две неравные группы предметов способами наложения и приложения.

Дидактическая игра «Чьи детки?»

(Артем М., Кристина)

 Цель: закрепить знания о домашних и диких животных, находить их детенышей

дидактическая игра «Что изменилось?»

(Егор Б., Катя Б.)

Цель: развивать у детей зрительную память.  

Игровая деятельность  

 С/р игра «Семья». (Мама заботится о детях, готовит еду, кладёт спать, папа гуляет с детьми, помогает маме).  

 П/игра «Каравай». Цель: упражнять детей в согласовании действий со словом. Активизация словаря, повышение двигательной активности, развитие способности концентрировать внимание.                                                                                  

С/р игра «Супермаркет».

Цель: развивать диалогическую речь.                                        Настольно-печатные игры по выбору детей.

С/р игра «Семья». Задачи. На основе приемов косвенного руководства игрой предложить детям обыграть различные ситуации, носящие проблемный характер («ребенок не хочет вовремя ложиться спать», «мама спешит на работу и не успевает закончить домашние дела» и др.).

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: Расширение знаний об окружающем мире.                                                                                                                    

С/р игра «Детский сад». (Дети приходят в д/с, занимаются музыкой, физкультурой).    

Самостоятельные игры с настольным материалом (играми).

С/р игра «Накормим куклу Машу и уложим спать».

Трудовая деятельность  

«Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Очистить от пластилина, доски для лепки.

Цель: формировать навыки коллективного труда

«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».

Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.

«Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

«Дежурство зоне образовательной деятельности»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Домашние животные»

Программные задачи:

выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных.

Оборудование: демонстрационный материал – картинки по данной теме; раздаточный материал – предметные картинки в конвертах на каждого ребенка.

Методические приемы

1. Организационный момент

2. Чтение рассказа «Васька»

3. Игра «Узнай по описанию»

4. Беседа о домашних животных

5. Игра «Кто как голос подает?»

6. Пальчиковая гимнастика «Про кошку»

7. Рассказывание сказки «Как животные счастье искали»

8. Игра «назови детёнышей»

9. Подведение итогов. Рефлексия

2. Рисование

Конспект

«Моё любимое домашнее животное».

Программные задачи:

• Учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему

• Выбирать животное по своему желанию

• Закреплять технические навыки и умения в рисовании (смешение цветов для получения нужного оттенка)

• Развивать образное восприятие и воображение

• Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей

Материалы:

• Гуашь, тонированные листы, кисти тонкие и толстые, вода, схемы строения животных, схемы смешения цветов, палитры, картины собаки, кошки.

Методические приемы

1. Загадка

2. Беседа

3. Пальчиковая гимнастика:

4. Объяснение последовательности работы

5. Самостоятельная работа детей

6. Физминутка

7. Итог

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Конспект

«Домашние животные и их детёныши»

Программные задачи:

закрепить и уточнить знания детей о домашних животных: где живут, как голос подают, какую пользу приносят; знать названия детёнышей и семью; образовывать существительные множественного числа; развивать связную речь при составлении рассказа из личного опыта о домашних животных; развивать речевое дыхание и силу голоса; развивать грамматический строй речи, обогащать лексический словарь; развивать восприятие, внимание, память, мышление; воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным.

Материал: картинки для игры «Четвёртый лишний», волшебная палочка, мяч.

Методические приемы

1. Организационный момент. Психогимнастика

2. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

3. Артикуляционная гимнастика «Домашние животные».

4. Дидактическая игра «Кто какой голос подаёт?»

5. Дидактическая игра «Чей малыш?» (с мячом)

6. Пальчиковая гимнастика

7. Дидактическая игра «Кто, где живёт?»

8. Д/игра «Назови профессии людей ухаживающих за животными?»

9. Физкультминутка «Вышел кот погулять…»

10. Сказка «Какую пользу приносят домашние животные людям».

11. Итог занятия.

2. Аппликация

Конспект «Овечка»

Программные задачи:

Создание образа барашка из ватных шариков.

Раздаточный материал: Листы белой бумаги А5 с изображением контура овечки на каждого ребёнка, вата, клей, розетки для клея, салфетки для рук, цветные карандаши.

Методические приемы

1. Стихотворение

2. Беседа

3. Физминутка

4. Объяснение выполнение работы

5. Пальчиковая гимнастика «Овечки»

6. Самостоятельная работа детей

7. Итог

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 2 стр 19

Программные задачи:

   • Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

   • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

   • Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Наборное полотно, красные и желтые цветы (по 6 штук), фланелеграф, 6 карандашей (плоскостные изображения) разного цвета и длины, указка.

   Раздаточный материал. Двухполосные карточки, бабочки и листочки (по 6 штук для каждого ребенка), наборы полосок разного цвета и длины (один набор на двоих детей), 4 набора с объемными геометрическими фигурами (шар, куб, цилиндр; каждая фигура представлена в двух размерах).

Методические приемы

   I часть. Игровое упражнение «Учись считать».

II часть. Работа на двух полосных карточках

III часть. Игровое упражнение «Исправь ошибку».

IV часть. Аналогичные задания дети выполняют парами на раздаточном материале.

V часть. Игровое упражнение «Не ошибись»

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

  В.В. Гербова «Развитие речи в д/с», Занятие 1. Лексические упражнения.

Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»

Программные задачи:

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.

 Методические приемы

1. Беседа

2. Чтение стихотворение

3. Обмен впечатлениями

4. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект «Домашние животные. Корова»

в старшей группе.

Программные задачи:

закрепить и уточнить знания детей о домашних животных; способствовать развитию умения отображать свои представления о животном мире под средством изобразительной деятельности.

Материал: на каждого ребёнка альбомный лист А-4, акварельные краски, кисти, простые карандаши, фланелеграф, изображения домашних и диких животных для фланелеграфа. Аудиозапись шума домашних птиц и животных на ферме.

Методические приемы

1. Беседа

2. Физминутка

3. Игровая ситуация

4. Объяснение последовательности работы

5. Самостоятельная работа детей

6. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение: изучаем увядшие растения уточнить изменения, происходящие на земле.                                                                                                                                                    П/и «Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.                                                                                                                                     Подвижная игра «Птички летают». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях.

Труд: уборка песка вокруг песочницы. Цель: приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.  

Индивидуальная работа с Сергеем, Матвеем «Брось дальше!». Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.                                                

Наблюдение: кошка. Её повадки. Идет, подпрыгивает, ползет.

Подвижная игра «Котик к печке подошёл».

Цель: Учить образовывать круг, взявшись за руки. Ходить по кругу в одну сторону и в другую сторону, учить выполнять движения и повторять слова.

Индивидуальная работа с Василиной, Варей Р. Кто быстрее добежит до флажка?»

Цель: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Самостоятельная деятельность на прогулке.                                                                                С/р игры по желанию детей.                                                                                                                                            Трудовое поручение: Подметем дорожки. Цель: воспитывать желание трудиться.                 Сюжетно-ролевая игра «Куклы на прогулке».

Цель: формировать умения называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде.

Наблюдение «Почему не играем с песком осенью?».

Цель: дать представление о температуре песка (почему нельзя трогать песок).                                                                                        Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». 

Цель: Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

П/и «Птицы и дождик».

Цель: упражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту.            Индивидуальная работа. с Ромой, Артёмом Д. - игра «Утро вечера мудренее» 

Цель: формировать понятие времени, представление о частях суток.                                                                         Самостоятельная деятельность на прогулке.                                                                                Трудовое поручение. Подметем дорожки.  Цель: воспитывать желание трудиться.

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.                                                                                                       Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: развивать умения действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа. с Машей, Василисой. Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.                                                                                                          Самостоятельная деятельность на прогулке.                                                                                С/р игры по желанию детей.                                                                                                                                            Труд: убрать сухую траву граблями. Совершенствовать трудовые навыки детей (умение пользоваться детскими вениками, ведрами), учить детей распределять обязанности, помогать друг другу.

Наблюдаем за ветром. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод».

Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему.

Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Медведь».

Цель: закрепить правильное  произношение потешки с Егором У., Матвеем                                  С/р игры по желанию детей.                                                                                                                                            Труд: наведение порядка на дорожках.

Цель: учить детей самостоятельно определять направление деятельности (например, надо собрать старые ветки или выбросить в мусор фантики); побуждать детей выражать желание убрать лишний мусор с участка; приучать ребят к чистоплотности.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Знакомство со свойствами воздуха»

Цель: формирование представлений детей о свойствах воздуха, и его ролью в жизни человека, растений, животных. Дать знания о неживой природе и о том, что воздух – условие жизни всех существ на земле. Опытническим путем закрепить знания детей о воздухе. Воспитание интереса к окружающей жизни, любознательности.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Краткосрочный проект «Домашние животные. Какие они?»

Тип: познавательный, информационно-творческий.

Срок: краткосрочный (1 неделя)

Задачи:

1. Уточнить представления детей о домашних животных, их внешнем виде, какие голоса подают, где живут, чем питаются, какую пользу приносят.

2. Воспитывать гуманное отношение к животным.

3. Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас.

4. Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству посредством сказок, пословиц, поговорок, считалок.

Развлечение

Игра – драматизация по сказке Ш. Перро «Красная Шапочка».

Цель: развивать речь и творческие способности детей, умение внимательно следить за ходом сказки и действиями сказочных персонажей; совершенствовать коммуникативную деятельность и двигательную активность.

Конструктивно-модельная деятельность 

Конструирование из природного материала

«Кто живет в лесу?»

Продолжать формировать умение делать поделки из природного материала по замыслу; закрепить знания о диких животных, развивать воображение, творческие способности детей; воспитывать бережное отношение к животным; аккуратность в работе Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением диких животных

Практический материал: шишки, каштаны, жёлуди, пластилин, различные семена

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Чистые стульчики»

Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Путешествие по району».

Цель: Учить детей распределять роли между собой: водитель, пассажиры; закреплять правила дорожного движения, знания о светофоре, переходе, дорожных знаках.

Д/и «По дороге»

Цели: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.

Театрализованные игры

Кукольный театр по сказке «Три поросенка»

Цель: создать радостное настроение у детей и воспитывать желание участвовать в спектакле.

С/р игра «Магазин игрушек»

Цель: Обогащать речь детей за счет слов: универсам, продавец, кассир, касса, заплатить, чек и пр.

Закрепить знания о труде работников магазина (продавца, кассира, директора, рабочего).

Д/и «Угадай здание по описанию».

Цель: Продолжать учить детей описывать разные предметы так чтобы их можно было узнать

Приобщение к  художественной литературе

Чтение Р. Миннуллин «Ох уж эти взрослые». Цель: приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему, основную идею.

Заучивание Д. Хармс

«Удивительная кошка»

Цель: Развивать память, совершенствовать

отчетливое произнесение слов, интонационную

выразительность речи

Пересказ рассказа В. Сутеева «Три котёнка»

Цель: учить пересказывать рассказ с опорой на сюжетные картинки.

Заучивание стихотворения Агния Барто «Помощница»

Цель: Развивать память, совершенствовать

отчетливое произнесение слов, интонационную

выразительность речи

Чтение Я. Аким. «Жадина». Чтение стихотворения.

Цель: Учить детей внимательно слушать, предложить рассказать о

поступках героев, дать им оценку, дать возможность

ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них

Индивидуальная работа

 «Я похож на маму (папу)».

(Рома, Егор У.)

Цель: учить составлять рассказы из личного опыта.                                                                                                                                        

Игра - упражнение «Три краски».

(Даша и Варя Ч.)

Цель: развитие художественного восприятия и воображения.

Упражнение «Волшебные кляксы».

(Коля и Сергей)

Цель: развитие творческого воображения; учить находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами.

Упражнение «Волшебная ниточка».

(Настя А. и Назар)

Цель: развитие творческого воображения; учить находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами.

Игра – «Неоконченный рисунок».

(Артемий и Матвей)

Цель: развитие творческого воображения.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: наблюдение: отметить вид вечернего солнца

Подвижная игра «Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.                                                                                                                    Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: учить действовать по воспитателя.                                                                                   Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Цель: приучать собирать игрушки перед уходом домой.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить пользоваться вениками.   Индивидуальная работа: по развитию движений с Ксюшей, Василисой, Настей А. Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.                                                                              Беседа «Вежливость, ещё раз вежливость».

Наблюдение за грузовыми машинами. Цель: Расширять представления детей о многообразии грузовых машин, помочь вспомнить, какие грузы доставляются в детский сад на машинах, уточнить представления детей о том, что для каждого вида грузов служит своя машина.                                                                                                                                     П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.                                                            Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки.                                          Индивидуальная работа. 

(Ксюша, Арсений)

Словесная игра «Доскажи» Цель: развивать речь детей.                       Труд: подкормка птиц. Цель: Побуждать детей заботиться о птицах и самостоятельно кормить их.

Наблюдение одежда прохожих (закреплять знания детей об одежде, учить видеть изменения в одежде).                                                                                                                          Подвижная игра «Ловишки». Самостоятельная деятельность детей.                                                            

Индивидуальная работа. Беседа об одежде людей по сезону – обогащать словарь детей.   С Аней, Настей Р.                                                                                                                                Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Наблюдение «Рябина осенью».

Цель: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказать детям о том, что плоды рябины служат зимой кормом для многих птиц.                                                                                                                                                                                    Подвижные игры «Третий лишний», «Совушка». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа. «Загадки об осенних явлениях».

(подгруппа детей)

Цель: продолжать учить находить отгадки в окружающем пространстве.

Труд: подметание дорожек.

Цель: воспитывать стремление к труду.                                  

Наблюдение за солнцем. Цель: отметить вид вечернего солнца.

П/и «Вороны и собачка», учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.                                                                

Индивидуальная работа. Повторить какую одежду носят осенью с Василисой, Катей Р. Закрепить знания об одежде.                                                                                                                                             Труд: удаление сломанных ветвей на кустарниках. Цель: Рассказать детям, почему поздней осенью ветви деревьев и кустарников нередко ломаются, обсудить с детьми, каково назначение работы по уборке сломанных ветвей, как можно помочь растениям.

Взаимодействие с родителями

Консультации: «Если ребёнок мечтает о домашнем питомце»

Книжная выставка «Творчество и произведения В. Бианки»

Коллаж для родителей «Познакомьтесь, это моё домашнее животное» Рисунки родителей и детей.

Информационный лист «Позаботьтесь о своем здоровье».

Оформление альбома «Моё домашнее животное»

Дни недели

Понедельник 17.10.

Вторник 18.10.

Среда 19.10.

Четверг 20.10.

Пятница 21.10.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа «Транспорт» Цель: учить детей правильно называть виды транспорта и детали машин. Упражнять в образовании приставочных глаголов и прилагательных от существительных. Побуждать к употреблению в речи сравнений, определений.

Беседа «Убережем дом от пожара»

Цель: познакомить детей с правилами противопожарной безопасности, рассказать, как можно дома вместе с родителями сделать рисунки – «напоминалки» о том, что необходимо, уходя отключать газ, электроприборы, свет.

Беседа «Погода и здоровье» Цель: обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

Беседа «Глупые ссорятся, а умные договариваются» Цель: помочь понять детям, что ссоры могут привести к беде. Как можно избежать ссору и какие способы знают дети для примирения. Учить соблюдать нравственные нормы поведения.

Беседа «Коли семья вместе, так и душа на месте» Цель: формировать ценностное отношение к семье, как нравственной основы воспитания. Систематизировать и углублять знания детей о семье и внутри семейных отношениях. Формировать у детей чувство любви и уважения к самым близким и родным людям – членам семьи, гордость за свою семью, духовно – нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, семье. Углублять знания о правилах поведения и нормах взаимоотношений в семье, семейных традициях

Индивидуальная работа

игровое упражнение «Лишняя картинка» на развитие мышления и зрительного восприятия, умение обобщать что-либо с Миленой, Артемом С.

упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами больше-меньше, столько-сколько с Ульяной и Кристиной

закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало с Матвеем, Арсением

Д/и «Что в мешочке?». Цель: закрепить правильное произнесение детьми в словах звука «ц», учить их выделять слова с данным звуком, выбирать только предметы, в названии которых есть звук «ц» с Варей Ч. и Дашей

Работа в уголке сенсорного воспитания. Сравнение предметов по величине. Цель: обогащать чувственный опыт детей, учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше). (Арсений, Катя Р.)

Игровая деятельность  

 «Лото (животные, «Кто лишний?», «Что перепутал художник», «Чей дом?»

Цель: расширять знания об окружающем мире.                                    

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» - формировать умения детей узнавать предметы по характерным признакам.                                                                                                                                  

Игра «Шнуровка». Цель: развитие мелкой моторики.                                                      

Рисование по трафаретам.

Цель: поддерживать интерес к художественной деятельности. Настольные игры, строительные игры. Цель: учить детей договариваться между собой.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения».

Сюжетно-ролевая игра «В дом». Обыгрывание роли хозяина (гостям нельзя трогать опасные предметы).                                                                                                                      Строительные игры.

Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.                                                                                                                                      

С/р игра «Ветеринарная лечебница».

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача.                                                                                                                                                                                                                                                                        Настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: расширять знания об окружающем мире.                                    

Трудовая деятельность  

«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».

Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.

«Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других

«Дежурство зоне образовательной деятельности»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

«Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».

Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект

«Дикие животные наших лесов»

Программные задачи

• углублять знания детей о диких животных наших лесов, об их повадках и поведении;

• закреплять названия детенышей диких животных;

• учить словообразованию притяжательных прилагательных от существительных, обозначающих животных;

• развивать связную речь, внимание, мышление, память.

Оборудование: предметные картинки зверей и их детёнышей, мяч.

Методические приемы

1. Орг. момент

2. Отгадывание загадок

3. Игра «Дикие животные, какие они»

4. Игра «Назови детёныша»

5. Игра с мячом «Один – много»

6. Игра «Найди детёныша»

7. Физкультминутка

8. Игра: «Кто чем питается?»

9. Итог

2. Рисование

Конспект

«Дикие животные»

Программные задачи

Расширение представлений о диких животных.

Материалы: картинки с животными, магнитная доска, краски, альбомные листы, кисточки, баночки для воды, аудиозапись шума леса., письмо.

Методические приемы

1. Сюрпризный момент

2. Физминутка

3. Игровая ситуация

4. Объяснение способа рисования

5. Пальчиковая зарядка

6. Самостоятельная работа детей

7. Итог

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Конспект «Дикие животные наших лесов».

Программные задачи

1. Расширение и углубление представлений о диких животных, особенностях их внешнего вида и образе жизни. Активизация предметного и глагольного словаря, словаря признаков по теме «Дикие животные».

2.Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже), развивать формирование притяжательных прилагательных (лисий, заячий, волчий, медвежий, беличий); закреплять умение образования родительного падежа существительных во множественном числе (лиса – много лис).

3. Упражнять в подборе определений к существительному, поддерживая активность детей.

4.Совершенствование синтаксического строя речи.

Материалы и оборудование к занятию:

Предметные картинки с изображением диких животных; презентация «Дикие животные наших лесов»; панно «Лес» с изображением жилищ животных, музыкальное сопровождение (аудиозапись «звуки леса»).

Методические приемы

1. Зазадка

2. Физминутка

3. Презентация

4. Беседа

5. Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»

6. Д/игра «Какой? Какая?»

7. Д/игра «Кого было много?»

8. Итог

2. Лепка

Конспект «Лисичка»

Программные задачи

- продолжать знакомить детей с дикими животными;

- развивать умение создавать образ лисы по образцу воспитателя, передавая строение тела животного, пропорции и характерные детали;

- совершенствовать умение работать с пластилином аккуратно, соединять части в единое целое путём примазывания и сглаживания;

- развивать творческие способности.

Материал: демонстрационная картина «Лисица» для рассматривания, пластилин, стеки, доски, салфетки.

Методические приемы

1. Рассматривание картины «Лисица»

2. Физкультминутка

3. Объяснение способа лепки

4. Самостоятельная работа детей

5. Итог

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 3 стр.21

Программные задачи

   • Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

   • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).

   • Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Двухступенчатая лесенка, матрешки и пирамидки (по 7 штук), фланелеграф (магнитная доска), 7 полосок-«дощечек» одинакового цвета и разной ширины.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки, квадраты и прямоугольники (по 7 штук для каждого ребенка); наборы полосок-«дощечек» одного цвета и разной ширины (по 6 штук для каждого ребенка).

Методические приемы

   I часть. Игровое упражнение «Считаем дальше».

II часть. Аналогичные задания дети выполняют на двухполосных карточках

III часть. Игровое упражнение «Разложи дощечки в ряд».

IV часть. Дидактическая игра «Кто где стоит».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

  В.В. Гербова «Развитие речи в д/с», Занятие 5. Рассматривание картины «Ежи»

и составление рассказа по ней

Программные задачи

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

Методические приемы

1. Рассматривание картины «Ежи»

2. Составление плана рассказа по картине

3. Составление рассказа

4. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект  

«Ежик в осеннем лесу»

Программные задачи

Закрепить знания детей о нетрадиционных техниках рисования – печать листьями,

Расширять знания детей о еже: внешний вид, повадках, среде обитания.

Оборудование:

бумага формат А4, гуашь, кисти: толстая и тонкая, банка с водой, клеенка, листья деревьев, звукозапись ( шум леса), пластмассовые вилки, салфетки.

Методические приемы

1. Стихотворение

2. Беседа

3. Физминутка. «Ребятки в лес пришли к ежу».

4. Объяснение способа рисования

5. Самостоятельная работа детей

6. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение: Отличительные свойства растений. Дерево – куст.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

Подвижная игра «Самолеты». Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.                                                                                                                                     Труд: уборка мусора, воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.                                                                                                     Индивидуальная работа.  Д/и «Кто позвал?»

Цель: угадывание по голосу с подгруппой детей.                  

 Д/и «Такой листок - лети ко мне».

Цель: упражнять в нахождении листьев по сходству, закреплять название деревьев.

Наблюдение «Одежда детей осенью».

Цель: учить детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей, учить описывать одежду своих сверстников, составлять рассказ из 3-4 предложений.

П/и «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Индивидуальная работа с Варей Ч. – д/и «Найди дерево».

 Цель: учить детей находить деревья по описанию, правильно называть их, аргументировать свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связные со строением деревьев.

Самостоятельная деятельность на прогулке.                                                                                Трудовое поручение: подметем дорожки.  Цель: воспитывать желание трудиться.               Сюжетно-ролевая игра «Куклы на прогулке». Цель: формировать умения называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде.

Наблюдение за трудом взрослых. Цель: Продолжать знакомить с трудом воспитателя.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

Труд: уборка мусора, воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца.

П/и «Птицы и дождик».

Цель: упражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту.            Индивидуальная работа. с Егором Б., Артёмом Д. - словесная игра «Доскажи»

Цель: развивать речь детей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.                                                                                Трудовое поручение: подметем дорожки.  Цель: воспитывать желание трудиться.

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.                                                                                                       Д/и  «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

П/и «Перелет птиц».

Цель: развивать умения действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа. Д/и «Кто позвал?» - угадывание по голосу. С подгруппой детей                                        С/р игры по желанию детей.                                                                                                                                            Труд: убрать сухую траву граблями.

Цель: Совершенствовать трудовые навыки детей (умение пользоваться детскими вениками, ведрами), учить детей распределять обязанности, помогать друг другу.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.                                                                                                      Подвижная игра «Мыши водят хоровод».

Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему.

Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Медведь».                                                                      Цель: закрепить правильное произношение потешки с Сергеем.                                              С/р игры по желанию детей.                                                                                                                                            Труд: наведение порядка на дорожках.

Цель: учить детей самостоятельно определять направление деятельности (например, надо собрать старые ветки или выбросить в мусор фантики); побуждать детей выражать желание убрать лишний мусор с участка; приучать ребят к чистоплотности.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт: «Как мы чувствуем запахи?»

Цель: ознакомление детей с особенностями работы органа обоняния – носа, органа, позволяющего определить запахи, сравнить с особенностями восприятия запахов некоторыми животными. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа. Способствование формированию эмоционально-положительного отношения к процессу экспериментирования.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Проект «Дикие животные в осеннем лесу»

Тип проекта: краткосрочный, творческий.

 Цель проекта:

Познакомить детей с жизнью диких животных в лесу осенью.

Задачи проекта:

• Расширить знания о внешнем виде диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, кабан, бобер, еж, лось.

• Дать знания о характерных повадках и образе жизни зверей осенью, как они готовятся к зиме.

• Воспитывать интерес к природе, желание оберегать природу.

• Развивать любознательность.

Развлечение-

Физкультурный досуг «Путешествие в осенний лес».

Цель: продолжать формировать знания детей о здоровом образе жизни; приучать к выполнению действий по сигналу; развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость, доставить радость и удовольствие от совместной деятельности

Конструктивно-модельная деятельность 

«Ежик» из природного материала

Цель: Учить детей в процессе работы сочетать в композицию различные природные материалы. Развивать фантазию, воображение, творческое мышление.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Мытьё стульчиков».

Цель: учить детей помогать младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Магазин»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Д/и «Отгадайте, что за растение»

Цели: учить описывать предмет и узнать его по описанию, развивать память, внимание.

Театрализованные игры

Драматизация сказки «Рукавичка»

Цель: учить изображать движения животных, развивать умение подражания.

С/р игра «Швейное ателье»

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Д/и «У кого кто»

Цели: закрепить знания о животных, развивать внимание, память.

Приобщение к  художественной литературе

П.Синявский.

«Грибная

электричка».

Чтение произведения. Цель: Формирование у детей представление

о съедобных и несъедобных грибах. Сформировать

понятие, что в пищу можно употреблять только съедобные

грибы и после обработки. Развивать у детей логическое

мышление, умение анализировать, сравнивать, делать

выводы

Заучивание М. Смирнов «Таня-неумелочка»

Цель: Развивать память, совершенствовать

отчетливое произнесение слов, интонационную

выразительность речи

М. Гаршин «Лягушка-путешественница»

Цель: Развивать умение

высказывать своё мнение о прочитанном; продолжать

работу над развитием речи, пополнять словарный запас.

Заучивание стихотворения

В. Волина «Шутка»

Цель: Развивать память, совершенствовать

отчетливое произнесение слов, интонационную

выразительность речи

Чтение Пришвин «Лисичкин хлеб»

Цель: Развивать умение

высказывать своё мнение о прочитанном; продолжать

работу над развитием речи, пополнять словарный запас.

Индивидуальная работа

 Упражнять в счете Арсения, Рому (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5.                                                                                                                                     По индивидуальным траекториям развития

Рисование. Тема: «Дикое животное». Цель: формировать умение рисовать красками, мыть кисточку перед использованием другой краски с Варей Р., Василисой.                              

по ИЗО - учить Колю, Настю Р. штриховать, не выходя за контур фигуры, в одном направлении.                                                                                                                                          

С Арсением и Ромой. «Сложи картинку» (времена года).

Цель: учить собирать из частей целое (синтез). Закреплять знания о временах года.                  

Дидактическая игра «Узнай, что изменилось?». Цель: учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи. (Назар, Маша)

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью.

Цели: закреплять знания о проезжей части дороги отмечать большое разнообразие машин, их названия.

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Подвижная игра «Кто быстрее?».

Цель: учить действовать по воспитателя.                                                                                   Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками.   Индивидуальная работа. Развитие движений. Упражнение «Допрыгай до флажка». Цель: закреплять умения прыгать на правой и левой ноге поочерёдно. Подгруппа детей

«Мальчики и девочки» Цель: формировать представление дружбы между мальчиками и девочками.                                                          

Наблюдение: отличия елки от березы.

Цель: учить детей видеть отличительные свойства растений.                                                                                                                                           Подвижная игра «Пятнашки»,

Цель: упражнять в беге врассыпную, учить ориентироваться в пространстве.                                                                                                                                      П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.                                                            Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по улице».                                                                               Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку на двух ногах с Артемом С., Сергеем.                                                                                                     Труд: наведение порядка на участке. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить рассказывать, что нужно сделать для того, чтобы навести порядок, действовать сообща, ценить результаты труда.

Наблюдение за солнцем.

Цель: отметить вид вечернего солнца.

П/и «Воробушки и автомобиль», упражнять в беге.

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.                                                                                                    Хороводная игра «Мыши водят хоровод».

Цель: развивать внимательность, ориентировка в пространстве.

Индивидуальная работа. Развитие движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.  Милена, Артём М.                                  Труд: подкормка птиц.

Цель: побуждать детей заботиться о птицах и самостоятельно кормить их.  

Наблюдение: за проезжей частью.

Цели: закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.                                                                                                        Подвижная игра «Ловишки».                                                                                                                                                                Самостоятельная деятельность детей.                                                            

Индивидуальная работа. Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Аней, Ульяной Б.                                                                                                                  Беседа по теме «Что такое дружба?».                                                                                                                     Труд: подметание дорожек.                                          

Наблюдение за солнцем. Цель: отметить вид вечернего солнца

П/и «Вороны и собачка», Цель: учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.                                                                

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель с Егором У., Софией.                                                                                                                                         Труд: удаление сломанных ветвей на кустарниках.

Цель: рассказать детям, почему поздней осенью ветви деревьев и кустарников нередко ломаются, обсудить с детьми, каково назначение работы по уборке сломанных ветвей, как можно помочь растениям.

Взаимодействие с родителями

Совместное оформление альбома: «Животные наших лесов».

Предложить родителям вместе с детьми нарисовать любое дикое животное и составить рассказ по плану.

Беседа с родителями по индивидуальным вопросам

Чтение с детьми энциклопедий о диких животных

Совместная выставка детей и родителей «Дикие животные наших лесов

Дни недели

Понедельник 24.10.

Вторник 25.10.

Среда 26.10.

Четверг 27.10.

Пятница 28.10.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа «Как я провел выходной?»

Цель: формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события; с помощью воспитателя строить рассказ в соответствии с требованиями к структуре сюжетного повествования (экспозиция - обрисовка действующих лиц, времени и места действия; завязка - причина события, развитие события, развязка).

Беседа с детьми «Нужны ли нам птицы?»

Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе.

Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше».

Цель: расширять представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

Беседа «Как люди заботятся о птицах».

Цель: развивать диалогическую речь, расширять знания детей о птицах.

Беседа «Из чего птицы строят гнезда?» «Как появляются птенцы», «Почему птицы поют».

Цель: Формировать представление детей о перелетных птицах, их внешнем виде, особенностях, повадках поведения, способах приспосабливаться к окружающей местности.

Индивидуальная работа

Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности, усидчивости.  С Машей, Аней

сравнивать два предмета, находить сходства и различия с Арсением и Артемом Д.

закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало с Настей Р., Матвеем

Д/и «Что в мешочке?». Цель: закрепить правильное произнесение детьми в словах звука «ц», учить их выделять слова с данным звуком, выбирать только предметы, в названии которых есть звук «ц» с Назаром, Егором Б.

по звукопроизношению: проговаривание потешки.

Дождик, дождик, поливай – Будет хлеба каравай,

Будут булки, будут сушки,

Будут вкусные ватрушки.

(Назар, Егор У., Василиса)

Игровая деятельность  

 Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности.                                                                                     Сюжетно-ролевая игра «Гости» (дети готовятся к приходу гостей, накрывают на стол).

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры».                                                                                             Строительные игры. Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.                                                                                                                                                          

Сюжетно-ролевая игра «Семья». (Мама заботится о детях, готовит еду, кладёт спать, папа гуляет с детьми, помогает маме).                                                                                                                                       Настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: расширять знания об окружающем мире.                                                                                                                                          

Настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: Расширение знаний об окружающем мире.                                                                                                                    

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Дидактическая игра «С какого дерева лист?».

Сюжетно-ролевая игра «Накормим куклу Машу и уложим спать».

Трудовая деятельность  

«Дежурство зоне образовательной деятельности»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

«Ухаживаем за растениями».

Цель: уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей  выбору  способа снятия с растения пыли, ориентируясь  на особенности его внешнего вида, строения.

«Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других

«Мытье поддонов».

Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия.

«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».

Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Осень. Перелетные птицы»

Программные задачи:

1. закрепить знания детей об осени и перелетных птицах, умение их различать, группировать, описывать внешний облик птиц их особенности, поведение; побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками и педагогом. Закреплять навык употребления сложноподчиненных предложений с предлогом «потому что». Активизировать употребление в речи прилагательных, глаголов.

2. развивать наблюдательность, зрительное восприятие, умение делать выводы.

3. воспитывать в детях бережное отношение к птицам.

Материал: картинки на тему«Осень», «Перелетные птицы»

Методические приемы

1. Орг. момент.

Стихотворение

2. Игра «Что бывает осенью».

3. Элемент сюжетно-ролевой игры «Орнитологи»

4. Загадки

5. Пальчиковая игра «Птицы»

6. Упражнение «Отгадай и присядь»

7. Анализ занятия

2. Рисование

Конспект «Перелетные птицы»

Программные задачи:

Учить детей рисовать перелётных птиц, выстраивая изображение из составных частей.

Развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом.

Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах.

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Материалы:

Голоса птиц в записи, изображение дерева, картинки с изображениями зимующих и перелётных птиц, сорока, письмо, образцы для рисования птиц.

Методические приемы

1. Рассматривание птиц

2. Беседа

3.Физминутка «Стая птиц летит на юг»

4. Объяснение выполнения рисования

5. Самостоятельная работа детей

6. Итог

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Конспект «Перелетные птицы»

Программные задачи:

1. Активизация словаря по теме «Перелетные птицы».

2. Практическое усвоение детьми названий частей тела птиц.

3. Учить составлению простых распространенных и сложноподчиненных предложений с придаточными причины.

4. Согласование прилагательных с существительными в роде, числе.

5. Практическое овладение навыком образования сложных прилагательных.

6. Учить практическому употреблению в речи приставочных глаголов (вылетела, облетела, прилетела.) и предлогах (из-, в-, над, под-, к-, от-).

7. Отработка правильного употребления имен существительных в дательном и предложном падежах.

8. Научить детей составлению описательных рассказов по плану, данному, логопедом.

9. Развитие у детей зрительно ~ восприятия, слухового внимания и памяти.

10. Коррекция мелкой моторики.

11. Развитие у детей логического мышления.

Материал: картинки «Перелетные птицы»

Методические приемы

1. Организационный момент.

2. Игра «Назови правильно»

3. Игра «Подбирай, называй, запоминай»

4. Отработка приставочных глаголов «Птица в гнезде».

5. Физминутка. Игра «Голодные птенцы».

6. Составление короткого рассказа - описания по плану

7. Польза от птиц

8. Итог

2. Аппликация

Конспект

«Осень в нашем городе»

(Аппликация   из салфеток)

Программные задачи:

обучить приёмам работы с салфетками, продолжать учить понимать, как художники используют разные средства выразительности (цвет, композицию, ритм, развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомер, развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

Оборудование: разноцветные салфетки, шаблоны деревьев, клей, клеенки, мнемосхемы «Осень»

Методические приемы

1. Введение в игровую ситуацию.

2. Физкультминутка

3. Рассматривание осеннего парка

4. Затруднение в игровой ситуации.

5. Физминутка

6. Пальчиковая гимнастика

7. Показ и самостоятельная работа.

8. Итог.

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 4 стр. 22

Программные задачи

   • Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

   • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

   • Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Корзина, муляжи овощей (помидор, огурец, свекла, лук, морковь, капуста), 2 корзины с набором овощей и фруктов, иллюстрации с изображением деятельности детей или взрослых в разное время суток, мяч.

   Раздаточный материал. Наборы елочек разной высоты (по 6 штук для каждого ребенка).

Методические приемы

   I часть. Игровая ситуация «Собираем урожай овощей».

II часть. Игровое упражнение «Посадим елочки в ряд».

Физкультминутка «Сбор урожая»

III часть. Игровое упражнение «Разложи по порядку».

IV часть. Игровое упражнение с мячом «Назови соседей»

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

   Конспект

Составление рассказа по картине «Золотая осень»

Программные задачи

1. Воспитывать любовь к природному окружению.

2. Развивать наблюдательность, логическое мышление.

3. Учить детей дать полный ответ и самостоятельно составлять рассказ по

картине.

Методические приемы

 1.Организационный момент. Введение в тему.

2. Игра «Да или Нет»

3. Рассматривание картины «Золотая осень»

4. Вопросы по картине

5. Физминутка

6. Письмо от Осени

7. Вместе с детьми составление рассказа по картине.

8. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект «Золотая осень»

Программные задачи:

Учить детей видеть красоту природы через средства изобразительной деятельности, продолжать развивать способность к образному восприятию красоты природы и её передаче с помощью цвета, формы, композиции.

Оборудование:

Письмо, цветные карандаши, фломастеры, листы  формата А-4 для каждого воспитанника.

Методические приемы

1. Сюрпризный момент. Письмо

2. Беседа

3. Физминутка «Листья»

4. Объяснение выполнения рисования

5. Самостоятельная работа детей

6. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

2. Наблюдение: Отличия елки от березы.

Цель: учить видеть отличительные свойства растений.                                                                                                                                            Подвижная игра «Перелет птиц».  Цель: упражнять в лазании.

Подвижная игра «Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.                                                                                                                                     Труд: уборка мусора, воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.                                                                                                                  Индивидуальная работа. Д/и «Кто позвал?»

Цель: угадывание по голосу с подгруппой детей          

Д/и «Такой листок - лети ко мне»

Цель: упражнять в нахождении листьев по сходству, закреплять название деревьев.

Наблюдение за листопадом.

Цель: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.                                                              Подвижная игра «Листопад».

Цель: учить координировать свои движения, действовать по сигналу воспитателя.                                                                                                                       Индивидуальная работа. с Катей Б.. Игра «Кто ушел?», развивать внимание.                                          Самостоятельная деятельность на прогулке.                                                                                Трудовое поручение: подметем дорожки.  Цель: воспитывать желание трудиться.             Сюжетно-ролевая игра «Куклы на прогулке».

Цель: Формировать умения называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде.

Наблюдение за трудом взрослых. Понаблюдать за трудом дворника. Уточнить действия.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

Подвижная игра «Птицы и дождик». Цель: упражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту.                                                                                                                                          Индивидуальная работа. с Катей Р., Аней

Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе; знакомство с правилами поведения в природе.                                                                                                                           Трудовое поручение: подметем дорожки.  Цель: воспитывать желание трудиться

Прогулка по территории детского сада. Посмотреть постройки на других участках.

Д/игра «Когда это бывает?».

Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: развивать умения действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа. Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе; знакомство с правилами поведения в природе с Артемом М., Артемием.                                        Труд: уборка мусора, воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.                                   Экспериментальная деятельность с лентами и вертушками

Цель: учить детей определять направление ветра.

 П/игра «Мыши водят хоровод».

Цель: Научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге с Васей, Машей.                                                                                                                                                    С/р игры по желанию детей.                                                                                                                                            Труд: наведение порядка на дорожках.

Цель: учить детей самостоятельно определять направление деятельности (например, надо собрать старые ветки или выбросить в мусор фантики); побуждать детей выражать желание убрать лишний мусор с участка; приучать ребят к чистоплотности.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Неизвестное – рядом»

Цель: расширение знаний детей о жизни древнего человека, об открытии человеком огня. Как огонь дошел до наших дней, как он помогает человеку. Формирование представлений о том, что при горении изменяется состав воздуха (кислорода становится меньше, что для горения нужен кислород.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Краткосрочный проект «Перелётные птицы» (старшая группа)

Тип проекта: Познавательно-творческий.

Вид проекта: Краткосрочный (1 неделя).

Участники: Воспитатели, дети старшей группы, родители.

Цель: Расширить знания детей о перелётных птицах в осенний период их образе жизни и отличительных особенностях, воспитывать любознательность.

Развлечение-

Развлечение «Мама – солнышко моё».

Цель: вызвать эмоциональный отклик детей, воспитывать любовь, уважение к маме.

Конструктивно-модельная деятельность 

«Птица» из природного материала

Цель: Учить делать птицу, используя в работе природный материал(желуди, ветки, семена клена)

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Мытьё строительного материала».

Цель:  учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Зоопарк»

Цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Д/и «Кто (что) летает?»

Цели: закрепить знания о животных, насекомых, птицах, развивать внимание, память.

Викторина: «Птицы – наши друзья».

Цель: Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через  иллюстрации, художественное слово, игры.

С/р игра «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/и «Что за насекомое?»

Цели: уточнять и расширять представления о жизни насекомых осенью, учить описывать насекомых по характерным признакам, воспитывать заботливое отношение ко всему живому, развивать внимание.

Приобщение к  художественной литературе

Китайская

сказка.

«Жёлтый аист». Чтение сказки.

Цель: Продолжать знакомить детей со сказками

народов мира; дать представления о той стране, где

создавалась и бытовала

Заучивание И. Токмакова «Дуб»

Цель: Развивать память, совершенствовать

отчетливое произнесение слов, интонационную

выразительность речи

А. Толстой. «Осень,

обсыпается весь

наш бедный сад..»

Чтение произведения. Цель: Приобщать к восприятию

поэтических произведений о природе. Учить соотносить

картины природы, описываемые в стихотворении, с

наблюдаемыми ее осенними изменениями.

Заучивание стихотворения

У. Благинина «Яблонька»

Цель: Развивать память, совершенствовать

отчетливое произнесение слов, интонационную

выразительность речи

Н. МаминСибиряк.

«Серая Шейка». Чтение произведения.

Цель: Развитие интереса к слушанию

литературного произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка "Серая Шейка". Способствовать установлению

связи в содержании произведения; побуждать к проявлению

постоянного общения с книгой.

Индивидуальная работа

 Свободное рисование. Цель: учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.  

Подгруппа детей                                                                                                                                          

Настольно-печатная игра «Профессии». Задачи: закреплять знание профессий и их орудий труда. С Софией, Артемием, Артемом М.

Упражнение «О чем рассказала музыка».

Цель: развитие творческого воображения.

(Катя Б., Катя Р.)

Рисование «Украшение фартука».

Цель: учить детей на полоске составлять простой узор из элементов народного орнамента, развивать цветовое восприятие.

(Милена, Маша, Настя А.)                                                                                                                              

Игра «Что это такое?»

(Варя Р., Аня)

Цель: учить детей на основе восприятия заместителей предметов создавать в воображении новые образы.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей.

Цель: обращать внимание за одеждой, называть ее.

П/и «Ловишки» - упражнять в беге в разных направлениях.

П/и «Кто быстрее?», «У медведя во бору». Цель: учить действовать по воспитателя.                                                                                   Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить пользоваться вениками.   Индивидуальная работа «Дорожка препятствий», учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. Егором У., Арсением.                                                                                                    «Мальчики и девочки»

Цель: формировать представление дружбы между мальчиками и девочками.                                                          

Наблюдение за транспортом.

Цель: продолжать знакомить с названием частей машины.          П/и «Пятнашки», упражнять в беге врассыпную, учить ориентироваться в пространстве.                                                                                                                                     П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.                                                            Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по улице».                                                                          Индивидуальная работа. Д/и «Кто позвал?» - угадывание по голосу с Машей.                                     Труд: наведение порядка на участке. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить рассказывать, что нужно сделать для того, чтобы навести порядок, действовать сообща, ценить результаты труда.

Наблюдение за солнцем.

Цель: отметить вид вечернего солнца.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль», упражнять в беге.

Подвижная игра «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.                                                            Хороводная игра «Мыши водят хоровод».

Цель: развивать внимательность, ориентировка в пространстве.

Индивидуальная работа. «Дорожка препятствий».

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. С Назаром, Артемом С., Колей.                                                                                                        Труд: подкормка птиц.

Цель: побуждать детей заботиться о птицах и самостоятельно кормить их.  

Наблюдение за проезжей частью.

Цель: закреплять знания о проезжей части дороги - шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.                                                                                                        Подвижная игра «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.                                                            Подвижная игра «Лохматый пес».

Индивидуальная работа. «Дорожка препятствий». Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер с Васей и Матвеем.                                                                                                                 Беседа по теме «Что такое дружба?».                                                                                                                     Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности.

Наблюдение за воробьями Цель: развивать наблюдательность, сочувствие к птицам.                       П/и игра «Птички в гнёздышках».                                                                                                     С/р игра «Магазин».                                                                                                                             П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.                                                                

Индивидуальная работа. Повторить какую одежду носят осенью с Василисой, Аней. Закрепить знания об одежде.                                                                                                                                             Труд: удаление сломанных ветвей на кустарниках. Цель: Рассказать детям, почему поздней осенью ветви деревьев и кустарников нередко ломаются, обсудить с детьми, каково назначение работы по уборке сломанных ветвей, как можно помочь растениям.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания»

Изготовление папки – передвижки на тему «Перелетные птицы»;

Консультация «Витаминный календарь осени»

Памятка по ПДД

Цель: знакомство с требованиями программы воспитания и обучения в детском саду по ПДД

Круглый стол «Поощрять или наказывать» обмен мнениями и опытом.

Цель: установление партнёрских отношений с семьями воспитанников, совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.