Календарно - тематическое планирование февраль
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Февраль | ||||||
Дни недели | Вид организованной образовательной области | Почётное звание – солдат | Герои нашей страны | Наша армия | Праздник 23 февраля | Мамин праздник |
30.01 -03.02 | 06.02-10.02 | 13.02-17.02 | 20.02-22.02 | 27.02-03.03 | ||
понедельник | 1. Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация 3.Физическое развитие Физкультура на прогулке | 1. Они сражались за Родину. Ознакомление с предметным и социальным окружением О. В. Дыбина стр. 53 занятие 14 2. Аппликация «Тридцать три богатыря». И.А.Лыкова, ст.128 | 1. Защитники родины. Ознакомление с предметным и социальным окружением О. В. Дыбина стр. 51 занятие 12 2. Лепка «Карандашница в подарок папе» И.А.Лыкова, ст.144 | 1. Будущие защитники Военно – спортивная игра. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. А. Я Ветохина стр. 134 2. Аппликация «Алые паруса». БондаренкоН.В, ст.582 | 1. Моя мама – лучше всех беседа – досуг. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. А. Я Ветохина стр. 67 2. Цветок для мамы. Лепка Д. Н. Колдина стр. 49. | |
вторник | 1. Познавательное развитие ФЭМП 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | 1. Занятие №40 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.122-126 | 1. Занятие №42 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.129-132 | 1. Занятие №44 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.135- 138 | 1. Занятие №45 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.138-141 | |
среда | 1.Речевое развитие Развитие речи, основы грамотности 2. Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | 1. Творческое рассказывание «Если бы я был военным». Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий» стр.110. | 1. Рассказ воспитателя о героях Борисоглебска. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/05/06/prezentatsiya-po-poznavatelnomu-razvitiyu-geroi-voyny | 1. Составление коллективного рассказа «Наша армия родная». Интернет - ресурс | 1. Составление рассказов-рассуждений « «Будем в Армии служить». https://www.maam.ru/detskijsad/integrirovanoe-zanjatie-v-podgotovitelnoi-grupe-na-temu-budem-v-armi-sluzhit.htmlнтернет | 1. Рассказывание по картине «Подарки маме к 8 марта». «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада» Т.М. Бондаренко,стр,149-150. |
четверг | 1.Познавательное развитие ФЭМП 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30 | 1. Занятие №39 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.120-122 | 1. Занятие №41 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.126-129 | 1. Занятие №43 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.132-135 | выходной | 1. Занятие №46 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.141 -144 |
пятница | 1.Речевое развитие Развитие речи, основы грамотности 2.Художественно-эстетическое развитие Рисование 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00 | 1. «Папины заботы» (рассказывание из личного опыта). Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий» стр.101. 2. Рисование «Кем ты хочешь быть?» интернет - ресурс | 1. Пересказ рассказа Л. Кассиля «Богатыри». Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий» стр.104. 2. Рисование «Пушки с пристани палят». Бондаренко Н.В, 488 | 1. Составление рассказа по картине «Письмо с фронта». Интернет ресурс Конспект, презентация 2. «Наша армия родная». Комарова Т. С. стр.101 | выходной | 1. Составление рассказа из личного опыта «Моя мама». Н.В.Лободина Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада, стр, 281 2. Автопортрет. Рисование Д. Н. Колдина стр.78 |
Тема: «Почетное звание-солдат».
Цель: Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях. Формировать представления о безопасном
поведении людей зимой. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.
Временной интервал: (30.01-01.02.23).
Итоговое мероприятие: просмотр мультипликационного фильма
Среда: 01.02.2023г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа «Российская армия». | Углублять знания о Российской армии, дать элементарные представления войск, военных профессий | ||
Просмотр презентации «Моя родина - Россия» | Воспитание у детей чувства патриотизма, гордости за свою страну. Обзорное ознакомление с символикой и гимном России; активизация словаря – «Россия», «Родина», «Отчество». | |||
ИР по ПР с Настей, Арсением, Максимом «Сколько предметов?» | Упражнять детей в предметном счёте. Развивать количественные представления, умение понимать и называть числительные. | |||
Дежурство: сервировка стола. | Формировать у детей умение необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, учить правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность | |||
Д/игра «Профессии». | Продолжать знакомить детей с мужскими профессиями. | |||
Утренний круг. | Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения. | |||
П/игра «Волк во рву» | Совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия. Развивать внимание, меткость, ловкость. Учить следить за своей осанкой. | |||
П-Р Р-Р | ООД -1. Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Творческое рассказывание «Если бы я был военным». | Задачи: совершенствовать умение составлять рассказы творческого содержания, развивать память, воображение, продолжать воспитывать у детей интерес к членам семьи, особенно к воинам разных поколений. | Источник: Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий» стр.110. | ||
Ф-Р | ООД – 2 Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | |||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за сезонными изменениями | Формировать представления об изменениях в природе в конце зимы (ночь убывает, а день прибывает). Учить различать характерные приметы конца зимы, узнавать эти приметы в стихотворениях. | |||
Трудовая деятельность: чистка дорожек от снега | Воспитывать умение доводить начатое дело до конца | |||
Опыт «Уличные тени». | Показать на опыте, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение. | |||
ИР по ФР с Захаром, Викой, Димой Ч. упр. «Перепрыгивание» | Упражнять детей в перепрыгивании через шнуры, отрабатывать приземление на полусогнутые ноги, сохранять устойчивое равновесие | |||
П/игры: «Жмурки», «Догони свою пару», «Хитрая лиса» | Упражнять детей в беге в различных направлениях. Закреплять названия рыб, птиц, зверей. Учить выполнять действия по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, внимание, выносливость. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. | |||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Познавательно – исследовательская деятельность «Магнит – фокусник» | Познакомить детей с магнитом. Выявить его свойства, взаимодействия магнита с разными материалами и веществами. | |||
Просмотр мультфильма «Десантник Степочкин» | Закрепить знания детей о военных профессиях. Развивать интерес к просмотру. | |||
Вечерний круг: чтение Б. Брехт «Зимний разговор через форточку» | Продолжать развивать интерес к художественной литературе, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения | |||
Настольно- печатная игра «Ассоциации. Профессии». | Развивать логическое мышление детей. | |||
Самостоятельная деятельность в игровых уголках – предложить с/ролевые игры на выбор | Побуждать находить занятие по интересам | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за птицами зимой | Формировать представление о жизни птиц зимой. Воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого | |||
П/игра: «Снежная королева» | Развивать быстроту и ловкость у детей. Развивать умение соблюдать правила, общую выносливость. Воспитывать настойчивость в достижении положительного результата | |||
Взаимодействие с семьёй. Беседа с родителями о соблюдении режима дня. |
Четверг:02.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек. | Упражнять в умении составлять связный рассказ из личного опыта. | ||
Дежурство по столовой. | Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, аккуратно расставлять столовые приборы | |||
ИР по ФР с Димой П,, Димой Ч., Захаром упр. «Прыжки на двух ногах через препятствие» | Упражнять в силе толчка ногами при перепрыгивании через кубы | |||
Дидактическая игра «Узнай профессию». | Закрепить названия профессий (военная тематика). | |||
Утренний круг | Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе, развитию самостоятельности. | |||
П/игра «Эхо» | Закреплять умение комбинировать движения, проявляя творческие способности, повысить активность детей. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: Занятие №39 | Задачи: продолжать учит составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр.120-122 | ||
Х-Э-Р | ООД - 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30 | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за работой дворника | Продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас. Формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде | |||
И Р по Ф Р с Арсением, Гришей, Сашей, Апполинарией упр. «Скольжение по ледяной дорожке» | Упражнять в устойчивом положении при прокатывании по ледяной дорожке | |||
Трудовая деятельность: организация трудового десанта. | Учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам. Воспитывать положительное отношение к труду. | |||
П/игры: «Мороз красный нос», «Снайперы», «Дорожка препятствий» (эстафета). | Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать ловкость и выносливость. Совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, выполнять движения согласно тексту. Развивать быстроту, внимание, ловкость. Воспитание выдержки и терпения. | |||
С-К-Р П-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Д/игра «Народная мудрость».
| Познакомить детей с пословицами и поговорками о труде, трудолюбии, мастерстве. | |||
Игра – драматизация «Как варили суп» на имитацию движений | Развивать воображение и пантомимические навыки. | |||
Вечерний круг: д/игра «Кто больше?»
| Упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям | |||
Игры с различными конструкторами. «Мы – строители». | Закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора. | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдении за транспортом. | Закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте | |||
Подвижная игра: «Салки со снежками». | Упражнять в умении выполнять правила игры. Развивать координацию движений. | |||
Взаимодействие с семьёй: Беседа на тему: «Приобщение детей к семейным традициям» |
Пятница: 03.02.2023г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре комплекс | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа «В какие военные игры играют мальчики». | Воспитывать патриотизм, гордость за Отечество и армию. | ||
Беседа на тему «Застава не спит!» | Рассказать детям о службе солдат на границе, об ее важности и ответственности. Культивировать желание быть похожими на храбрых воинов. | |||
Инд.работа по Р Р с Егором, Максимом, Пашей, Димой П. «Я начну, а ты продолжи». | Упражнять в умении составлять предложение. | |||
Дежурство на занятии. | Учить детей подбирать раздаточный материал, отсчитывать нужное количество материалов для занятия, раскладывать их на рабочих столах. Воспитывать ответственность, трудолюбие | |||
Д/игра «Где звук стоит?» | Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух. | |||
Утренний круг: «Моё настроение». | Создание оптимистического настроения на день. Учить интонацией голоса показывать свое настроение, отображать эмоциональные состояния. | |||
Подвижная игра «Горячая картошка» | Развивать интерес к подвижным играм, закреплять умение справедливо оценивать результаты игры, продолжать развивать самостоятельность в выполнении правил и норм поведения. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1 Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: «Папины заботы» (рассказывание из личного опыта). | Задачи: Учить детей правильно рассказывать о своей семье, совершенствовать диалогическую и монологическую речь. Воспитывать любовь к близким и чувство гордости за них, стремление быть похожими на них. | Источник: Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий» стр.101. | ||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Рисование | ||||
Тема: Рисование «Кем ты хочешь быть?» | Задачи: Закрепить умение рисовать основные части карандашом, аккуратно закрашивая рисунки. | Источник: интернет - ресурс | ||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за состоянием погоды. | Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия. | |||
Трудовая деятельность: почистить кормушки от снега, покормить птиц. | Воспитывать бережное отношение к птицам. | |||
Беседа: о необходимости подкормки птиц зимой | Воспитывать желание помогать пернатым зимой. | |||
И Р по Ф Р с подгр.детей упр. «Меткий стрелок» | Упражнять детей в метании снежков в цель | |||
П/игры: «Свободное место», «Извилистая тропинка», «Кот и мыши» | Развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться. Формировать умение выполнять действия по сигналу. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре. Продолжать учить ловко увертываться от ловящего. Развивать умение ориентироваться в пространстве, выносливость. | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00 | ||||
Творческая мастерская: «Зимний пейзаж» | Предложить детям материалы для творчества (бумагу, журналы, ножницы, клей и пр.). Развивать воображение, творчество, мелкую моторику | |||
Конструктивно-модельная деятельность: «Пограничная застава». | Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек, обыгрывать постройки. | |||
Вечерний сбор: д/игра «Кто больше?» | Упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям. | |||
И Р по С-К Р с Димой Ч., Настей, Богданом д/и «Что такое хорошо и что такое плохо» | Выявить умения у детей отличать хорошее поведение от плохого. | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдения за наступлением вечера. | Отметить, что световой день заметно увеличился, с чем это связано? Побуждать детей делать выводы в ходе наблюдений. | |||
П/игра «Два Мороза». | Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием. | |||
Взаимодействие с семьёй: Оформить стенд «Наши защитники». |
Тема: «Герои нашей страны».
Цель: расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
Временной интервал: (06.02- 10.02.23).
Итоговое мероприятие: выставка детского технического творчества к 23 февраля.
понедельник: 06.02.2023г.
Первая половина дня. СОД | |||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики «Осень». | |||
С-К-Р П-Р Ф-Р | Просмотр и обсуждение презентации «Самая важная профессия военного» | Помочь детям понять, кого называют героями, за что их помнят люди; вызвать гордость за героические поступки русских людей, желание им подражать | |||
Беседа «Чуткость и равнодушие» | Закреплять умение правильно оценивать свои поступки. Обсудить ситуации проявления чуткости или равнодушия, какие поступки героев можно назвать «правильные» | ||||
Д/игра «Какая техника кому нужна» | Закрепить знания об орудиях труда | ||||
Дежурство по столовой | Учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол | ||||
Утренний круг. | Закрепить с детьми навыки приветствия. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми. | ||||
ИР по С-К Р КГН «Что сильнее вируса?» с Дариной, Максимом, Гришей. | Закреплять знания о простых, но полезных навыках (мытье рук и т.д.) | ||||
П/игра «С кочки на кочку». | Учить действовать в соответствии с правилами игры. Формировать навыки прыжков в длину. | ||||
Р-Р П-Р | ООД-1 Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | ||||
Тема: Они сражались за Родину | Задачи: закреплять представления детей о защитниках Отечества, уважительное отношение к ним. Воспитывать любовь к Родине. | Источник: Ознакомление с предметным и социальным окружением О. В. Дыбина стр. 53 занятие 14 | |||
П-Р Х-Э-Р | ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация | ||||
Тема: Аппликация «Тридцать три богатыря» | Задачи: Упражнять в умении планировать и распределять работу между участниками, уметь создавать коллективную композицию. | Источник: И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду», ст.128 | |||
Ф-Р | ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке | ||||
П-Р Р-Р Ф-Р. С-К-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение в природе. | Формировать представления об изменениях в природе. Продолжать учить различать характерные приметы зимы. | ||||
Трудовая деятельность: подкормка птиц. | Учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц. Воспитывать любовь и заботу к птицам. | ||||
П/игры: «С кочки на кочку», «Полоса препятствий», «Удочка» | Развивать координацию движений, учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них. | ||||
Самостоятельные игры детей. | Выявление предпочтений, формирование умения играть сообща, в коллективе | ||||
Р-Р П-Р С-К-Р | II половина дня. СОД | ||||
Закаливающие мероприятия | |||||
Рассматривание иллюстраций с профессиями военных | Расширять знания детей о родах войск и военных профессиях. | ||||
Вечерний круг: чтение А. Митяев «Наша Армия» | Познакомить детей с произведением. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы | ||||
Игры с конструктором «Военный база» | Развивать умение задумывать сюжет постройки, умение работать в коллективе | ||||
Экспериментальная деятельность: «Растительное масло и вода» (что легче?) | Развивать наблюдательность. Учить рассуждать, делать умозаключения. | ||||
П-Р Ф-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение за бродячими собаками. Беседа «Правила безопасности при встречи с незнакомой собакой». | Поговорить с детьми о том, что собаки очень опасны, особенно зимой, когда практически негде взять пропитание, холодно. Они могут напасть на человека. Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки. Прививать любовь к животным | ||||
П/игра «Встречные перебежки». | Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног при беге навстречу друг другу. Развивать быстроту, выносливость, способность распределять внимание. | ||||
Взаимодействие с семьёй: Памятка «Если ребенок провинился» |
Вторник 07.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Просмотр презентации: «Подвиги защитников Отечества в наши дни». | Познакомить детей с людьми совершившими подвиги в наши дни | ||
Рассматривание репродукции Васнецов В.М. «Богатыри». | Подвести детей к пониманию того, что во все времена русский народ славил своих защитников и гордился ими. Развивать желание высказываться по поводу увиденного. Вызывать интерес к особенностям одежды воинов-богатырей, к присутствию декора (одежда защищала воина и была красивой) | |||
ИР по РР с Настей, Женей, Викой д/и «Парные картинки» | Закреплять умение находить сходство и отличие предметов и называть это сходство | |||
Дежурство по столовой | Закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. | |||
Д/игра «Кому что нужно?» | Расширение представлений обо одежде солдат, моряков и летчиков, умение отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время | |||
Утренний круг. | Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения. | |||
П/игра «Охотники и утки» | Совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия. Развивать внимание, меткость, ловкость. Учить следить за своей осанкой. | |||
Р-Р П-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: Занятие №40 | Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр. 122-126 | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за снегопадом. | Рассказать детям, что в феврале обычно выпадает много снега, говорят февраль "снежень", отметить, какие сразу выросли сугробы. Развивать умение устанавливать взаимосвязь между живой и неживой природой (необходимость влаги для роста растений). Воспитывать любознательность. | |||
Трудовая деятельность: уборка участка | Приучать доводить начатое дело до конца. Воспитывать аккуратность, ответственность | |||
ИР по ФР с Максимом, Апполинарией, Викой упр. «Меткий снайпер» | Развивать умение метать в цель, развивать глазомер | |||
П/игры: «Зимние забавы», «Два Мороза», «Хитрая лиса» | Упражнять детей в беге в различных направлениях. Учить выполнять действия по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, внимание, выносливость. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. | |||
Х-Э-Р С-К-Р П-Р Р-Р | II половина дня. СОД | |||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | ||||
Закаливающие мероприятия | ||||
Этюд: «Что там происходит?» | Уметь передавать эмоциональное состояние, развивать воображение, творчество. | |||
Самостоятельные игры в игровых уголках. «Строим дворец для сказочных героев» | Учить детей строить дом, преобразовывать его в теремок, дворец, сооружать постройки, соответствующие величине игрушкам. Развивать воображение, творчество. | |||
Вечерний круг: ситуативная беседа «Четвероногие бойцы» | Закрепление знаний о том, что собаки наравне с солдатами служат в армии | |||
Театрализованное представление по желанию детей. | Развивать актёрские способности, умение перевоплощаться | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за небом | Формировать умение видеть красоту неба. Развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака | |||
П/игра: «Перемени предмет» | Учить детей быстро перебегать на противоположную сторону площадки, брать предмет и предавать своему товарищу, развивать умение действовать в команде, соблюдать правила, ловкость, общую выносливость. Воспитывать настойчивость в достижении положительного результата | |||
Взаимодействие с семьёй: Консультация: «Воспитание смелости» |
Среда: 08.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа на тему: «Что могут солдаты?» | Закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты | ||
Дежурство по столовой. | Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, аккуратно расставлять столовые приборы | |||
ИР по ПР с Егором, Арсением, Женей д/и «Рисование контуров, их штриховка» | Развивать умение заштриховывать контур карандашом. | |||
Дидактическая игра «Что умеют делать звери?» | Учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова | |||
Утренний круг | Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе, развитию самостоятельности. | |||
П/игра «Мы веселые ребята» | Развивать умение бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры | |||
П-Р Р-Р | ООД -1. Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Рассказ воспитателя о героях Борисоглебска | Задачи: вовлекать детей в общий разговор. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Обогащать и активизировать словарь прилагательных, воспитывать чувство гордости за воинов-защитников. | |||
Ф-Р | ООД – 2 Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | |||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение «Иней на деревьях». | Обратить внимание детей на побелевшие деревья. Уточнить, что иней не опасен для деревьев. | |||
И Р по Ф Р с Захаром, Аней, Пашей., Димой Ч. упр. «Медведи на прогулке». | Учить передвигаться на четвереньках, согласовывать движения рук и ног. | |||
Трудовая деятельность: организация трудового десанта с целью лечения деревьев. | Учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам. Воспитывать положительное отношение к труду. | |||
П/игры: «Ловишка», «Бездомный заяц», «Перелет птиц». | Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать ловкость и выносливость. Совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, выполнять движения согласно тексту. Развивать быстроту, внимание, ловкость. | |||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» - | Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» - | |||
Театр Би-ба-бо «Петушок и бобовое зёрнышко» | Театр Би-ба-бо «Петушок и бобовое зёрнышко» | |||
Вечерний круг: ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?» | Вечерний круг: ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?» | |||
ХБТ. Труд в уголке природы «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» | ХБТ. Труд в уголке природы «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдения за деревьями зимой | Учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада. | |||
П/игра «Горелки» | Развивать выносливость, быстроту движений. Учить бегать, не сталкиваясь друг с другом. | |||
Взаимодействие с семьёй. Беседа: «Как научить ребенка выразительно читать стихи» |
Четверг: 09.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Рассматривание иллюстраций, альбомов на тему: «День защитника Отечества» | Расширять представление детей о Российской армии Рассматривание картин на военную тематику - развивать умение рассматривать картины, делиться впечатлениями. | ||
Дидактическая игра «Закончи предложение» | Учить дополнять предложения словом противоположного значения. | |||
Инд.работа по Р Р с Егором, Максимом, Сашей, Пашей д/и «Придумай другое слово» | Расширять словарный запас. Развивать внимание | |||
Дежурство на занятии. | Учить детей подбирать раздаточный материал, отсчитывать нужное количество материалов для занятия, раскладывать их на рабочих столах. Воспитывать ответственность, трудолюбие | |||
Утренний круг | Формировать позитивный настрой на весь день. Развивать концентрацию и устойчивость зрительного внимания | |||
Подвижная игра «Уголки». | Совершенствовать основные двигательные умения и навыки. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Развивать выдержку, внимание; способность ориентироваться в пространстве | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: занятие №40 | Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр.122-126 | ||
Х-Э-Р | ООД - 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30 | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за неживой природой. | Продолжать наблюдение за снегом. Объяснить, что пластичность, вязкость снега зависят от его влажности | |||
Трудовые поручения: почистим веранду | Продолжать учить детей правильно пользоваться лопатой и веником. Приучать соблюдать чистоту на веранде. Воспитывать положительное отношение к труду | |||
Спортивная игра хоккей | Учить детей выполнять броски по воротам. Учить сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду, действовать согласно правилам игры. | |||
П/игры: «Найди свою пару», «Успей пробежать», «Кот и мыши» | Учить выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. Развивать координацию движений, быстроту реакции. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре. Продолжать учить ловко увертываться от ловящего. Развивать умение ориентироваться в пространстве, выносливость, ловкость. | |||
С-К-Р П-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Экспериментальная деятельность: «Что легче?» | Предложить детям при помощи весов сравнить вес двух одинаковых емкостей, одна из которых наполнена снегом, а другая песком; высказать предположения о том, почему снег легче песка. Обобщить и уточнить ответы детей. | |||
Конструктивно- модельная деятельность: «Военный архитектор» | Расширение представлений детей о военной технике, флаге России. Учить работать с образцами и схемами для строительства крепостей, кораблей, самолетов. Внести мелкие игрушки (солдатиков) для обыгрывания сюжетов постройки | |||
Вечерний сбор: ситуативный разговор: «Хорошие и плохие поступки» | Учить детей на основе ситуаций с другими детьми выделять и отличать хорошие и плохие поступки | |||
И Р по С-К Р с Димой П., Арсением, Гришей д/и «Что такое хорошо и что такое плохо» | Выявить умения у детей отличать хорошее поведение от плохого. | |||
Сюжетно – ролевая игра «На границе» | Закрепление знаний о нашей армии. Продолжат расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдения за деревьями зимой | Учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада. | |||
П/игра «Лиса в курятнике». | Развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка | |||
Взаимодействие с семьёй: Предложить родителям информацию на тему: «Эксперименты со снегом и льдом» |
Пятница: 10.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре комплекс | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа «Герои нашей Родины» | Помочь детям понять, кого называют героями, за что их помнят люди; вызвать гордость за героические поступки русских людей, желание им подражать | ||
ИР по Х-ЭР с Настей, Викой., Дариной, Женей д/упражнение «Цветомания». | Упражнять на развитие цветовосприятия, опытным путем получения оттенков цветов при их сочетании | |||
Этическая беседа «Как жить дружно, без ссор» | Дать представление о нравственной стороне человеческих отношений. Формировать умение договариваться, мириться, помогать друг другу. | |||
Дидактическая игра: «О чем еще так говорят?», «Когда это бывает?» | Закрепить и уточнить значение многозначных слов. Воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу | |||
Дежурство на занятии. | Учить детей раскладывать на рабочих столах раздаточный материал, отсчитывать нужное количество материалов для занятия. Воспитывать ответственность, трудолюбие. | |||
Утренний круг. | Расширять кругозор. Раскрепощать детей через общение. Формировать позитивный настрой на весь день. | |||
П/игра «Караси и щуки». | Добиваться правильного выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге. Учить действовать по сигналу, согласовывать свои действия с действиями товарищей. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1 Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Пересказ рассказа Л. Кассиля «Богатыри» | Задачи: углубить знания о Российской армии, познакомить детей с рассказом о Великой Отечественной войне, пересказывать произведение близко к тексту, придерживаясь плана. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к защитникам Отечества. Развивать речь, память, мышление, внимание. | Источник: Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий» стр.104. | ||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Рисование | ||||
Тема: «Пушки с пристани палят». | Задачи: учить детей отражать в рисунке несложный сюжет, красиво располагать предметы на бумаге. | Источник: Бондаренко Н.В, 488 | ||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за вьюгой, метелью, поземкой. | Сравнить солнечное тепло в январе и феврале, отметить частые перемены погоды (вьюги, метели, оттепели) | |||
Трудовое поручение: убираем на участке | Учить замечать непорядок, ставить вещи и игрушки на свои места. Развивать умение распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата. | |||
Игровое упражнение «Школа мяча». | Упражнять в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать его о землю, ловить его одной рукой, не прижимая к груди. Развивать меткость, ловкость | |||
П/игры: «Снег кружится», «Снежная карусель», «Волк во рву» | Упражнять детей в ориентировке в пространстве. Учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед. Развивать ловкость, быстроту, внимательность | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00 | ||||
Организация деятельности в книжном уголке «Лечим книги». | Предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие книги нужно ремонтировать, предположить, почему порвались книги, что стало причиной, рассказать, как правильно обращаться с книгами. Организовать работу по «лечению» книг | |||
Вечерний круг: игровая ситуация «Одень все правильно». | Формировать стремление заботиться о своём внешнем виде, с помощью зеркала находить свои недостатки причёски. | |||
Самостоятельные игры в игровых уголках. Драматизация сказки «Теремок» | Продолжать учить оказывать друг другу помощь в сложной ситуации; учить передавать особенности поведения животных и голоса. | |||
С/р игра «Пограничник». | Формирование умения охранять свой центр активности, не пропускать врагов. | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за снегом. | Продолжать наблюдение за снегом. Объяснить, что пластичность, вязкость снега зависят от его влажности. | |||
Подвижная игра «Стоп». | Учить детей соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Развивать творчество в двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт | |||
Взаимодействие с семьёй: Консультация «Режим дня – залог здоровья и успеха в учебе» |
Тема: Наша армия
Цель: закреплять знания дошкольников о профессиях военных. Учить определять профессию по описанию. Воспитывать уважение к защитникам Родины. Продолжать расширять представления детей о Российской армии, разных родах войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска).
Временной интервал: (13.02- 17.02.23).
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества к 23 февраля. Спортивное развлечение.
понедельник: 13.02.2023г.
Первая половина дня. СОД | |||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики «Осень». | |||
С-К-Р П-Р Ф-Р | Беседа «Что за праздник 23 февраля? Почему папу поздравляют с праздником? Чей это еще праздник?» | Расширять представления детей о празднике 23 февраля. | |||
Игра: «Выложи по образцу» | Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Развивать мелкую моторику | ||||
Д/игра «Назови профессию» | Формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик) | ||||
Дежурство по столовой | Учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол | ||||
Утренний круг. | Закрепить с детьми навыки приветствия. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми. | ||||
И Р по П Р с Пашей, Настей, Егором д/и «Штриховка» | Развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой | ||||
П/игра «Мыши водят хоровод». | Научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве. | ||||
Р-Р П-Р | ООД-1 Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | ||||
Тема: Защитники родины | Задачи: Расширять знания детей о Российской армии | Источник: Ознакомление с предметным и социальным окружением О. В. Дыбина стр. 51 занятие 12 | |||
П-Р Х-Э-Р | ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация | ||||
Тема: Лепка «Карандашница в подарок папе» | Задачи: познакомить с новым способом лепки – из пластин. Показать возможность моделирования формы изделия. | Источник: И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду», ст.144 | |||
Ф-Р | ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке | ||||
П-Р Р-Р Ф-Р. С-К-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение: за глубиной снега. | Установить связь между силой ветра и формой, местонахождением сугроба; измерить условной меркой глубину сугробов до и после снегопада. Понаблюдать за перемещением снега; установить, почему глубина снега в разных местах разная | ||||
Трудовая деятельность: подкормка птиц. | Учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц. Воспитывать любовь и заботу к птицам. | ||||
Исследовательская деятельность: после снегопада интересно измерить глубину сугробов в разных местах. | Объяснить детям, что условной мерой длины люди установили метр. Показать детям и промерить глубину выпавшего снега | ||||
П/игры: «С кочки на кочку», «Полоса препятствий», «Летчики на аэродроме» | Учить ориентироваться в пространстве, используя различные виды имитационных движений; развивать знания о странах и континентах, совершенствовать коммуникативные навыки. Развивать координацию движений, учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них. | ||||
Самостоятельные игры детей. | Выявление предпочтений, формирование умения играть сообща, в коллективе | ||||
Р-Р П-Р С-К-Р | II половина дня. СОД | ||||
Закаливающие мероприятия | |||||
Просмотр презентации «Детям о родах войск России» | Расширять знания о родах войск, о российской армии. | ||||
Вечерний круг: чтение «Папины профессии» А.Доброта. | Обсудить произведение, расширять знания о разнообразии профессий. | ||||
Настольная игра «Разрезные картинки» | Упражнять в умении собирать пазлы | ||||
Творческая мастерская: работа с трафаретами «Военная техника» | Упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении. | ||||
П-Р Ф-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдения за деревьями зимой | Учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада. | ||||
П/игра «Горелки» | Развивать выносливость, быстроту движений. Учить бегать, не сталкиваясь друг с другом. | ||||
Взаимодействие с семьёй: Оформление папки-передвижки «День Защитника Отечества». |
Вторник 14.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Беседа: «Пусть не будет войны никогда» | Формировать чувство гордости за воинов защитников. | ||
Познакомить детей с пословицей «В феврале два друга – мороз да вьюга» | Учить понимать смысл и значение пословицы, находить доказательство в окружающей среде | |||
ИР по РР с Гришей, Захаром, Настей, Максимом «Где звук стоит?» | Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове. Развивать фонематический слух | |||
Дежурство по столовой | Закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. | |||
Д/игра «Четвертый лишний» | Развивать логическое мышление, умение определять принадлежность техники по внешнему виду солдат | |||
Утренний круг. | Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения. | |||
П/игра «Мы веселые ребята» | Развивать умение бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры | |||
Р-Р П-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: занятие №41 | Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр. 126-129 | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение: за снежинками | Расширять кругозор. Развивать умение сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений. Воспитывать любознательность | |||
Трудовая деятельность: расчистить дорожки на участке младшей группы. | Воспитывать желание помогать младшим. Развивать самостоятельность и активность | |||
Упражнение: «Чья колонна скорее построится?». | Учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строиться в три колонны. | |||
ИР по ФР с Дима Ч., Дима П., Арсений упр. «Метание снежков» | Учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер | |||
П/игры: «Волк во рву», «Зимние забавы», «Два Мороза» | Упражнять детей в беге в различных направлениях. Учить выполнять действия по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, внимание, выносливость. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. | |||
Х-Э-Р С-К-Р П-Р Р-Р | II половина дня. СОД | |||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | ||||
Закаливающие мероприятия | ||||
Сюжетно-ролевая игра «Моряки» | Воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику. Продолжать учить распределять роли. | |||
Дидактическая игра: «Кто чем управляет» | Формировать представления детей о военных профессиях. | |||
Вечерний круг. Загадки на военную тематику. Беседа: «Подвиги защитников Отечества в наши дни» | Учить отгадывать загадки. Рассказать о командирах, спасающих жизнь солдат в мирное время на стрельбах. | |||
Театрализованное представление по желанию детей. | Развивать актёрские способности, умение перевоплощаться | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение: рассматривание узоров на окнах. | Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы; расширять кругозор детей. Воспитывать любознательность | |||
Подвижная игра: «Бег шеренгами» | Учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений | |||
Взаимодействие с семьёй: Круглый стол «Воспитание патриотизма в детях». |
Среда: 15.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек | Упражнять в умении составлять связный рассказ из личного опыта. | ||
Проблемная ситуация «Ты потерялся в магазине» | Формировать основы безопасного поведения | |||
Дежурство по столовой. | Продолжать учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений. | |||
ИР по ПР с Егором, Захаром, Апполинариейд/игра «Геометрическая мозаика». | Совершенствовать умение преобразовывать геометрические фигуры, развивать воображение | |||
Дидактическая игра: «Выложи фигуру» | Учить выкладывать из геометрических фигур военную технику | |||
Утренний круг | Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе, развитию самостоятельности. | |||
П/игра: «Ловишки» (с ленточками) | Учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. | |||
П-Р Р-Р | ООД -1. Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Составление коллективного рассказа «Наша армия родная» | Задачи: Углублять знания детей о Российской Армии, дать элементарные представления о родах войск, рассказать о подвигах защитников Отечества во время Великой Отечественной войны, способствовать эмоциональному восприятию содержания рассказа. | Источник: интернет - ресурс | ||
Ф-Р | ООД – 2 Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | |||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение: за красотой деревьев. | Учить высказывать свои впечатления, сравнивать, выбирать образные эпитеты. Воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним | |||
И Р по Ф Р с Арсением, Гришей, Димой Ч. упр. «Сбей кегли» | Упражнять детей в метании снежков в цель | |||
Трудовая деятельность: стряхнуть снег с веточек кустарников | Воспитывать желание заботиться о растениях. | |||
П/игры: «Собери флажки», «Бездомный заяц», «Перелет птиц». | Учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание. Совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, выполнять движения согласно тексту. Развивать быстроту, внимание, ловкость. | |||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Настольная игра «Поле битвы» | Воспитывать умение выполнять правила игры. | |||
Прослушивание песен «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат» | Формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение | |||
Вечерний круг: знакомство с пословицами: «Умелый боец - везде молодец», «Один в поле не воин» | Учить детей проговаривать пословицы, объяснять их смысл. Закрепить правильное произношение пословиц. Формировать знание детей об особенностях военной службы | |||
Игры в центре конструирования «Трап для самолета» | Учить строить из готовых частей конструктора | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдения за деревьями зимой | Учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада. | |||
П/игра «Эстафета парами» | Учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость | |||
Взаимодействие с семьёй. Выставка рисунков «Мой папа». |
Четверг: 16.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Рассматривание репродукции картины «Богатыри» Васнецова. | Познакомить с былинными и сказочными богатырями, рассказать о том, что объединяет их с людьми военных профессий, живущими в настоящее время. Подвести к обобщению: наша армия защитница, наша армия-армия освободительница, миролюбивая и гуманная | ||
Дидактическая игра: «Отгадай военную профессию» | Закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.). Развивать наблюдательность, память. Воспитывать любовь к Родине | |||
Инд.работа по Р Р Дарина, Гриша, Паша, Настя д/и «Подбери признак» | Закрепить умение находить и называть необходимые предметы и технику для военных | |||
Дежурство на занятии. | Учить детей подбирать раздаточный материал, отсчитывать нужное количество материалов для занятия, раскладывать их на рабочих столах. Воспитывать ответственность, трудолюбие | |||
Утренний круг | Формировать позитивный настрой на весь день. Развивать концентрацию и устойчивость зрительного внимания | |||
Подвижная игра «Уголки». | Совершенствовать основные двигательные умения и навыки. Развивать выдержку, внимание; способность ориентироваться в пространстве | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: занятие №42 | Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр.129-132 | ||
Х-Э-Р | ООД - 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30 | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение: за силой ветра | Совершенствовать навыки поисковой деятельности, измерения глубины снега и температуры воздуха, изменения направления ветра. Развивать умение устанавливать связь между направлением ветра и между свойствами снега и состоянием погоды. | |||
Трудовая деятельность: лепка снеговика для детей младшей группы. | Учить детей доставлять радость другим детям | |||
Спортивная игра хоккей | Учить детей выполнять броски по воротам. Учить сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду, действовать согласно правилам игры. | |||
П/игры: «Два Мороза», «Найди пару», «Успей пробежать» | Продолжать учить ловко увертываться от ловящего. Учить выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. Развивать координацию движений, быстроту реакции. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре. Развивать умение ориентироваться в пространстве, выносливость, ловкость. | |||
С-К-Р П-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Игра «Неделька стройся» | Закрепить последовательность дней недели | |||
Конструктивно- модельная деятельность: оригами «Военный корабль». | Развивать глазомер, преобразовывать базовую форму по схеме. | |||
Вечерний сбор: ситуативный разговор: «Хорошие и плохие поступки» | Учить детей на основе ситуаций с другими детьми выделять и отличать хорошие и плохие поступки | |||
Напольные игры с солдатиками и военной техникой. | Развивать игровое творчество, умение договариваться и дружно играть в коллективе. | |||
Сюжетно-ролевая игра «Госпиталь» | Вызвать у детей интерес к профессиям военного врача, медсестры. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за зимним ветром. | Во время метели, вьюги выявить характерные признаки этих явлений. Сравнить поземку, метель, пургу – в чем сходство и различие. | |||
П/игра «Лиса в курятнике». | Развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка | |||
Взаимодействие с семьёй: |
Пятница: 17.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре комплекс | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа: «Каким должен быть солдат». | Способствовать развитию монологической речи, побудить использовать эпитеты и сравнения в рассказе. | ||
ИР по Х-ЭР с Настей, Вероникой, Дариной, Аней игра «Собери из мозаики военную технику» | Развивать мелкую моторику рук | |||
Ситуативный разговор: «Как связаны между собой спорт и служба в Армии?» | Упражнять детей в умении делать выводы в ходе размышления. | |||
Дидактическая игра: «Волшебные фигуры» | Упражнять в умении преобразовывать геометрические фигуры в военную технику | |||
Дежурство на занятии. | Учить детей раскладывать на рабочих столах раздаточный материал, отсчитывать нужное количество материалов для занятия. Воспитывать ответственность, трудолюбие. | |||
Утренний круг. | Расширять кругозор. Раскрепощать детей через общение. Формировать позитивный настрой на весь день. | |||
П/игра «Мороз – Красный нос» | Учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1 Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Составление рассказа по картине «Письмо с фронта» | Задачи: Продолжать учить детей рассматривать картину, понимать ее содержание, рассказывать о ней в определенной последовательности; передавать в рассказах впечатления от увиденного. | Источник: Интернет ресурс Конспект, презентация | ||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Рисование | ||||
Тема: «Наша армия родная» | Задачи: закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество. | Источник: Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада стр.101 | ||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за сосульками | Закреплять знания детей о различных состояниях воды | |||
Трудовое поручение: чистим дорожки | Развивать умение распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата. | |||
Ситуация: «Как люди помогают лесным обитателям» | Формировать у детей представления о лосях, кабанах, об их жизни в лесу в зимнее время, о зимней подкормке животных | |||
П/игры: «Успей поймать», «Хитрая лиса», «Встречные перебежки» | Упражнять детей в ориентировке в пространстве. Учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед. Развивать ловкость, быстроту, внимательность | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00 | ||||
Спортивное развлечение. | Способствовать психологическому сближению детей, развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи. Привлечь детей к занятиям физической культурой. Обеспечить высокую двигательную активность детей. Формировать патриотические чувства, воспитывать чувство гордости за мужество защитников нашей Родины | |||
Вечерний круг: словесная игра «Загадай загадку о военной профессии» | Учить детей загадывать и отгадывать загадки о военных профессиях. | |||
Самостоятельные игры в игровых уголках. Драматизация сказки «Красная Шапочка» | Продолжать учить оказывать друг другу помощь в сложной ситуации; учить передавать особенности поведения животных и голоса. | |||
С/р игра «Пограничник». | Формирование умения охранять свой центр активности, не пропускать врагов. | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за снегом. | Продолжать наблюдение за снегом. Объяснить, что пластичность, вязкость снега зависят от его влажности. | |||
Спортивное упражнение: катание на ватрушках, ледянках, санках. | Упражнять в катании друг друга в спуске с горы, учить соблюдать очередность, уважать сверстников. | |||
Взаимодействие с семьёй: Предложить родителям в выходной день сделать постройки из снега на участке. |
Тема: «Праздник 23 февраля».
Цель: расширить представление детей о Российской армии; знакомить с разными видами войск и боевой техники; рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину; о преемственности поколений защитников Родины.
Временной интервал: (20.02- 22.02.23).
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества к 23 февраля.
понедельник: 20.02.2023г.
Первая половина дня. СОД | |||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики «Осень». | |||
С-К-Р П-Р Ф-Р | Беседа: «Солдатом быть, Родине служить» | Развитие разговорной речи. Предложить рассмотреть иллюстрации о военной технике | |||
Игра «Военные профессии». | Обогащать и активизировать словарь детей по теме, закреплять умение делить слова на слоги, развивать слуховое внимание. Воспитатель читает детям стихотворения о военных профессиях и предлагает назвать профессии, о которых говорится в стихотворениях. | ||||
Д/игра «Военная техника» | Совершенствовать умение классифицировать виды транспорта. | ||||
Дежурство по столовой | Учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол | ||||
Утренний круг. | Закрепить с детьми навыки приветствия. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми. | ||||
И Р по П Р с Арсением, Настей, Егором д/и «Штриховка» | Развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой | ||||
П/игра «Великаны и гномики» | Развивать умение действовать по сигналу. | ||||
Р-Р П-Р | ООД-1 Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | ||||
Тема: Будущие защитники Военно – спортивная игра | Задачи: Формировать патриотические чувства; воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины. | Источник: Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. А. Я Ветохина стр. 134 | |||
П-Р Х-Э-Р | ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация | ||||
Тема: Аппликация «Алые паруса». | Задачи: Развивать умение отражать тему в определённой взаимосвязи предметов. | Источник: БондаренкоН.В, ст.582 | |||
Ф-Р | ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке | ||||
П-Р Р-Р Ф-Р. С-К-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение за облаками. | Расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты. Учить наблюдать за явлениями неживой природы, анализировать и делать выводы. Закрепить знания о круговороте воды в природе | ||||
Трудовая деятельность: покормить птиц | Предложить детям по следам на снегу определить, какие птицы к нам прилетают на кормушку. Воспитывать любовь и заботу к птицам. | ||||
Исследовательская деятельность: после снегопада интересно измерить глубину сугробов в разных местах. | Объяснить детям, что условной мерой длины люди установили метр. Показать детям и промерить глубину выпавшего снега | ||||
П/игры: «Попади в танк», «Поменяй предмет», «Полоса препятствий» | Совершенствовать коммуникативные навыки. Учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту бега, командное чувство, желание участвовать в них. | ||||
Самостоятельные игры детей. | Выявление предпочтений, формирование умения играть сообща, в коллективе | ||||
Р-Р П-Р С-К-Р | II половина дня. СОД | ||||
Закаливающие мероприятия | |||||
Просмотр презентации и видео «День защитника отечества» | Закрепить представления детей о празднике, привить ценность и значимость настоящих качеств солдата | ||||
Вечерний круг: ситуативная беседа: «Военная техника» | Отметить мощь и силу вооружения Российской Армии. Воспитывать чувство гордости за силу и мощь нашей страны, у мальчиков желание служить в Армии. | ||||
Познавательно-исследовательская деятельность «Взаимосвязь органов вкуса и запаха». | Закреплять представление о том, что предметы и явления окружающего мира воспринимаются не только с помощью зрения и слуха, но и через вкус и запах. Показать взаимосвязь органов вкуса и запаха. Развивать познавательный интерес к опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью | ||||
Творческая мастерская: работа с трафаретами «Военная техника» | Упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении. | ||||
П-Р Ф-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение за снегом | Формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы | ||||
П/игра «Два Мороза». | Упражнять в ориентировке в пространстве. Учить бегать, не сталкиваясь друг с другом. | ||||
Взаимодействие с семьёй: Консультация «Семейные традиции. Праздник 23 февраля». |
Вторник 21.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Беседа «Наши защитники» | Вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных, смелых воинов | ||
Музыкально-дидактическая игра «Угадай, кто поет» | Развивать у детей слуховую память и восприятие, учить концентрировать внимание. Учить использовать в речи конструкцию предположения, формулировать вопросы о том, кто исполняет песню | |||
ИР по РР с Настей, Гришей, Пашей «Кому что надо для работы?» | Упражнять память, активизировать речь. Развивать самостоятельность. | |||
Дежурство по столовой | Закрепить умение детей выполнять обязанности дежурных. | |||
Д/игра «Угадай род войск» | Совершенствовать знания о классификации войск в Армии. | |||
Утренний круг. | Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения. | |||
П/игра «Бездомный заяц» | Развивать быстрый бег с увёртыванием, выносливость, быстроту движений. Учить бегать, не сталкиваясь друг с другом. | |||
Р-Р П-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: занятие № 44 | Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их в тетради в клетку. Развивать логическое мышление. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр. 135-138 | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение: за снежинками | Расширять кругозор. Развивать умение сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений. Воспитывать любознательность | |||
Трудовая деятельность: расчистить от снега кормушки. | Воспитывать желание помогать взрослым. Поощрять стремление детей заботиться о пернатых друзьях. | |||
ИР по ФР с Максимом, Димой Ч., Аней упр. «Метание снежков» | Учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер | |||
П/игры: «Два Мороза», «Попади в цель», «Зимние забавы» | Упражнять детей в беге в различных направлениях, в ориентировке в пространстве. Учить выполнять действия по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, внимание, выносливость. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. | |||
Х-Э-Р С-К-Р П-Р Р-Р | II половина дня. СОД | |||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | ||||
Закаливающие мероприятия | ||||
Сюжетно-ролевая игра «Наша Армия. Пограничники» | Расширить знания о службе пограничников, рассматривание формы. Воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику. Продолжать учить распределять роли. | |||
Дидактическая игра: «Что перепутал художник?», «Лабиринт» | Развивать внимание, логическое мышление, умение сравнивать и анализировать. | |||
Вечерний круг. Тренинг – игра. | «изобрази военную … технику у которой заканчивается бензин», «машину, у которой полный бак топлива», «несущийся по рельсам поезд». Развивать воображение и артистизм. | |||
Настольно – печатная игра: «Добрые машины», «Водитель танка, самолета, поезда» | Вызвать интерес к игре. | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за явлениями погоды (как изменилась погода к вечеру). | Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы. Расширять кругозор детей. Воспитывать любознательность | |||
Подвижная игра: «Летает, не летает» | Закреплять знания детей о летающих и не летающих объектах. Воспитывать выдержку, терпение. | |||
Взаимодействие с семьёй: Консультация «Рекомендации по воспитанию мужественности в мальчиках» |
Среда: 22.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа «Если бы я был военным» | Совершенствовать умение составлять рассказы творческого содержания. | ||
Дидактическая игра: игра по картине «Иду, вижу, рассказываю сам себе». | Погружение в сюжет картины. Ощущение её деталей как частей целой композиции. | |||
Инд.работа по Р Р с Егором, Максимом, Сашей , Дариной д/и «Кто больше вспомнит?» | Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия предметов | |||
Дежурство по столовой | Учить детей самостоятельно определять, кто дежурит, надевать форму, распределять обязанности, правильно переносить предметы посуды. Напомнить детям правила безопасности при дежурстве. | |||
Утренний круг | Формировать позитивный настрой на весь день. Развивать концентрацию и устойчивость зрительного внимания | |||
П/игра «Бездомный заяц» | Развивать быстрый бег с увёртыванием, выносливость, быстроту движений. Учить бегать, не сталкиваясь друг с другом. | |||
П/игра: «Ловишки» (с ленточками) | Учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. | |||
П-Р Р-Р | ООД -1. Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: . Составление рассказов-рассуждений « «Будем в Армии служить». | Задачи: развивать умение рассуждать, вовлекать в активный разговор. Продолжать учить развивать свою мысль . доказывать правильность своего выбора, воспитывать чувство гордости за свою армию | Источник: https://www.maam.ru/detskijsad/integrirovanoe-zanjatie-v-podgotovitelnoi-grupe-na-temu-budem-v-armi-sluzhit.htmlнтернет | ||
Ф-Р | ООД – 2 Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | |||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за вороной и сорокой | Закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности | |||
Трудовая деятельность: покормить птиц, насыпать корм в кормушки | Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них. | |||
Спортивная игра хоккей | Учить детей выполнять броски по воротам. Учить сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду, действовать согласно правилам игры. | |||
П/игры: «Коршун и наседка», «Не попадись», «Успей пробежать» | Учить выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. Закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре. Развивать умение ориентироваться в пространстве, выносливость, ловкость. | |||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Игра-драматизация: «Маша обедает» | Учить детей быть гостеприимными хозяевами, вежливо общаться друг с другом. | |||
Конструктивно- модельная деятельность: «Закладка». | Закрепить умение создавать предметы из полосок бумаги, подбирая цвета и оттенки при изготовлении закладки. Развивать творчество у детей. Воспитывать умение детей трудиться сообща. | |||
Вечерний сбор: ситуативный разговор: «Где служили наши деды». | Совершенствовать знания о родах войск, развивать речь. | |||
Творческая мастерская: рисование методом монотипии «Вечерний город» | Поддерживать интерес к нетрадиционным техникам рисования, поощрять стремление передавать в рисунке свои впечатления. | |||
Сюжетно-ролевая игра «Наша Армия» | Совершенствовать умение распределять роли, вести сюжет. | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за снегом | Формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы необходимо действовать в подобных ситуациях. | |||
П/игра: «Не попадись». | Закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать. Развивать умение ориентироваться на плоскости, в пространстве. | |||
Взаимодействие с семьёй. Памятка для родителей «Несколько советов по организации и проведению детских праздников». |
Тема: «Мамин праздник».
Цель: закреплять знания о профессиях мам и бабушек, труде женщин дома. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких людей добрыми делами. Воспитывать уважение к воспитателям.
Временной интервал: (28.02- 04.03.22).
Итоговое мероприятие: изготовление подарков женщинам (мамам, бабушкам). Изготовление стенгазеты с поздравлениями
понедельник: 27.02.2023г.
Первая половина дня. СОД | |||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики «Осень». | |||
С-К-Р П-Р Ф-Р | Беседа «Питание и здоровье» | Формировать у детей представление о полезных для здоровья продуктах, необходимости соблюдать санитарно-гигиенические правила при употреблении пищи | |||
Пословицы и поговорки о маме и бабушке. | Продолжить знакомство с народным фольклором. | ||||
Д/игра «Бывает – не бывает». | Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы | ||||
Дежурство по столовой | Учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол | ||||
Утренний круг. | Закрепить с детьми навыки приветствия. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми. | ||||
И Р по П Р с Максимом, Пашей, Егором игра с мячом «Придумай предложение со словами «Мама», «Бабушка», «Сестра». | Упражнять детей в умении составлять предложения. | ||||
П/игра «Мы — веселые ребята». | Учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве. | ||||
Р-Р П-Р | ООД-1 Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | ||||
Тема: Моя мама – лучше всех беседа – досуг.
| Задачи: воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей. | Источник: Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. А. Я Ветохина стр. 67 | |||
П-Р Х-Э-Р | ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация | ||||
Тема: Цветок для мамы. Лепка | Задачи: продолжать учить детей лепить из глины декоративные предметы. Знакомить с новым способом лепки методом наложения. Учить конструировать цветок из отдельных частей. Развивать умение смачивать места соединения частей предмета. Закреплять умение украшать изделия при помощи стеки и красок. | Источник: Д. Н. Колдина стр. 49. | |||
Ф-Р | ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке | ||||
П-Р Р-Р Ф-Р. С-К-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение за птицами. | Формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки. Расширять знания о зимующих птицах, развешивать сало для синичек. | ||||
Трудовая деятельность: покормим птиц. | Формировать желание помогать птицам зимой. Воспитывать любовь и заботу к птицам. | ||||
П/игры: «Попади в круг», «Полоса препятствий», «Летчики на аэродроме» | Совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. Развивать глазомер, ловкость. Развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них. | ||||
Самостоятельные игры детей. | Выявление предпочтений, формирование умения играть сообща, в коллективе | ||||
Р-Р П-Р С-К-Р | II половина дня. СОД | ||||
Закаливающие мероприятия | |||||
Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка» | Обогащать представления детей по изучаемой теме, вызвать эмоциональный отклик, сочувствие к судьбе героя мультфильма. | ||||
Вечерний круг: чтение стих.В. Крючкова «Моя мама». | Расширять представления детей о празднике 8 Марта – международном женском дне. | ||||
Игры-эксперименты «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» | Закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши-слушать, узнавать различные звуки; нос-определять запах; пальцы-определять форму, структуру поверхности и т.д.) | ||||
Творческая мастерская: работа с трафаретами «Цветы» | Упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении. | ||||
П-Р Ф-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдения за деревьями. | Учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали. Развивать наблюдательность | ||||
П/игра «Горелки» | Развивать выносливость, быстроту движений. Учить бегать, не сталкиваясь друг с другом. | ||||
Взаимодействие с семьёй: Оформление папки-передвижки «Весенние месяцы» |
Вторник 28.02.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Рассказ об истории предстоящего праздника «Международный женский день». | Формировать праздничную культуру дошкольников. | ||
Словесная игра «Назови ласково маму, бабушку, сестрёнку». | Формировать трепетное отношение к маме и бабушке, сестрёнке | |||
ИР по ПР с Настей, Арсением, Захаром «Который по счету?» | Упражнять детей в порядковом счёте. Развивать порядковые представления, умение понимать и называть числительные. | |||
Дежурство: сервировка стола. | Формировать у детей умение необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, учить правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность | |||
Д/игра «Из чего сделан этот предмет?» | Формировать умение определять материал, из которого сделан предмет. | |||
Утренний круг. | Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения. | |||
П/игра «Волк во рву» | Совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия. Развивать внимание, меткость, ловкость. Учить следить за своей осанкой. | |||
Р-Р П-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: занятие № 45 | Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр. 138-141 | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за солнцем | Продолжать расширять и углублять представление о солнце в зимних условиях, формировать интерес к неживым объектам природы. | |||
Трудовое поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц | Воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. | |||
Опыт «Уличные тени». | Показать на опыте, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение. | |||
ИР по ФР с Максимом, Викой, Димой Ч. упр. «Через ручеек» | Упражнять детей в перепрыгивании через шнуры, отрабатывать приземление на полусогнутые ноги, сохранять устойчивое равновесие | |||
П/игры: «Лиса и рукавичка», «Догони свою пару», «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». | Продолжать формировать умение бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве. Учить выполнять действия по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, внимание, выносливость. Упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. | |||
Х-Э-Р С-К-Р П-Р Р-Р | II половина дня. СОД | |||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | ||||
Закаливающие мероприятия | ||||
Настольно-печатная игра «Домино» | Закреплять знания о средствах передвижения, видах транспорта; формировать умение играть вместе с товарищами, подчиняться правилам игры, выявлять победителя | |||
Театрализованные этюды «Я маме подарок подарю». | Формировать умение правильно изображать мимикой и жестами разные эмоциональные состояния | |||
Вечерний круг: «Для чего нужно делать комплименты?» | Учить рассуждать, высказывать своё мнение. | |||
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Воспитывать интерес к различным видам деятельности. Учить находить интересное для себя занятие | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за погодой. | Продолжать учить описывать погоду, природные явления, отмечать изменения в погодных условиях. | |||
П/игра «Мышеловка» | Упражнять детей в выполнении движений в соответствии с текстом игры; учить подлезать под веревку боком, действовать по сигналу. Развивать ловкость, гибкость. | |||
Взаимодействие с семьёй. Пополнение родительского уголка по теме: «История праздника 8 марта» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование (февраль) занятий в семейном детском саду (CДС). ранний и младший возраст.
Планирование занятий я составляла по книгам Лыковой "Изобразительная деятельность в детском саду", Пензулаевой "Физкультура в детском саду", а также по материалы из сети Интернет.занятия: рисование, л...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/05/picture-1023352-1709632063.jpg)
Календарно-тематическое планирование февраль (младшая гр)
Календарно-тематическое планирование февраль (младшая гр)...