Планирование во 2 мл.гр. на неделю по теме: «По страницам добрых книг».
материал (младшая группа)

Режимные моменты

Содержание

Соц.

 и сет.

пар-во

Дата « 24 »  апреля (понедельник) Тема месяца:   В стране обычных вещей».   Тема недели:  «По страницам добрых книг».   Цель: создать условия для формирования у детей интереса к детской книге через творческую и познавательную деятельность

Утро

Утро. Прием детей. Комплекс утренней гимнастики.

Беседа с детьми на тему: «Моя любимая сказка» Цель: формировать интерес детей к сказкам, акцентировать внимание детей на то, что сказок много и они разные. Развивать память и внимание.

Д/и «Поиграем в сказку» Цель: способствовать развитию творческой деятельности.

Подвижная игра «Море волнуется» Цель: Упражнять детей в сохранении равновесия. Совершенствовать двигательные способности.

Консультация для родителей «Чтобы сказка не стала скучной…»

Утренний круг (см. план Утреннего круга)

Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)

Тема

Макроцентр (музыкальный зал)

Центр творчества:  Художественно-эстетическое развитие: Рисование  

Художественно-эстетическое развитие: Музыка

«Книжки-малышки».

Ради чего? (задачи)

По плану музыкального руководителя.

Программное содержание: учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо,  сверху вниз и т.д.Уточнить прием  закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение, творческие способности детей. Т.С. Комарова, тема 67

Содержание

работы

1. Рассматривание выставки с книжками-малышками. Беседа по вопросам.
2. Показ способов рисования.
3. Пальчиковая гимнастика «Семья».
4. Работа детей.
5. Анализ и самоанализ деятельности детей.

Организация средового пространства

Книжки- малышки, карандаши или фломастеры, альбомные листы.

Что хотелось бы получить?

(планируемый результат)

Дети умеют рисовать четырехугольную форму непрерывным движением руки слева направо,  сверху вниз.

Рефлексивный круг: Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?

Прогулка

Наблюдение за солнцем Цель: Формирование у детей представление о том, что Солнце является источником света и тепла.

Подвижная игра «День – ночь» Цель: Закрепление знаний о частях суток, способствовать двигательной активности детей

Подвижная игра «Живой лабиринт». Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Уборка прогулочного участка. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

II половина дня

ОД

Чтение худ. литературы: Чтение сказки «Теремок». Цель: учить эмоционально воспринимать сказку, запоминать слова персонажей сказки и выразительно их воспроизводить.

Свободная, самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Центр спорта

Центр природы

Центр науки

Центр игры

Центр творчества

Центр языка и литературы

Подвижная игра «Рыбки»

цель: Учить детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребёнка, двигаться с увертыванием. Развивать внимание, быстроты движений.

Беседа: «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека»

Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу

д/и «Что изменилось?»

Цель: закреплять понятия «большой – маленький», знание основных цветов; развитие внимания.

Просмотр мультфильма по произведению К. Чуковского «Федорино горе» - познакомить с мультфильмом. Дать знания о необходимости мыть грязную посуду, убираться в доме.

Рассматривание репродукций И.Репина «Природа края, глазами художника»

Цель: Учить видеть красоту природы

Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».

Цель: учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы.

Режимные моменты

Содержание

Соц.

 и сет.

пар-во

Дата « 25 »  апреля (вторник)

Утро

Утро. Прием детей. Комплекс утренней гимнастики.

Беседа о трудолюбии, взаимопомощи, дружелюбии по сказкам «Теремок», «Репка» Цель: содействовать возникновению у детей чувства сопереживания, взаимовыручки, взаимопомощи.

Дидактическая игра «Узнай героя по описанию». Цель: уточнить представление детей о внешнем виде героев р. н. сказок.                                                                                    

Игры с конструктором Цель: закреплять знания деталей конструктора, развивать мелкую моторику рук

Предложить родителям вместе с детьми нарисовать рисунок по сказке «Колобок»

Утренний круг (см. план Утреннего круга)

Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)

Тема

Макроцентр (спортивный зал)

Центр науки:  Познавательное развитие: Математика

Физическое развитие: Физическая культура

Ради чего? (задачи)

По плану инструктора по физической культуре.

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

Содержание

работы

1. Игра «Сделай, как я».
2. Игра «Строимся на зарядку».
3. Игра «Найди свой цветочек».
4. Игра «Когда это бывает».
5. Итог.

Организация средового пространства

Демонстрационный материал. Карточка-образец с изображением бабочек – желтая, красная, зеленая, желтая; цветы тех же цветов (по количеству детей), модель частей суток (круг со стрелкой, разделенный на четыре части).

 Раздаточный материал. Бабочки – желтая, красная, зеленая, желтая, карточки с изображением детей в разное время суток.

Что хотелось бы получить?

(планируемый результат)

Дети умеют воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один, различают и называют части суток: утро, вечер.

Рефлексивный круг: Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?

Прогулка

Наблюдение за небом в ясный день Какое небо? Какие облака? Цель: Расширять знания детей о небе в весенний период.

Трудовая деятельность Уборка прогулочного участка детского сада. Цель: Учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь. «Кого не стало». Цель: Развивать внимание и наблюдательность.

Игры с выносным материалом: вертушки, совочки, формочки, ведерки

II половина дня

ОД

Чтение худ. литературы:  Л. Н. Толстой «Три медведя».

Свободная, самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Центр спорта

Центр природы

Центр науки

Центр игры

Центр творчества

Центр языка и литературы

Подвижная игра «Выше земли»

Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал

Дидактическая игра

«Узнай дерево по листочку»

Цель: Закрепить названия деревьев.

Д/и «Круг – квадрат»

Учить детей группировать предметы по форме.

Дидактическая игра

«Я собираюсь на прогулку»

Цель: усвоить последовательность действий при одевании.

Рисование красками на

свободную тему.

Цель:  развивать творчество, образные представления, воображение детей

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок».

Цель: учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, благодарить за помощь, здороваться, прощаться.

Режимные моменты

Содержание

Соц.

 и сет.

пар-во

Дата « 26 »  апреля (среда)

Утро

 Утро. Прием детей. Комплекс утренней гимнастики.

Беседа: К. Чуковский – детский писатель.

Цель: Вспомнить знакомые произведения (Мойдодыр, Путаница, Телефон, Краденое солнце) воспитывать любовь к художественной литературе

 Пальчиковая гимнастика «Репка». Цель: развитие мелкой моторики П/и: «Пузырь» Цель: развивать координацию движений

Консультации для родителей на тему: «что почитать детям на выходных »

Утренний круг (см. план Утреннего круга)

Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)

Тема

Макроцентр (спортивная площадка)

Центр творчества: Художественно-эстетическое развитие: Конструктивно-модельная деятельность

Физическое развитие: Физическая культура (на прогулке)

«Заборчик для клумбы»

Ради чего? (задачи)

По плану инструктора по физической культуре.

Цель: закреплять умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости. Бондаренко т. М. стр. 203 № 5

Содержание

работы

1. Рассматривание картин различных заборчиков.
2. Показ способов постройки.
3. Работа детей.
4. Обыгрывание построек.

Организация средового пространства

Картинки заборчиков, кирпичики на каждого ребёнка.

Что хотелось бы получить?

(планируемый результат)

Дети умеют замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости.

Рефлексивный круг: Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность «Наблюдение за насекомыми в увеличительные стёкла». Цель: Поддержать интерес детей к изучению природы.

Подвижная игра «Лови — бросай». (5-6 раз) Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю Подвижная игра «Гуси-лебеди» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закрепить умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

Общественно-полезный труд на участке. Цель: Формировать умение дружно трудиться в коллективе сверстников.

Выносной материал: лопатки, совочки, вертушки.

Спортивный инвентарь: мячи

II половина дня

ОД

Чтение худ. литературы:  Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: познакомить детей со сказкой, учить эмоционально воспринимать произведение, правильно отвечать на вопросы воспитателя по сюжету сказки.

Свободная, самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Центр спорта

Центр природы

Центр науки

Центр игры

Центр творчества

Центр языка и литературы

Развитие прыжков.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге

Дидактическая игра

«Чьи детки на ветке?»

Цель: Закреплять знания детей о семенах и листья деревьев, умения их узнавать по внешнему виду

Собирание узоров из мозаики

 Учить работать по схеме.

Игра в уголке ряженья «Волшебный сундучок» с предметами одежды для рассматривания и примерки (шляпки, юбки, сарафан, перчатки, платочки).

Музыкальные рисунки «Звуки природы»

Цель: Учить визуализировать эмоциональные ощущения при прослушивании

Словесная игра «Отгадай-ка»

 Цель: Учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет

Режимные моменты

Содержание

Соц.

 и сет.

пар-во

Дата 27  »  апреля (четверг)

Утро

Утро. Прием детей. Комплекс утренней гимнастики.

Беседа с детьми на тему «Сказочные животные». Цель: закрепить какие животные являются сказочными персонажами, развивать связную речь.

Д/и «Угадай сказку» (игра с мячом).

П/и «Курочка и цыплята». Цель: учить выполнять движения по сигналу воспитателя.

консультация «По страницам любимых сказок».

Цель: привлекать родителей к совместной изобразительной деятельности с детьми дома.

Утренний круг (см. план Утреннего круга)

Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)

Тема

Макроцентр (музыкальный зал)

Центр науки:  Окружающий мир:  Общество, история и культура

Художественно-эстетическое развитие: Музыка

«Путешествие к Солнышку».

Ради чего? (задачи)

По плану музыкального руководителя.

Цель: закрепить знания детей о весенних признаках.

Содержание

работы

1. Загадывание загадки о ёжике.
2. Беседа о весне. Рассматривание сюжетных картинок о весне.
3. Пальчиковая игра "Солнышко".
4. Рисование лучиков у солнышка.
5. Итог.

Организация средового пространства

Демонстрационный: мягкая игрушка «Ежик», картина «Ранняя весна», мнемодорожка «Весна», картинка с изображением Солнышка без лучиков. Раздаточный: кисточки, гуашь жёлтого цвета, листы бумаги с изображением Солнышка без лучиков.

Что хотелось бы получить?

(планируемый результат)

Дети закрепили знания  о весенних признаках.

Рефлексивный круг: Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?

Прогулка

Игры-эксперименты с песком «Веселые машинки» Цель: учить делать фигурки автомобилей при помощи формочек

Подвижные игры «Поймай мяч» Цель: учить ловить и передавать мяч., «Эстафета парами». Цель: Закрепить правила эстафеты, Подвижная игра «Смелые ребята» Цель: Упражнять в быстром беге; Развивать ловкость.

Трудовая деятельность Полив рассады на огороде. Цель: Учить ухаживать за посадками

Игры с выносным материалом: вертушки, совочки, формочки, ведерки

II половина дня

ОД

Чтение худ. литературы:  И. Поленов «Синичкины кладовки» Цель: Развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров

Свободная, самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Центр спорта

Центр природы

Центр науки

Центр игры

Центр творчества

Центр языка и литературы

Подвижная игра

«Найди себе пару»

Цель: учиться ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра

«Кто, где живёт»

Цель: закреплять знания о животных и местах их обитания.

Строительные игры: «Построим дом для трёх медведей».

Цель: вызвать интерес к строительным играм, развивать фантазию, воображение.

С/р игра «Поход в кукольный театр»

Цель: познакомить детей с театром, учить детей распределять роли согласно сюжету игры. Развивать творчество у детей.

Инсценировка сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций к этой сказке.

Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками.

Словесная игра «Придумай предложение»

Цель: развитие быстроты реакции, речевой активности.

Режимные моменты

Содержание

Соц.

 и сет.

пар-во

Дата «28  »  апреля (пятница)

Утро

Утро. Прием детей. Комплекс утренней гимнастики.

Беседа с детьми на тему: «Русские народные сказки». Цель: формировать интерес детей к русским народным сказкам, развивать память, внимание и воображение. Расширять представления о народных сказках, устном народном творчестве.

Д/и «Отгадай героя сказки». Цель: учить отгадывать героя сказки по его репликам.

Подвижная игра «Вороны и воробышки Цель: Способствовать двигательной активности детей; Развивать умение говорить «Громко – тихо», вырабатывать силу голоса.

Рекомендации для родителей: «Роль сказки в жизни детей».

Утренний круг (см. план Утреннего круга)

Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)

Тема

Макроцентр (спортивный зал)

Центр творчества:   Художественно-эстетическое развитие:  Аппликация

Физическое развитие: Физическая культура (спортивный зал)

«Скворечник»

Ради чего? (задачи)

По плану инструктора по физической культуре.

Программное содержание: Учить детей изображать в аппликации предметы состоящие из нескольких частей Закрепить определять форму частей, и цвета. Воспитывать аккуратность в работе.

Содержание

работы

1. Беседа о весне. Фильм о весне.
2. Рассматривание скворечника.
3. Физкультминутка.
4. Показ способов выполнения работы.
5. Выполнение работы детьми. Рассматривание получившихся работ.

Организация средового пространства

Заготовка основы с нарисованным деревом. Геометрические фигуры: квадрат – стенка (8*8 см, треугольник – крыша, круг – окошко (диаметр 3 см, прямоугольник – полочка (1,5*5 см). Клей, кисти для клея, салфетки.

Что хотелось бы получить?

(планируемый результат)

Дети умеют  изображать в аппликации предметы состоящие из нескольких частей.

Рефлексивный круг: Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?

Прогулка

Наблюдение «Как и чем работает дворник». Цель: показать детям значение и особенности трудовой деятельности дворника, дать знания об орудиях труда дворника; воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивым, с радостью приходить на помощь окружающим.

Подвижная игра «Подбеги и поймай». Цель: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч.

Подвижная игра «Зайцы» Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Трудовые поручения привести в порядок выносные игрушки.

Самостоятельная двигательная активность. Игры с выносным материалом

II половина дня

ОД

Чтение худ. литературы:  Чтение:  р. н. сказки «Волк и семеро козлят» Цель:  Продолжать способствовать формированию интереса к р. н.

Свободная, самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Центр спорта

Центр природы

Центр науки

Центр игры

Центр творчества

Центр языка и литературы

Подвижная игра

«Мяч не теряй»

Цель: Учить правильно бросать, ловить и играть с мячом.

Экологическая игра «Кому угощение?»

Цель: Закрепить знания детей о том, чем питаются птицы

Д/и «Сложи картинку и определи сказку».

Цель: развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

Викторина «Сказки». (Развлечение)

Цель: закрепить знания русских народных сказок. Формировать связную речь, обогащать словарь детей. Развивать внимание, память, слуховое и зрительное внимание. Развивать навыки коллективной работы.

Самостоятельная работа детей по лепке, рисованию, раскрашивание на тему «Сказки».

Д/и «Из какой сказки герой?» .

Цель: учить детей рассматривать иллюстрации, формировать интерес к книгам.