Финансовая грамотность и эко
материал (подготовительная группа)

Организационный момент

II.Определение темы урока и постановка задачи.

 -Ответьте на вопросы и определите тему урока.

-Как  называется  наука,  изучающая  взаимодействие  живых  организмов  с окружающей средой? (ЭКОЛОГИЯ)

-Как называется искусство ведения хозяйства? (ЭКОНОМИКА)

-А  что  значит  экономить? (Быть  бережливым  и  хозяйственным,  экономить деньги, электричество.) Что ещё можно беречь? (Вещи; дома экономить воду, газ, еду.) Вы бережно относитесь к ресурсам?

Учащиеся читают тему урока ЭКОНОМИКА И ЭКОЛОГИЯ.

Между  этими  двумя  понятиями  ставлю  знак,  обозначающий

ВЛИЯНИЕ, ВОЗДЕЙСТВИЕ.  

Пробуют  сформулировать  основную  цель урока,  опираясь  на  схему.  

III. Работа по теме.

Для чего нужна экономика? (обеспечивать человека необходимым) Какие отрасли экономики вам известны? У вас на партах находится карточка под №… Возьмите и рассмотрите её.

Из каких столбцов состоит данная таблица? (название отрасли / продукт)

- Итак, мы выяснили, что одна из сторон экономики - это та необходимая и полезная продукция, без которой человеку не прожить. Но, к сожалению, существует и другая сторона экономики. (страшная картинка) Всё живое на планете тесно связано между собой и с неживой природой. Поэтому даже небольшие изменения в окружающей среде могут привести к серьёзным последствиям. Случается такое, что экономика поворачивается к природе и людям своей опасной стороной, и тогда происходят экологические катастрофы. Катастрофа – это необратимое изменение, которое приводит к гибели живых существ.

Каждая отрасль экономики в той или иной степени наносит вред окружающей среде.

Предлагаю вам повзаимодействовать в парах. Обратите внимание: у вас на партах лежат карточки под № … Вам необходимо аккуратно взять планшет, найти приложение для сканирования QR-кодов, навести камеру на код и перейти по ссылке. В задании вам необходимо соотнести отрасль экономики и вред, который она наносит окружающей среде. (задание ленинг аппс)

1.Сельское хозяйство – почва отравляется ядохимикатами.

2.Транспорт – выхлопные газы.

3. Металлургическая промышленность – отходы.

4. Постройка ГЭС, ТЭС, плотин - потопы

5. Фабрики и заводы – дым, отходы.

4.Экологические прогнозы.

- К счастью, подобные ситуации можно прогнозировать. Вы знаете, что такое прогноз? (научное предсказание)

–  Бывают еще и экологические прогнозы. Ученые – экологи предсказывают, к каким последствиям может привести то или иное вмешательство человека в природу.

Экологи могут предсказать, например, что будет, если:
- произойдет авария танкера; (разлив нефти)
-  если на реке построят плотину; (затопление)
-  если в озеро сбросят ядовитые отходы производства.  (гибель обитателей озера)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Экологи помогают решить, будет ли безопасным для окружающей среды предприятие, которое предполагается построить, можно ли его строить в этом месте. Экологические прогнозы могут уберечь людей от многих поступков, опасных и для природы, и для самого себя. Экология подсказывает, как лучше вести хозяйство, чтобы сохранить  природу, не повредить человеку.

5.Игра «Эколог»

-Каждый из вас представит себя в роли эколога и предположит пути выхода из сложившейся ситуации. Выберите карточки, которые подходят к той или иной отрасли

( правильное размещение промышленных сооружений, посадка лесов, установка очистительных сооружений, прекращение выбросов промышленных отходов, экономное использование воды, использование экологических прогнозов, обучение высококвалифицированных специалистов, обеспечение техники безопасности на производстве, использование биотоплива, уборка строительных территорий)

СТРОИТЕЛЬСТВО (учёт экологических прогнозов, посадка лесов) ПРОМЫШЛЕННОСТЬ (уборка территорий, фильтры)

ТРАНСПОРТ( техника безопасности)  

IV.Итог урока.

- Какая задача перед нами стояла?  

 - Справились ли мы с ней?

- Как связаны экономика и экология?

- Какие меры должны принимать люди, чтобы экономика приносила меньше вреда?

-Какой  вывод  можно  сделать?  (  Развивая  экономику,  общество  должно сделать экономику безопасной.)