Семинар "Ранняя профориентация дошкольников"
методическая разработка
Обновление системы дошкольного образования ставит перед современными педагогами задачу воспитания у дошкольников предпосылок «нового человека», конкурентоспособной личности, успешно реализующей себя в профессиональной среде, обладающей чертами: исследователей, изобретателей, предпринимателей, новаторов.
Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Как правило, профориентация начинается лишь в старших классах общеобразовательных школ. Ребенок не успевает сделать осознанный выбор, поскольку перечень предлагаемых профессий мал, знания о них минимальны и даются эпизодически. А ведь скрытые резервы профориентации таятся не только в начальном звене обучения, но и на этапе дошкольного детства. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, к примеру, многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.
Поэтому ознакомлением с трудом взрослых необходимо начинать уже видошкольном возрасте, когда дети через доступные формы познания узнают о разныхмпрофессиях. В зависимости от способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности. Для того чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессий родителей и людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. В основном эта деятельность должна носить информационный характер (общее знакомство с миром профессий), а также включать совместное обсуждение мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких-то видах трудовой деятельности. Необходимо развить у воспитанников веру в свои силы, путем поддержки их начинаний будь то в творчестве, спорте, технике и т.д. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте. Конечно, некоторые элементы профессиональной деятельности им еще трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника. Поэтому в детском саду на данном этапе необходимо создать определенную наглядную основу, на которой в последующем будет базироваться дальнейшее развитие профессионального самосознания.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rannyaya_proorientatsiya_doshkolnikov.pptx | 2 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По социологическим данным
По социологическим данным
Для чего ты учишься? Для родителей! Чтобы пятерки получать!
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого ребенка, оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям.
Цель создание комплекса психолого-педагогических условий для формирования у детей дошкольного возраста первичных представлений о мире профессий и интереса к профессионально-трудовой деятельности, их роли в обществе и жизни каждого человека, положительного отношения к разным видам труда
Задачи: дать ребенку начальные и максимально разнообразные представления о профессиях; сформировать у ребенка эмоционально-положительное отношение к труду ; предоставить возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.
Ранний и младший дошкольный возраст Возраст детей 2 - 4 года формируем первоначальные представления о некоторых видах труда взрослых, простейших трудовых операциях и материалах; обращаем внимание детей на положительных сказочных героев и персонажей литературных произведений, которые трудятся.
Средний дошкольный возраст Возраст детей 4 - 5 лет формируем представление о профессиях, направленных на удовлетворение потребностей человека в обществе; учим сравнивать профессии; формируем представление о видах трудовой деятельности, приносящих пользу людям и описанных в художественной литературе.
Старший дошкольный возраст Возраст детей 5 - 7 лет расширяем и систематизируем представления о разнообразных видах техники, облегчающей выполнение трудовых функций человека; расширяем представления о современных профессиях; систематизируем знания о труде людей в разное время года; формируем представление о видах производственного и обслуживающего труда, о связи деятельности людей различных профессий.
Методы Наглядные ( живые образы ) -экскурсии -наблюдения -дидактические пособия -рассматривание картин, иллюстраций, фотографий, рисунков. -просмотр видеозаписей Словесные - художественное слово - рассказ воспитателя - беседы - малые фольклорные формы - проблемные ситуации - высказывания и сообщения Практические - трудовые поручения - обучение отдельным способам выполнения трудовых операций - игровые обучающие ситуации - сюжетно-ролевые игры Игровые - дидактические игры и игровые упражнения - игры с правилами, словесные игры - игры-воображения, игры-шутки - сюжетно-ролевые игры - сюрпризные моменты
Нетрадиционные формы - Творческое моделирование и проектирование - Разработка и составление алгоритмов - Просмотр слайд-шоу, фильмов о профессии - Изготовление технологических карт - Мультимедийные презентации - Виртуальные экскурсии - Проектная деятельность - Изготовление лэпбуков - Поздравление родителей с профессиональными праздниками - Выпуск настенных газет, посвящённых профессиям - Тематические недели - Интерактивные игры - Совместная трудовая деятельность (акции «Посади дерево», «Наша клумба»)
Система работы с дошкольниками приближение детей к труду взрослых; приближение труда взрослых к детям; совместная деятельность детей и взрослых. Алгоритм ознакомления с профессией Название профессии Место работы Материал для труда Форменная одежда Орудия труда Трудовые действия Личностные качества Результат труда Польза труда для общества.
Необходимо развить у ребенка веру в свои силы путем поддержки его начинаний будь то в творчестве, спорте, технике и т.д.
подбор художественной литературы, энциклопедий, связанных с темой «Профессии», в книжном уголке; создание картотеки пословиц и поговорок о труде, загадок, стихов и песен о профессиях и орудиях труда; подбор иллюстраций, репродукций картин, раскрасок с профессиями в уголке изобразительной деятельности; подбор и изготовление дидактических игр по ознакомлению с профессиями; подбор демонстрационного материала по теме «Профессии»; подбор мультфильмов, видеофильмов, видеороликов, связанных с темой «Профессии»; выпуск настенной газеты, посвящённой профессиям взрослых; оформление альбома о профессиональных династиях воспитанников; оформление альбома с фотографиями «Профессии наших родителей»; материалы для сюжетно-ролевых игр, куклы в костюмах Оснащение предметно-развивающей среды в целях ранней профориентации подразумевает:
РИП: Ранняя профориентация дошкольников Мы стремимся к тому, чтобы наши дети:
«Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне» Виктор Гюго
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ранняя профориентация дошкольников
Данный материал содержит методические разработки по развитию у детей младшего дошкольного возраста ранней профориентации через сюжетно-ролевые игры: активизация и пополнение словарного запаса, развити...
Методическое сопровождение работы по ранней профориентации дошкольников.
Профессиональная ориентация дошкольников – это широкое поле деятельности для педагогов и психологов, новое и еще неизученное направление дошкольной педагогики....
Педагогический совет "Ранняя профориентация дошкольников. Формирование представлений детей о профессиях взрослых с использованием современных технологий обучения дошкольников"
В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение- первая ступень формирования базовых знаний о п...
Приказ "Уголок по профориентации «Лучшая игровая среда для ранней профориентации дошкольников»
Уголок по профориентации «Лучшая игровая среда для ранней профориентации дошкольников»...
Приказ о создании рабочей группы по разработке программы общеразвивающей направленности по ранней профориентации возраст от 3 до 8 лет. 22.10.2022г Программа общеразвивающей направленности по ранней профориентации дошкольников 4-5 лет 2023г
Приказ о создании рабочей группы по разработке программы общеразвивающей направленности по ранней профориентации возраст от 3 до 8 лет. 22.10.2022гПрограмма общеразвивающей направленности по ранней пр...
Конспект занятия с дошкольниками: "Игра – фантазия, как средство профориентации дошкольников"
Представьте себе мир, где каждый ребенок с самого раннего возраста знает, кем он хочет стать, когда вырастет. Звучит как сказка, правда? Но что, если мы скажем, что эта "сказка" может стать ...
Мастер класс для педагогов по ранней профориентации дошкольников «Интеллектуальные игры в ранней профориентации дошкольников»
Цель: обобщение и закрепление знаний детей о профессиях.Задачи:1. Познакомить педагогов с игровыми технологиями по ранней профориентации дошкольников;2. Способствовать развитию...