План самообразования на 2022-2023
методическая разработка (старшая группа)

Индивидуальный план по самообразованию

воспитателя МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Березка» г.Белоярский»

Тема: «Развитие познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста посредством применения игровых приемов технологии развития критического мышления и дидактической системы Фридриха Фребеля»

                                    Срок работы над темой:  2022-2023 учебный год

Цель: Развитие профессиональных компетенций по вопросам познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста посредством применения игровых приемов ТРКМ и даров Фребеля.

Задачи: 

1.Изучить особенности игровой деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО.

2.Разработать учебно-методический комплект по данной теме.

3.Организовать и провести мониторинг речевого развития дошкольников.

4.Создать условия для развития активной речи у детей, которые предусматривают методическое обеспечение, психолого-педагогическое обеспечение, организацию развивающей предметно-пространственной среды.

5.Создать психологически комфортную образовательную среду в группе для развития основ игрового творчества.

6.Организовать взаимодействие с родителями по вопросам развития активной речи детей посредством творческих игр.

7.Обобщить и транслировать накопленный педагогический опыт среди коллег.        

Основные вопросы:

• изучение психолого-педагогической литературы по теме;

• актуальность применения ТРКМ и даров Фридриха Фребеля в образовательном процессе с дошкольниками;

• цели и задачи ТРКМ и дидактической системы Ф.Фребеля в обучении детей дошкольного возраста;

• этапы работы по введению игровых приемов ТРКМ и даров Фребеля в образовательную деятельность детей дошкольного возраста;

•особенности применения данных технологий в работе с  детьми  дошкольного возраста;

•роль родителей в игровой словотворческой деятельности детей;

•практическая реализация плана работы по применению технологий;  

•изучение педагогического опыта по данному направлению других педагогов;

•внедрение инновационной деятельности в образовательный процесс с детьми  дошкольного возраста.

Этапы реализации самообразования.

Первый этап – изучение возможностей внедрения данных технологий в образовательный процесс с дошкольниками, подбор  приемов технологии с учетом возрастных особенностей детей, анализ имеющихся условий, повышение квалификации, составление тематического планирования по теме.

Второй этап - практическое осуществление деятельности по конструированию: организация речевого уголка в группе, реализация детско-родительских проектов, мастер-класса по работе с детьми, родителями; выявление и устранение возникающих в процессе работы проблем.

Третий этап – осуществление распространения опыта в педагогическом сообществе, осуществление презентации полученных результатов.