«Физическое развитие и оздоровление ребенка в ДОУ как важнейшее условие приобщения к ЗОЖ»
презентация

Слайд 1

«Физическое развитие и оздоровление ребенка в ДОУ как важнейшее условие приобщения к ЗОЖ»

Слайд 2

В последние годы наблюдается огромный интерес к проблеме индивидуального здоровья человека, что подтверждается большим количеством исследований ведущих учёных России и мира (И.А.Аршавский,Н.Г.Веселов,М.Я.Виленский,Н.П.Дубинин и др.). Особую обеспокоенность вызывает здоровье наших детей, ибо здоровье нации и прогрессивная динамика всего общества связаны со здоровьем нового человека 21 века и будущим России. По мнению учёных, необходима сконцентрированность на детском периоде жизни, т.к именно этот период определяет развитие потенциальных возможностей взрослого человека.

Слайд 3

Главным препятствием является у детей осознанного отношения к своему здоровью. Потребность в его здоровье есть у родителей, ДОУ, общества, и все вместе мы пытаемся внушить ребёнку своё представление о здоровье. Задача педагога помочь малышам выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознавать ответственность за своё здоровье. В настоящее время существует тенденция снижения здоровья подрастающего поколения, поэтому потребность в формировании у детей представлений о здоровом образе жизни возрастает и требует поиска новых путей в образовании, воспитании и развитие дошкольников. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Многие философы, учёные отводили и отводят в ряду ценностей жизни первое место здоровью. Известный русский врач и писатель В.Вересаев,, так оценивал здоровье: «…с ним ничего не страшно, никакие испытания, его потерять- значит потерять всё…».

Слайд 4

Строго следуя требованиям СанПина о максимальной учебной нагрузке на ребёнка, можно сказать, что ритм жизни ребёнка в детском саду остаётся высоким, не всегда удаётся сохранить оптимальный баланс между учебной и двигательной деятельностью. В этом и есть противоречие: с одной стороны работа детского сада предполагает превышение образовательного стандарта по всем направлениям развития ребёнка . С другой стороны для решения основной задачи дошкольного образования: сохранения и укрепления здоровья ребёнка необходимо обеспечить оптимальный двигательный режим в детском саду, достаточное время в режиме дня для осуществления оздоровительных мероприятий. Поэтому возникнет необходимость создания такой системы работы, при которой произойдет интеграция оздоровительной деятельности в образовательную, что в конечном итоге будет способствовать сохранению и укреплению физического и здорового образа жизни.

Слайд 5

Одна из главных стратегических задач развития страны- сохранение и укрепление здоровья детей. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно- правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании», «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения»; Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации»

Слайд 6

Здоровье – это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создаёт фундамент будущего благополучия личности. Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни. Педагоги должны научить ребёнка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Привить ребёнку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него.

Слайд 7

Успешное решение поставленных задач и выполнение требований Госстандарта возможно лишь , при условии комплексного использования всех средств физического воспитания (физических упражнений, рационального режима, закаливания). Поэтому работу по воспитанию здорового образа жизни у своих воспитанников надо осуществлять через систему физкультурно- оздоровительной работы, включающей в себя все направления развития детей, использовании оздоровительных технологий в режиме дня через все виды деятельности детей, используя проблемный и игровой метод .

Слайд 8

Цель педагога : формирование у дошкольников основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровьясбережения и ответственного отношения как к собственному здоровью так и здоровью окружающих, сохранение и укрепление здоровья детей, потребности поведенческих навыков здорового образа жизни. На достижение этой цели решить следующие задачи: Образовательные: - Дать знания об основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о гигиене здоровья. - Научить элементарным приёмам сохранения здоровья

Слайд 9

Воспитательные: - Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста. - Воспитывать желание у детей заботиться о своём здоровье. - Формировать у дошкольников потребность в положительных привычках.

Слайд 10

Профилактические: - Развивать у детей потребность в активной деятельности. - Развивать потребность в выполнении специальных профилактических упражнений и игр на занятиях и в повседневной жизни. Теоретические и практические знания у педагогов - Накопление, систематизация материалов по здоровьесбережению и создание здоровьесберегающей среды в условиях группы. -Активное сотрудничество с семьёй и социумом .

Слайд 11

Вывод: - Снижение заболеваемости в группе и укрепление физического и психического здоровья детей. Позитивные изменения в развитии детей- познание себя через окружающий мир; формирование желания заботиться о сохранении своего здоровья; знакомство с правилами здорового образа жизни, личной гигиены, гигиены здоровья.

Слайд 12

Цель проекта - Содействовать формированию гражданско-патриотического отношения к своей Родине, ее истории, языку, народу, интереса к истокам национальной региональной культуры, природе России и родного края.

Слайд 13

Задачи проекта: формирование духовно-нравственного отношения к родному дому, семье, детскому саду, городу, стране; привлечение внимания общественности к актуальной проблеме воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста, организация совместной деятельности детского сада и библиотеки; развитие активного интереса к книге и любви к ней.

Слайд 14

Участники проекта: Дети подготовительной группы; Работники МДОУ №64; Родители.

Слайд 15

Формы реализации проекта организованы познавательно-речевые занятия «Мы на Севере живем»; посещение краеведческого городского музея; экскурсии в парк, лес, по родным местам; организация патриотических уголков в группах МДОУ.

Слайд 16

Тематика мероприятий: Мини-исследование «Великий Петр – великий царь»; Краеведческий час «Славные поморы – наши соотечественники»; Книжный портрет «Непобедимый Суворов»; Встреча поколений «Эхо грозной войны» В подарок всем участником суровых событий дети «посадили» «Дерево победы», которое «расцвело» в результате акции «Звезды Победы»; Экскурсия по историческим местам города Северодвинска;

Слайд 17

Тематика мероприятий в детском саду: Музыкальное занятие «Что мы Родиной зовем?!» Беседа « Москва – Сердце России». Занятие – выставка «Книга – источник знаний» Мастер класс: первая книга своими руками; Занятие – путешествие «Земля поморская». Занятие исследование «Что такое мозаика?» Ломоносовский час «Великий Помор наш земляк!» Экологическая экскурсия « Я и Природа»

Слайд 18

«Мы помним тебя, солдат!» Поездка-экскурсия к воинскому мемориалу острова Ягры

Слайд 19

«Подвиг твой бессмертен» Торжественная линейка у памятника А. Торцеву. Минута молчания у Камня Памяти жителям Ленинграда, умершим в городе Молотовске

Слайд 20

Выставка рисунков на тему "Моя родина – Россия"

Слайд 21

Конкурс плаката – «Мы живём в России»

Слайд 22

Конкур стихов о родном севере Встреча с автором гимна города Северодвинска А. Ипатовым «7 чудес моей малой Родины»

Слайд 23

Ломоносовский час: «Великий Помор – наш земляк»

Слайд 24

Проведена диагностика уровня сформированности знаний детей о своём родном крае(автор Полякова И.Ф.) Детям были предложены вопросы следующего содержания: О названии областного города нашего края. О реках области. О городах области (в том числе старинных). О знаменитых людях области. Чем богат наш край. О промыслах и ремёслах северного края. Дополнительно были введены вопросы из истории России: название главного города России. Древнее название России. Имена русских богатырей. Данный срез знаний был проведён в подготовительной группе №4.Целевая группа 17 детей. Начальная Итоговая Динамика Высокий уровень – 29.5% Высокий уровень – 76.5% 47% Средний уровень – 47% Средний уровень – 23.5% 23.5% Низкий уровень – 23.5% Низкий уровень – не выявлен 23.5%

Слайд 25

Публикация в прессе от 05.11.09 газета «Северный рабочий» С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА? О Северодвинске – с гордостью Целый год работали над проектом «Моя родина — Россия» три группы до-школят из ДОУ № 64 «Гнёздышко» (автор проекта, реализованного совместно с библиотекой «Книжная гавань», воспитатель О.Г. Фальковская). Чтобы узнать как можно больше об истории России и своей малой родины — Северодвинска, ребятишки рисовали плакаты на тему «Я — россиянин», участвовали в познавательных занятиях, ездили на турслёт. На заключительном занятии проекта в библиотеке они читали стихи о родном городе, пели песню о нём: «Тебе, Северо-двинск, любимый город мой, я эту песню с гордостью пою!»), получали грамоты за лучшие рисунки и плакаты. Ребята познакомились с настоящим поэтом — Александром Ипатовым, который показал им свой фильм о Северодвинске, подарил сборники стихов и диски с фильмом. Проект «Моя родина — Россия» — победитель городского конкурса социальных проектов, отмечен и на областном конкурсе методических материалов по духовно-нравственному воспитанию. По словам О.Г. Фальковской, маленькие участники проекта демонстрируют высокий уровень знаний о России, содержательно и с гордостью рассказывают о нашем городе. Сейчас Ольга Германовна приступает к новому проекту «Корабельная сторона», задача которого — воспитывать у дошколят положительное отношение к труду корабелов, и планирует представить его на городских Ломоносовских чтениях.

Слайд 26

Мнения родителей С.В.Троян: «Проект очень важен, даёт очень много полезных знаний, воспитывает любовь к Родине – России, чувство патриотизма. Сближает родителей и детей». И.И.Поповская: «Дети активно занимались в проекте, много узнали, многому научились. Материал был предоставлен детям в доступной форме. Я считаю, что проект очень полезен для подготовки детей к школе».

Слайд 27

«Лучшая программа гражданско-патриотического воспитания» регионального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики

Слайд 28

Благодарим за внимание!!!