Проект "Игры бывают разные"
проект (младшая группа)

Этапы

                                       Содержание работы

срок

Подготовительный

- Планирование работы.

- Подбор и изучение литературы.

- Подбор методического материала.

- Подбор игрового материала.

- Оформление стенда для родителей по теме проекта с целью и задачами.

16.01-22.01

Основной

- Реализация плановых мероприятий:
беседы, игры, чтение, рассматривание, наблюдение, театрализация,  продуктивная деятельность, ННОД.

23.01-17.05

Заключительный

- Выставка игрушек  
- Выставка детского творчества.

18.05-21.05

Формы работы

(с наименованием)

Задачи

Срок реализации

Беседы с детьми: «В какие игры вы любите 

играть?», « Об игрушках и бережном отношении к ним», «Моя любимая игрушка», «Такие разные игрушки», «Умеем ли мы играть?»,

«Какие бывают игры?», «Что такое правила игры?».

Формировать умение поддерживать беседу; расширять знания детей об игрушках, играх с ними

воспитывать бережное отношение к игрушкам

2 месяца

Чтение стихов, сказок, рассказов: А. Барто «Игрушки», Татьяна Коваль «Мы играли,

мы играли», Г. Бойко «Кукла», А. Кузнецова «Качели»,

В. Донникова «Хозяюшка», А. Зверева «Клоун», Э.Успенский «Берегите игрушки»; «Пошел котик на торжок», «Наша Маша маленька…»

Расширить кругозор детей, пополнить словарный запас, воспитывать у детей желание и умение слушать; через художественный образ вызвать стремление любовно, бережно относиться к игрушкам

4 месяца

Продуктивная деятельность (художественное творчество): Лепка «Угощение для игрушек»; «Мячики»; «Погремушки для кукол»; «Колечки для пирамидки».

Рисование  «Шарики воздушные, ветерку послушные»; «Неваляшки – яркие рубашки»; «Наши игрушки», «Ладошки – осьминожки», « Дождик, дождик, кап-кап-кап», « Ракета полетела».

Формировать умение  детей передавать характерные особенности предмета в лепке и рисовании

4 месяца

Дидактические и развивающие, настольно-печатные игры: «Фрукты и овощи», «Научи нас, светофор», «Времена года», «Кому — что нужно для работы», «Что изменилось», «Узнай на ощупь», «Узнай игрушки по описанию»;  «Подбери картинку», «Найди пару», «Разрезные картинки», лото, домино, пирамидки, сенсорные коробки. 

 Формировать умение воспитанников придерживаться правил в настольных и дидактических играх, развивать логическое мышление, кругозор

4 месяца

 Игры – драматизации по сказкам «Репка», «Колобок», «Теремок», «Девочка чумазая», «Три поросенка».

Вовлекать детей в ролевое взаимодействие; вызвать эмоциональный отклик на игровую ситуацию

4 месяца

Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь», «Колпачок», «Прокати мяч через ворота», «Курочка и цыплята», «У медведя во бору», «Поймай мяч», «Змейка», «Паровоз», Самолеты», «Пляшут наши детки», «Поймал – назови», «Огород у нас в порядке», «Поймай фрукт».

Развивать физические умения и навыки воспитанников через игру (прыжки, бег, ориентировка в пространстве, ползание, катание и подбрасывание мяча и т.д.); умение слушать и действовать по команде.

4 месяца

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Больница», «Детский сад», «Парикмахерская», «Семья», «Угостим куклу чаем», «Уложим Мишку спать», «Идём в гости к куклам», «Мы едем, едем, едем», «Айболит в гостях у детей», «Поход к врачу», «Спортивная школа», «Щенок простудился», «Забота о животных», «Привезите Мишке фруктов».

Формировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру,

принимать на себя роль, объединять несколько  действий в одно,

 последовательно выполнять действия, называть предметы и действия с ними; использовать предметы-заместители

4 месяца

Игры со строительным материалом: «Домики для игрушек»; «Мебель для куклы»; «Парковка для машин», «Самолеты», «Башня для принцессы».

Формировать умение создавать несложные конструкции разные по величине и обыгрывать их, развивать игровые навыки

4 месяца

16.01-14.05

- Размещение информации о целях и задачах проекта в центре «А у нас проект»;

- Консультации «Роль игры в жизни ребенка», «Игрушка в жизни ребенка», «Роль родителей в проектной деятельности дошкольника», «Играем с ребенком дома», «Развитие детей в игровой деятельности», «Подвижные игры дома», «Зимние игры и забавы», «Игры для гиперактивных детей», «Игры для детей весной», «Игры с детьми в летний период».

01.02-09.14.05

- Фотоотчет от родителей «Играем дома»;
- Изготовление дидактических игр, масок и атрибутов для игр;
- Проведено родительское собрание «Формирование сенсорного опыта детей дошкольного возраста в разных видах игровой деятельности»

15.05-21.05

- Выставка игрушек самоделок;
- Фотоотчет «Игры бывают разные».