Конкурс Воспитатель года.
материал

Ожидаемые результаты:

1. Повышение экологической компетентности у воспитанников, опытным путем: определять этапы роста растений, время полива, рыхления почвы, умение отличать сорняки от культурных растений, прополка, определение зрелости овощей.
2. Умения вести наблюдения за ростом растений и делать выводы.
3. Повышение компетентности детей, их заинтересованности в познавательной и трудовой деятельности, развитие коммуникативных навыков общения в совместном труде.
4. Получение у детей первого положительного опыта от результатов трудовых действий по выращиванию культурных растений.
5. Выращиванию рассады и продавать к населению

Форма – коллективное творческое дело, познавательная игра через разнообразные виды исследовательской деятельности, которая соответствует особенностям воспитанников данного возраста, уровню развития коллектива и является одним из направлений воспитательной работы с воспитанниками дошкольной группы.

Проект предназначен для всех воспитанников, воспитателей и родителей дошкольной группы, интересующихся исследовательской и проектной деятельностью. 

Содержание проекта

Приступая к работе, мы проведём анализ ситуации на данный момент с целью определения наиболее важных проблем, которые требуют оперативного решения. После того, как будут определены проблемы, будет проведена работа по выявлению наиболее важной из них - художественное оформление помещения.

Участники проекта:

1.Воспитанники в возрасте от 5-7 лет

2. Руководитель: Кривошапкина К.Н. – воспитатель дошкольной группы

Сроки реализации проекта: долгосрочный

Формы и режим занятий: теоретические и практическая работа, 1раз в неделю.

Формы подведения итогов проекта: озеленение «нашего дома», коридоров, уличных клумб.

Планирование работы

Для начала предлагается посмотреть, как оформляются внутренние помещения в других учреждениях: помещения и территория дошкольной группы, клумбы, прилегающих к нашей территории.

Выполнение проекта будет осуществляться по следующим направлениям:

1. “Знания о комнатных растениях”

- приобретение воспитанниками знаний, необходимых для успешной реализации проекта; - распространение информации среди воспитанников и педагогов дошкольной группы;

2. “Созидатели”

- организация и проведение практической работы по озеленению.

Этапы реализации проекта “Күөх дуола”.

1. Перспективный план

1 этап. Подготовительный. 2021–2022 уч. г. В неделю один раз проводится ООД «Цветоводство», где воспитанники изучают характеристику комнатных растений, однолетников и уход за ними. Обсуждение дизайна помещения и интерьера оранжереи.

2 этап. Реализация проекта. 2022–2023 уч. г. Приобретение посадочного материала, горшков, кашпо, почвы, подкормки для цветов, для дальнейшего размножения имеющихся растений. Посадка растений. Формирование актива оранжереи. Комплектование воспитанников по видам деятельности, обсуждение проблемных моментов работы в группах, проектирование работ с растениями. Подбор справочной литературы, работа с интернетом.

3 этап. Уход за растениями: размещение растений в оранжереи по группам, наблюдение за их ростом и развитием. Подготовка экскурсоводов. Создание портфолио различных видов растений, каталога. Систематизация растений, оформление этикеток. куар кодов. Создание коллекции кактусов, фиалок и других комнатных растений. Озеленение других помещений. Экскурсии для гостей.

2. План мероприятий подготовительного этапа

-выбор помещения

-ремонт и подготовка помещения

-покупка мебели, цветочных, посадочных и интерьерных материалов

-размещение комнатных растений с учетом их биологических особенностей

3. План мероприятий проектировочного этапа

-создание проектной группы;

 -составление плана озеленения и благоустройства;

-составление подробного плана с конкретными поручениями по желанию детей.

4. План мероприятий практического этапа

1. Отдельная комната должна быть ориентирована на север, иметь не большую площадь.

2. Оформление оранжереи. Главным в проектировании и устройстве оранжереи является декоративная привлекательность, комфортное состояние, сопоставимость и расположение растений. При оформлении оранжереи необходимо обязательно учитывать: «любители света» должны быть поселены возле окна, а более затененные уголки остальными обитателями оранжереи. Места, куда практически не проникает солнечный свет, лучше занять искусственными цветами.

3. Основа оранжереи — лиственно-декоративные растения, украшающие интерьер круглый год.

Конечный результат (что мы хотим получить в результате реализации проекта)

• красивый дом, украшенный зелёными растениями
• принять участие в каком-либо конкурсе по озеленению
• получить очередной «Гранд», на приобретение различных комнатных растений и дополнительной фурнитуры, необходимой для дальнейшего существования нашего проекта
• научимся работать дружно (руководить работой и подчиняться друг другу)
• продавать рассады населению

Выводы:

1.Объекты зеленого строительства требуют постоянного внимания к себе, все это воспитывает ответственность, любовь к природе, родному дому.

2.Разведение цветочно-декоративных растений — неутомимый труд, требующий больших знаний.

3.При реализации всех этапов проекта «Куех дуола» дошкольной группы станет настоящим оазисом декоративных растений, приобретет неповторимый и эстетически красивый облик. Для создания оранжереи мы должны приложить очень много сил, времени и знаний.

Главным в проектировании и устройстве оранжереи является декоративная привлекательность, комфортное состояние, сопоставимость и расположение растений — это помещение, где должно быть уютно растениям, только в том случае, если растения будут чувствовать себя хорошо, если будут здоровы, оранжерея будет выполнять свою функцию, станет уголком спокойствия, отдыха, местом, где хочется работать с удовольствием и просто прийти и полюбоваться такой красотой.