Доклад "Моя педагогическая находка"
методическая разработка

                                   Моя Педагогическая находка.

   Чему учить дошкольников? Нам на этот вопрос  однозначно ответит ФГОС

Как учить дошкольников? На этот вопрос каждый воспитатель даст свой ответ.

 Еще работая на младшей группе, я заметила, что для детей свойственно собирательство. В детский сад ребята редко приходят с пустыми руками.

Что только не хранится у них в шкафчиках, карманах, рюкзачках. Они собирают фигурки из киндер-сюрпризов, фантики, динозавров.

   По мнению Наты Борисовны Крыловой, «Ребенку важно осознать себя, как собирателя и обладателя чего-либо уникального, чего нет у других детей и чем можно хотя бы втайне гордиться».

    Следуя за интересами  детей, я провела большую методическую работу. И сегодня я хочу познакомить вас со своей педагогической находкой.

Звучит она так: «Роль и место коллекционирования в подготовке детей к школе».

Что такое коллекционирование? Толковый словарь определяет это как систематизированное собирание однородных предметов, представляющий научный, художественный, литературный и пр. интерес.

        Помните ли вы свое детство? Как собирали коллекции, как дорожили ими.  Я тоже в детстве собирала фантики, открытки, календарики, стеклышки.

 Вот почему коллекционирование стало общим для нас с детьми интересом, и   я поняла, что оно может использоваться не только для развлечения, но и для развития детей.

 Сейчас я работаю с детьми старшего возраста, мы  готовимся к школе, при этом одной из главных задач является формирование предпосылок для овладения функциональной грамотностью, что актуально в связи с указом президента Российской Федерации.

Я определила для себя цель:

 Создания условий для внедрения технологии коллекционирования в педагогический процесс, при подготовки детей к школе.

 Задачи для достижения цели ( вы видите на экране).

    Достижения этой цели не возможно без самообразования.Я разработала индивидуальный образовательный маршрут педагога. В соответствии, с которым прошла курсы, прослушала вебинары, где узнала о новых возможностях коллекционирования при подготовке детей к школе.

Обращает внимание на экран.

Функционально грамотный человек по определению А. А. Леонтьева

 Это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Давайте рассмотрим, как влияет коллекционирование на развитие этих способностей на примере некоторых коллекций в группе.  Задачи по формированию предпосылок функциональной грамотности решаются комплексно на каждом этапе работы с коллекцией.

 Сбор любой коллекции предполагает включение ребенка в деятельность. Чтобы собрать коллекцию  я поставила перед собой цель, провести поисковую работу, привлечь к этой работе родителей.

   Достоинством можно считать интегрированность, так как собранные коллекции и отдельные объекты можно использовать в разных видах детской деятельности: Например: Игровая деятельность – это игры-викторины, дидактические , сюжетно-ролевые и театрализованные игры. Для организации своей работы, создала электронную картотеку игр.

    Предметы коллекций придают своеобразие художественному творчеству например: коллекцию фантиков дети дополняют фантиками изготовленными своими руками, из некоторых делают  аппликацию, творчество детей проявляется при оформление выставок коллекций.

    Закрепляются знания в развитие элементарных математических представлений. Дети активно считают, составляют задачи, используют предметы  в ориентировке на листе бумаги.

     Коллекционирование развивает познавательную активность расширяет кругозор детей.  Например: при сборе коллекции ручек мы были на экскурсии в виртуальном музее, просмотрели фильм «Как появилась пишущая ручка». Дети учатся наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, комбинировать..

 В работе с коллекциями развивается  активная речевая деятельность - происходит обогащение словарного запас, дети используют  такие формы речи  как рассуждения и объяснения в процессе общения со взрослым и сверстниками, развивается связная речь и я хочу вам представить пример творческо-сочинительской деятельности. Дети сами сочинили и показали сказку при помощи коллекции ручек .ВИДЕО

       В музыкальном зале мы периодически организуем выставки наших коллекций, на этих выставках дети выступают в роли экскурсоводов, что повышает их коммуникативные навыки.

       Нашли свое применение экспонаты коллекции и в физическом развитии детей: из камней, которые не вошли в  коллекцию сделана массажная дорожка для профилактики плоскостопия, коллекцию ручек и ракушек используем для самомассажа, наборы игрушек – киндер  в организации подвижных игр.

      Есть у технологии коллекционирования и слабые стороны. Дети активно вовлекаются в процесс сбора материала, но к сожалению у некоторых детей это желание быстро пропадает. В тоже время недопустимо принуждение всех детей к коллекционированию, поэтому я  постоянно нахожу разные интересные приемы и методы. Например: организую встречи с коллекционерами (из числа родителей и сотрудников детского сада)

      Взаимодействие с родителями при проведении работы по коллекционированию имеет огромное значение. Для этого использую разнообразные формы сотрудничества.

Для выяснения позиции родителей составила опросник, провела анкетирование.

На начальном этапе результаты анкетирования показали, 31% семей положительно относятся к коллекционированию, поощряют интерес ребенка к собиранию каких-либо предметов,. Но есть семьи – 57%, в которых родители частично интересуются увлечением ребенка, или же вообще не проявляют интереса, Чтобы помочь родителям понять, что коллекционирование – дело необычайно увлекательное, но в то же время серьезное и кропотливое, им были предложены консультации, мастер-классы, направленные на формирование положительного отношения к данному виду деятельности.

И уже сегодня можно сказать, что  многие родители стали активными участниками этой работы Они стали  пополнять наши коллекции новыми экземплярами. А семья Сережи Пермякова собрала коллекцию ракушек, это увлечение переросло в детско-родительский проект «Секреты ракушки». Этот проект Сережа представил на   районном конкурсе « Маленькие почемучки» и занял 1 место.

Свой опыт распространяю на семинарах, конференциях различного уровня.

  Моя  работа позволяет сделать вывод о том, коллекционирование может сделать жизнь ребенка в детском саду более осмысленной и интересной, а образовательный процесс – более эффективным.

   Промежуточное диагностирование детей позволило проследить динамику результативности работы по подготовке детей к школе.  Результаты показали, что произошли качественные изменения: На сегодняшний день 85% детей группы готовы к школе.

- В своей работе вижу следующие перспективы;

Создание коллекций связанных с родным краем ( фотографии достопримечательностей,  животные Красной книги Бурятия)

К сожалению, в связи с ограничениями мы не могли организовать работу с социумом поэтому планируем в будущим наладить связь с краеведческим музеем с. Кабанск

 Таким образом – коллекционирование является увлекательным, результативным средством формирования предпосылок функциональной грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Также коллекционирование играет важную роль для объединения детей, родителей и педагогов в интересном и увлекательном деле. Способствует развитию социального партнёрства в условиях модернизации современного образования.