Опытно- экспериментальная деятельность во второй младшей группе
статья (младшая группа)

В  процессе опытно-экспериментальной деятельности происходит развитие умственных и практических способностей детей, познавательных интересов, формирование новых навыков экспериментирования и обучение работать с различными инструментами. развивают представления о свойствах и качествах предметов, живой и не живой природе. В процессе постижения новых знаний у детей развивается умение анализировать различные явления и события, сопоставлять их, обобщать свои наблюдения, логически мыслить и составлять собственное мнение обо всем наблюдаемом.Проведение опытов позволяет в наглядной форме объяснить физические явления на занятиях по окружающему миру.  Самостоятельное проведение опыта ярче откладывается в памяти детей. Дошкольники ставят опыты с водой, воздухом, различными видами почвы, магнитами и т.д. Комплексные виды опытов в детском саду обычно направлены на расширение представлений о свойствах почвы, воды, воздуха. Результаты работы в рамках опытно-экспериментальной направленности показывают личностные изменения воспитанников. Дети становятся самостоятельнее, расширяется круг их интересов, они инициативны в выдвижении и проверке гипотез, ищут необычные подходы к решению проблемных ситуаций.  Дети дошкольного возраста по природе своей - пытливые исследователи окружающего мира. Очень полезно не сообщать им готовые знания, а помочь получить их самостоятельно. Проделанный им опыт запомнится ярче и надолго в отличие от озвученного кем-то другим готового ответа. Поддержка опытно-экспериментальной деятельности детей осуществляется через реализацию следующих задач:

• Образовательные:

- расширение представлений о свойствах и качествах объектов живой и неживой природы;

- формирование способности самостоятельного исследования предметов;

- обучение умению использовать приборы в исследованиях (лупу, лампу, весы, магниты).

• Развивающие:

- совершенствование мелкой моторики и координации движений;

- развитие визуального, слухового, сенсорного восприятия;

- развитие внимания и памяти;

- развитие речевых способностей.

• Воспитательные:

- создание положительной мотивации к самостоятельному экспериментированию;

- создание дружеской атмосферы в группе во время проведения исследований, воспитание взаимопомощи внутри коллектива;

- развитие самоконтроля и саморегуляции, воспитание усидчивости и аккуратности;

В ходе опытно - экспериментальной деятельности дети получают практические знания об окружающих предметах, явлениях и процессах. Активизируются процессы мышления и запоминания, возникает потребность анализировать и обобщать. Малыши растут и развиваются.