Конспект открытого занятия на РМО с детьми среднего дошкольного возраста на тему: « Путешествие по стихам Агнии Львовны Барто»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Теремок»

Конспект открытого занятия на РМО с детьми среднего дошкольного  возраста на тему:

« Путешествие по стихам Агнии Львовны Барто»

                                                                                       Подготовила: воспитатель

Потехина Л.С.

Тонкино

2022

Цель: Воспитывать интерес к стихотворениям А. Л. Барто.

Задачи:

Обучающие:

• Вспомнить ранее изученные произведения А.Барто.
• Продолжать учить детей понимать содержание стихотворений, помочь осмыслить юмористический и сатирический стиль произведений.
• Обучать правильному, выразительному исполнению поэтических произведений.
• Развивать умение соотносить знаковые символы мнемотаблицы с образами, словами, фразами.
• Продолжать знакомство с произведениями А.Л. Барто.

Развивающие:

• Продолжать развивать навыки выразительного чтения наизусть небольших по объему стихотворений.
• Расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире.
• Формировать звуковую культуру речи и грамматический строй речи.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес и любовь к книгам.
• Воспитывать уважение и внимательное отношение к другим людям: честность, вежливость, трудолюбие. Воспитывать умение слушать других.

Ход:

Дети входят парами и встают лицом друг к другу, приветствуют друг друга:

(звучит музыка)

- Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: "Доброе утро!" ( Протягивают друг другу руки)

"Доброе утро!" солнцу и птицам. (Поднимают руки вверх)
"Доброе утро!" улыбчивым лицам. ( Улыбаются друг другу)

И каждый становится добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро длится до вечера! (берутся за руки и раскачивают ими)

2.Воспитатель: 

Ребята, а любите ли вы путешествовать? Я предлагаю вам совершить необычное путешествие - встретиться с героями произведений А.Барто.А на чем вы бы хотели отправиться в путешествие?(Дети называют).

Воспитатель: 

Вы так много всего назвали, что я даже не знаю, какой  транспорт выбрать.

Смотрите, у нас есть «чудесный мешочек».

Я думаю, он нам поможет. А мешочек то оказывается с сюрпризом, отгадав сюрприз вы узнаете на чем мы с вами отправимся в наше путешествие.

Воспитатель: 

Ребята, как вы думаете, мы можем полететь на самолёте?(Дети предлагают свои варианты). Но, чтобы самолёт взлетел, надо вспомнить стихотворение А.Барто «Самолёт».  А кто знает стихотворение про самолет?  Машенька может ты нам расскажешь. (Ребёнок читает стихотворение) (Маша К.)

Воспитатель: Умница Маша. А чтобы продолжить наше увлекательное путешествие вам нужно отгадать загадку.

Я мячик в речку уроню,

 Я шерстку причешу коню;

 Качаясь по доске пройду,

 А я. Я заблужусь в саду.

 В любимой книжке мы живём,

 Но мы её не назовём!

 Ответьте нам, друзья — подружки,

 Как книжку эту звать?

 («Игрушки»)

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно отгадали загадку.

А сейчас садимся в наш самолет и начнем наше путешествие.

Воспитатель: Вот мы и прилетели, давайте посмотрим что это за остановка. А это остановка «Игрушки».

Воспитатель: Первая остановка – «Игрушки».

Посмотрите, на портрет Агнии Львовны Барто  (Показываю на портрет).

Агния Барто родилась много, много лет тому назад в городе Москва, в семье врача – ветеринара. Ветеринары это доктора, которые лечат животных. Писать стихи она начала рано, еще в школе: про своих друзей, учителей, писала стихотворения смешные, веселые.  Стихи А. Барто читают дети разного возраста — и самые маленькие, и постарше. Когда вы были маленькие, вам взрослые читали стихи об игрушках — вот они у меня на столе (на столе стоят игрушки: мишка, кот, мяч). Давайте их вспомним.

(Дети по очереди выбирают игрушки, читают о каждой стихотворения А. Л. Барто, Вика П.: «Мишка», Софья П.: «Грузовик», Леша К.: «Мячик»).

Воспитатель:

А сейчас я предлагаю  вам поиграть в игру «Путаница». Я буду читать стихи Агнии Барто, а вы следить за мной, правильно ли я читаю, будьте внимательны.

1.Спать пора! Уснул волчок, (бычок)

Лег в коробку на бочок.

Сонный ежик (мишка) лег в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон,

Он ежихе (слонихе) шлет поклон.  

2.Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут котята (лягушки) 

За мной по пятам,

И просят меня:

- Прокати капитан!

3.Я люблю свою кроватку, (лошадку)

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

4.Зайку бросила лентяйка,- (хозяйка)

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель:

Так вот почему зайка грустный. Кто его бросил?

Воспитатель: А сейчас давайте немного отдохнем. Физминутка:

Самолет.  

Мы летим под облаками,

 А земля плывет под нами:

Роща, поле, сад и речка,                      Махать руками, словно крыльями.

И дома, и человечки.

Мы летать устали что-то,

Приземлились на болото.                    Несколько глубоких приседаний.

Воспитатель:Отлично отдохнули.

Занимаем места в самолёте и продолжаем наше путешествие.

Воспитатель: Вот мы и прилетели, давайте посмотрим что это за остановка. Это не просто остановка, она называется «Фантазеры».

А почему она так называется, мы с вами сейчас и узнаем.

Агния Бартосчитала что даже зимой можно увидеть лето, а как это сделать я вам сейчас покажу. Смотрите на нашем столе расположены пластинки, и если взять пластинку и посмотреть через нее на улицу, то можно увидеть как снег превращается в травку.  А давайте послушаем стихотворение где Агния Барто придумала как зимой можно увидеть лето.

«Я знаю, что надо придумать»

Я знаю, что надо придумать,

Чтоб не было больше зимы,

Чтоб вместо высоких сугробов

Вокруг зеленели холмы.

Смотрю я в стекляшку

Зеленого цвета,

И сразу зима

Превращается в лето.

(Первую часть стихотворения проговаривает воспитатель, а вторую часть читает ребенок, который смотрит на окружающих через пластину зеленого цвета).Показать детям как можно рассказать этот стих по схеме. (выставляется картинка-схема).  

Воспитатель: Обратите пожалуйста внимание сюда что мы здесь видим?

(ответы детей)

Воспитатель: Мы видим здесь разные картинки, а как вы думаете для чего они здесь все нужны? На что они похожи?

(ответы детей)

Воспитатель:

-Кто может рассказать это стихотворение по схеме? ( 3-4 ребенка)

-Почему Агния Львовна среди зимы вдруг  захотела лето?

(ответы детей)

-Что придумала она, для того, чтобы среди зимы наступило лето?

(ответы детей)

-Молодцы. А сейчас продолжим наше путешествие, занимайте свои места в самолете.  

Воспитатель: Вот мы и прилетели на следующую остановку, которая называется «Творчество».  

А почему она так называется я вам сейчас объясню. Ребята присаживайтесь пожалуйста на стульчики. Вам нужно будет каждому разукрасить свой элемент и собрать все элементы в единую картину. Приступаем к работе.

Воспитатель:  Все закончили? Берем свои элементы  подходим к столу и собираем их в единую картину. Что у нас получилось?  Кого вы видите на картинке? (ответы детей) А одним словом что это? (ответы детей)

Воспитатель:Занимаем свои места в самолете и возвращаемся обратно.          

Вот мы и вернулись из нашего путешествия. Подходите ко мне.  

 Ребята что интересного было в нашем путешествии?(ответы детей).

На этом наше увлекательное путешествие по стихотворениям Агнии Львовны Барто подошло к концу.