Развлечение в младшей группе «В гости к Мухе-Цокотухе»
план-конспект занятия (младшая группа)

Развлечение в младшей группе

«В гости к Мухе-Цокотухе»

Воспитатель: Ткачева.О.Н.

Развлечение в младшей группе «В гости к Мухе-Цокотухе»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, формирование элементарных математических представлений, аппликация.

Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы, коммуникативная, познавательно-исследовательская, .

Цели: развивать внимание, память, логику, упражнять в нахождении геометрических фигур, учить сравнивать предметы по величине, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, учить слушать художественные произведения, развивать двигательные умения и мышцы рук.

I Вводная часть

1. Сюрпризный момент

(Дети входят в группу. На столе лежат монетки.)

Воспитатель. Ребята, что это? (Ответы детей)

Воспитатель. Как вы думаете, откуда они взялись? Может кто-то потерял? (Ответы детей).

Возможно эти монетки из сказки? Как вы думаете из какой? (Ответы детей).

Давайте вспомним, сказку которую мы с вами читали? (Ответы детей).

    Воспитатель: Молодцы, мы с вами вспомнили сказку «Муха-Цокотуха» хотите побывать у неё в гостях!

(Ответы детей)

(Неожиданно звонит телефон).

Воспитатель: «Алло, алло, да это детский сад, группа «Капитошки» …

Ребята, нам позвонила Муха-цокотуха.

Позолоченное брюхо.

В гости нас к себе приглашает.

Шоколадом угощает.

Ребята, пойдём к Мухе – Цокотухе в гости на день рождения? (Ответы детей).

 В Мои закладки

Воспитатель: Ну как же мы пойдем на день рожденье без подарка. 

Я вам предлагаю подарить Мухе -Цокотухе сервиз (чашку с блюдцем)

   (у каждого ребенка в руках чашка разного цвета, на столе листочки  на котором изображены блюдца разного цвета, каждый ребенок находит цвет подходящего к чашке).

Воспитатель: Ну, вот подарок готов, можно отправляться в путь.

Воспитатель: Ребята, посмотрите перед нами дорожки, они какие по размеру? (одна широкая, другая узкая, нас много, по какой дорожке нам будет идти удобно? (Идем по широкой дорожке под музыку).

Воспитатель: Ребята, где это мы оказались? (На цветочной поляне).

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок».

Ребята, смотрите, на цветочной полянке сидят бабочки.

Сколько их? (много). Давайте поиграем с ними:

найдем для каждой бабочки свой цветок (дети берут бабочки).

Пока звучит музыка - дети бегают около цветов.

Умолкает - сажают бабочек на цветы, которые лежат на полу, подбирая по цвету.

Артем, сколько бабочек село на красный цветок? (Одна).

Лиана, а на зелёном цветке сколько бабочек? (Одна).

Пойдем дальше.

Ну, вот мы и пришли.

Ой, посмотрите! Муха-Цокотуха плачет (аудиозапись плач мухи).

Что же случилось? Сейчас я у нее спрошу (подхожу к мухе и слушаю).

Ой, ребята, у нее беда случилась. Она ходила на базар и купила самовар.

Но самовар она купила дырявый. Вы поможете его починить? (Да).

Что надо сделать? (ответы детей). Поможем мухи самовар залатать.

А то, как же она без самовара. На столах лежат карточки самовара,

вы должны (починить) самовар. Дети выполняют задание.

Пойдёмте со мной поиграем.

Физкультминутка «Самовар» :

Крутобокий самовар,

Он пыхтит,

пускает пар.

Пфу, пфу, пфу,

Руки в боки, ноги в пол.

И пошёл, пошёл, пошёл.

Вот вам варенье,

вот ватрушки.

Вот вам печенье и сушки.

Воспитатель: Посмотрите, муха – цокотуха все равно не весела.

Ребята, она напекла печенье, но так спешила, что положила печенье на поднос,

 но как то не красиво. Во что надо их разложить, чтобы стало красиво?

 ( ответы детей: на тарелочки).

Но печенье у меня разные и тарелочки тоже разные.

Вот у меня печенье с лимоном, какого оно цвета (жёлтого).

А как мы назовём печенье с лимоном (лимонное).

Правильно, молодцы. А это печенье со сливой, какого оно цвета (синего).

А как мы назовём печенье со сливой (сливовое). Правильно.

А это печенье у меня с клубникой, какого оно цвета? (красное).

А как мы назовём печенье с клубникой? (клубничное).

Воспитатель: А какого цвета у нас тарелочки? (Желтая, синяя и красная тарелочка). Я вам сейчас разложу тарелочки. Эта тарелочка у меня какого цвета, желтая, значит печенье какого цвета у нас должно здесь быть

 ( ответы детей: жёлтое). А желтое печенье у меня с чем (с лимоном, значит лимонное). А эта тарелочка у меня какого цвета, красная, значит печенье какого цвета у нас должно здесь быть ( ответы детей: красное). А красное печенье у меня с чем (с клубникой, значит клубничное). Эта тарелочка у меня какого цвета, синего, значит печенье какого цвета у нас должно здесь быть ( ответы детей: синее). А синее печенье у меня с чем (со сливой, значит сливовое).

Дети выполняют задание: на тарелочки положить карточки с геометрическими фигурами треугольник (желтого цвета, квадрат (синего цвета, круг (красного цвета).

Воспитатель: Печенье разной формы. Какой формы это печенье? (треугольной). Какое это печенье? (лимонное). А это печенье какой формы? (квадратной). Какое это печенье? (сливовое). А это печенье какой формы? (круглое). Какое это печенье? (клубничное). Молодцы, ребята.

Воспитатель: Ой, смотрите Муха – Цокотуха опять плачет (аудиозапись плачь). Я, кажется, знаю, почему она плачет. Не все гости пришли на день рожденье, кто приносил мухе мед (бабушка - пчела, а кто подарил сапожки (блошки, кто еще был на день рожденье у Мухи - Цокотухи (перечисляют, вешаю на мольберт 4 насекомых).

Воспитатель: Посмотрите, сколько всего насекомых (много).

Посмотрите у нашей Мухи - Цокотухи слезы исчезли и появилась улыбка на лице (звучит веселая музыка). Теперь все в сборе. Здорово, теперь у мухи – цокотухи появилось еще больше друзей. Это замечательно.

Давайте Мухе – Цокотухе поводим «Каравай».

3 часть. Заключительная. Рефлексия.

Дети, у кого мы сегодня были в гостях? Что делали? Что подарили Мухе – Цокотухе на день рождения? (чашку с блюдцем).

Муха – Цокотуха говорит вам спасибо за вашу помощь и за ваш подарок, который вы ей подарили. Она угощает вас сладким зефиром.