Презентация
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Занятие по обучению грамоте: (Закрепление материала) Учитель-дефектолог Искакова М.А. ГБДОУ № 39 Приморского р-на СПБ Тема: «Звуки [ в ] , [ в ’ ] . Буква В »

Слайд 2

Цель урока 1. Сопоставление звуков [ в ] , [ в ’] и буквы В. 2. Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов. 3. Совершенствовать навык чтения. 4. Закрепление понятий: «согласный», «мягкий», «твердый», «звонкий». 5. Учить составлять предложения по схеме.

Слайд 3

Повторение пройденного материала 1. Скажите, что нарисовано на картинках? 2. Назовите предметы, которые начинаются на мягкий звук [ в ’] (веник, венок, витамины) 3. Назовите предметы, которые начинаются на твердый звук [ в ] ( вата, ваза, варежки) 4. Что мы ещё знаем о звуках [ в ] и [ в ’] ? (они согласные и звонкие)

Слайд 4

Составление предложений по схемам 1. Составьте предложение с маленьким словом В. В ванне плавает уточка. Девочка смотрит в окно. 2. Маленькое слово В помогает придать значение – один предмет помещается или размещается в другом. ванне плавает уточка Девочка смотрит окно

Слайд 5

Отгадывание ребусов. Маленькое слово В поможет нам разгадать ребусы. Часть отгадки находится в букве. Задание: 1. Прочитайте отгадки. 2. Составьте слова-отгадки из букв разрезной азбуки. Тыква Ворона Корова Ворота Лук

Слайд 6

Чтение слов. Дети читают слова, объясняя их значение. Повторное чтение.

Слайд 7

Составление рассказа по воображению 1. Прочитайте предложение, написанное на доске: ДЕТИ РИСОВАЛИ. 2. Придумайте рассказ с этим названием. Например: Дети рисовали на уроке. Коля нарисовал коров. Коровы пасутся на лугу. Они щиплют траву. Они дают много молока. (Выслушиваются различные варианты рассказов)

Слайд 8

Звуковой анализ слов. Рисовали. Коровы. Трава. Дети выкладывают из карточек звуковую схему слов.

Слайд 9

Чтение текста.