Отчет по кружковой работе
презентация

Слайд 1

2022 МАОУ «Прогимназия г. Благовещенска» Отчет по кружковой работе «В мире театра» Составил(а): воспитатель 1 кв. кат Сорокина Е.Б.

Слайд 2

Цели и задачи театрализованной деятельности Развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций; Развитие мышления, воображения, внимания, памяти; Развитие фантазии; . Формирование волевых качеств; Развитие многих навыков и умений(речевых, коммуникативных, организаторских, двигательных и т.д.)

Слайд 3

Речь ребенка и различные виды театра Пальчиковый театр * Способствует развитию речи, внимания, памяти; * формирует пространственные представления; * развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений; * повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.

Слайд 4

Стимулирование кончиков пальцев, движение кистями рук, игра с пальцами ускоряют процесс речевого и умственного развития

Слайд 5

Театр картинок и фланелеграф Развивают творческие способности; Содействуют эстетическому воспитанию; Развивают ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Слайд 6

Действуя с различными картинками, у ребенка развивается мелкая моторика рук, что способствует более успешному и эффективному развитию речи.

Слайд 7

Вязаный театр Развивает моторно-двигательную, зрительную, слуховую координацию; Формирует творческие способности, артистизм; Обогащает пассивный и активный словарь

Слайд 8

Конусный, настольный театр Помогает учить детей координировать движения рук и глаз; Сопровождать движения пальцев речью; Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

Слайд 9

Театр - топотушки Помогает расширять словарный запас, подключая слуховое и тактильное восприятие; Знакомит с народным творчеством; Обучает навыкам общения, игры, счета.

Слайд 10

Театр на перчатке Оказывает потрясающее терапевтическое воздействие: помогает бороться с нарушениями речи, неврозами; Помогает справиться с переживаниями, страхами; Перчаточная кукла передает весь спектр эмоций, которые испытывают дети.

Слайд 11

Театр кукол Би-ба-бо Посредством куклы, одетой на руку, дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях, поскольку полностью отождествляют себя( свою руку) с куклой.

Слайд 12

При игре в кукольный театр, используя куклы Би-ба-бо, невозможно играть молча!

Слайд 13

Целостное воздействие на личность ребенка: его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов; Способствует самопознанию и самовыражению личности; Создает условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности. Игра-драматизация Самый «разговорный»вид театрализованной деятельности.

Слайд 14

Театр из нетрадиционного материала

Слайд 15

Теневой театр Позволяет детям научиться действовать сообща. Дети учатся создавать, рисовать и вырезать силуэты кукол, животных и фонов. Оживлять их.

Слайд 16

Включаю специальные игры: на развитие мимики, пантомимики: «Съешь кислый лимон», «Волк крадется за зайцем», «Полетели как птицы». Служат своеобразным прологом к драматизации. Благодаря им движения детей приобретают большую уверенность. игры на развитие речевого дыхания: «Надуй шар», «Насос», «игра в слова», «чудо лесенка» - каждую последующую фразу дети произносят, повышая или понижая тон голоса. игры для выразительности речи: «Волшебный кубик», «Эхо», «Угадай игрушку», «Сорока», «Разноцветный сундучок». Для развития фонематического слуха: «Ветерок», «Буратино-путешественник», «Почтальон принёс открытку». Коммуникативные игры: «Круг рукопожатий», «Путаница», «Игра в ассоциации», «Снежный ком». Пальчиковые игры: «Моя семья», «Пальчик-мальчик», «Улей», «Черепаха», «Капуста», «Повстречались».

Слайд 17

Самостоятельные игры детей в театр Позволяет детей в режимных моментах активизировать свой словарный запас и развития коммуникативных навыков

Слайд 18

Среда является одним из основных средств развития личности ребенка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта. Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) в моей группе построена в соответствии с принципами и обеспечивает совместную театрализованную деятельность детей, а так же является основой самостоятельного творчества каждого ребенка, своеобразной формой его самообразования и способствует развитию личности ребенка

Слайд 19

Большое внимание уделяю взаимодействию с родителями моих воспитанников. В работе с родителями поставила перед собой ряд задач: • Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; • Объединить усилия для развития коммуникативных способностей средствами театра у детей; • Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки; • Активизировать и обогатить знания, умения родителей;

Слайд 20

Подводя итог моей работы, можно сделать вывод, что в процессе театрализованной деятельности дети буквально на глазах преображаются, становятся свободными, раскрепощёнными: 1. У них активизируется словарь детей, совершенствуется звуковая культура речи. 2. Стали больше проявлять активности, инициативности в игре. 3. У детей развились нравственно-коммуникативные и волевые качества личности (общительность, вежливость, чуткость, доброта, умение довести дело или роль до конца). 4. Дети стали эмоциональнее и выразительнее исполнять песни, танцы, стихи. 5. У детей появилось умение выразить своё понимание сюжета игры и характера персонажа (в движении, видах деятельности, речи). 6. У детей появилось желание придумать и рассказать сказку, историю, сочинить танец и т.д. 7. И самое главное – мониторинг уровня овладения детьми техническими навыками и умениями, проявление самостоятельности, оригинальности, коммуникабельности показывает динамику развития ребенка.