Отчет по самообразованию "Виртуальные экскурсии как современная форма ознакомления детей дошкольного возраста с родным округом – ХМАО-Югрой"
материал (старшая группа)

Отчет работы по самообразованию

на  2022-2023 учебный год

ФИО: Лобанова Вера Владимировна

Специальность: Воспитатель детей дошкольного возраста

Образование: среднее профессиональное

Стаж работы: 2 года

КПК (за 3 года): 1.         «Методика обучения детей игре в шахматы в рамках реализации ФГОС ДО»,  ООО «Высшая школа делового администрирования» (72 часа) (Февраль 2022)

2.        «Реализация основной образовательной программы с детьми 3-7 лет в дошкольных образовательных учреждениях», г. Москва (Февраль 2022)

Тема: Виртуальные экскурсии как современная форма ознакомления детей дошкольного возраста с родным округом – ХМАО-Югрой.

Цель: расширение знаний детей о Ханты-Мансийском автономном округе – Югре посредством проведения виртуальных экскурсий. 

Актуальность выбранной темы: Одной из актуальных проблем, стоящих перед дошкольными образовательными организациями, является проблема применения инновационных педагогических технологий. Перед педагогами встает необходимость поиска новых форм, методов и средств подачи материала. Один из вариантов, который я решила использовать в ДОУ, как эффективная форма обучения - это виртуальные экскурсии.

Использование виртуальных экскурсий формирует у детей потребности в получении информации при помощи доступных средств, повышает мотивацию к познанию, формирует активную личностную позицию в окружающем мире.

Содержание и структуру виртуальной экскурсии помогут разнообразить использование таких форм и приемов работы как викторины, игры, конкурсы, соревнования. Это позволит сделать экскурсии интересными, увлекательными и незабываемыми.

Планируемые результаты:

1. Сформирование начальных представлений детей о родном округе – ХМАО-Югре;

2. Воспитание в них любови к родной природе, к городу, в котором живем;

3. Расширение кругозора детей о родном городе и крае на основе виртуальных экскурсий;  

4. Использование полученных знаний в ходе общения с взрослыми и сверстниками;

5. Формирование у детей способности выражать восприятие окружающего их мира.

План мероприятий

Итоги работы:

Виртуальная экскурсия - это организационная форма образовательной деятельности, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов.

Содержание и структуру виртуальной экскурсии помогли разнообразить такие формы и приемы работы как викторины, игры, конкурсы, соревнования. Это позволило сделать экскурсии интересными, увлекательными и незабываемыми.

В своей работе я использовала  несколько способов для создания и проведения виртуальных экскурсий, такие как использование геоинформационных систем (яндекс-карты, Google Earth), использование готовых виртуальных экскурсий в интернете, создание презентаций и видеороликов. Своим опытом я поделилась с коллегами и создала онлайн-памятку https://disk.yandex.ru/i/eZLi8s2BsLFEDA

Чтобы выявить эффективность данного метода я разработала диагностическую карту (приложение 1), с помощью которой стало возможно отследить знания детей на начало и конец учебного года, которые представлены на рисунке 1. Видна положительная динамика.

Таким образом, можно утверждать, что использование виртуальных экскурсий формирует у детей потребности в получении информации при помощи доступных средств, повышает мотивацию к познанию, формирует активную личностную позицию в окружающем мире, и тем самым формирует предпосылки к развитию естественнонаучной грамотности.

Рисунок 1 – динамика развития знаний детей на начало и конец учебного года

Приложение 1

Диагностическая карта для определения уровня знаний детей о родном крае

Старшая группа

1. Как называется наш регион и его столица?

2 балла – назвал и регион и столицу

1 балл – назвал или регион, или столицу

0 баллов – не назвал ничего

2. Найди символику нашего округа из предложенных

2 балла – нашел быстро

1 балл – были затруднения в выборе

0 баллов – не смог определить

3. Как называется наш город?

2 балла – назвал быстро

1 балл – были затруднения

0 балл – не смог назвать

4. Найди городскую символику из предложенных

2 балла – смог быстро определить

1 балл – были затруднения

0 баллов – не смог определить

5. Найди достопримечательности нашего города

2 балла – быстро нашел и назвал достопримечательности

1 балл – были трудности в определении и названии

0 баллов – не смог определить

6. Какие животные живут в нашем лесу?

2 балла – назвал  и более животных

1 балл – назвал до 5 животных

0 баллов – не смог назвать ни одного

7. Какие растения растут в наших краях?

2 балла – назвал 5 и более растений

1 балл – назвал до 5 растений

0 баллов – не назвал ни одного

8. Какие коренные народы севера живут у нас в Югре?

2 балла – назвал быстро без подсказки

1 балл – были трудности

0 баллов – не смог назвать ни одного

9. Чем занимаются ханты и манси?

2 балла – назвал три основных вида занятий (рыболовство, охота, оленеводство)

1 балл – были трудности, сказал с подсказкой

0 баллов – не назвал ни одного

10. Какие города нашего округа ты знаешь?

2 балла – смог назвать 3 города

1 балл – назвал 1, или остальные с подсказкой

0 баллов – не назвал ни одного

Оценка результатов диагностики

14 б. – 20 б. представления сформированы

8 б. - 13 б. частично сформированы

7 б. и менее не сформированы