Родительское собрание
материал (старшая группа)

Родительское собрание

Тема: « Игры на взаимодействие детей дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками»

Учитель – логопед: Налимова А.И.

Цель: познакомить родителей с играми, направленными на взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками.

Добрый вечер, уважаемые родители! Благодарю за присутствие на нашей встрече. Сегодня мы поговорим о взаимодействии детей со взрослыми и сверстниками, проведем мастер–класс игр, направленных на взаимодействие. Надеемся, что наша встреча будет интересная и познавательная.

1. Игры, направленные на развитие речевого дыхания:

- «Понюхай цветок». Для этого упражнения можно использовать все, что есть под рукой: цветок, лист дерева, еловую веточку, яблоко, конфету. Ребёнку предлагается понюхать, как вкусно пахнет предмет. Для этого делается глубокий вдох через нос, выдохнуть ртом и произнести шепотом      А-А-А.

- «Запотевшее зеркало». Ребёнку предлагается сделать глубокий вдох. Затем близко к губам поднести маленькое зеркало и выдохнуть. От теплого воздуха зеркало запотеет.

- «Покатай карандаш». Ребёнку предлагается вдохнуть через нос и, выдыхая через рот, прокатить по поверхности круглый карандаш.

- «Футбол». Предлагаем ребёнку игру в футбол. Для этого из фольги делаем поле, маркерами двух цветов рисуем мячи, наливаем воду, нужно взять 2 коктейльные трубочки. Ребенку предлагаем вдохнуть через нос и, выдыхая через трубочку, забить мяч в ворота.

2. Игры, направленные на развитие фонематического восприятия.

«Звук А» - по команде «Спрятались!» дети приседают на корточки, обхватив руками колени и прижав подбородок к груди. По команде «Встали и обрадовались!» дети быстро встают и, радостно улыбаясь, разводят руки в стороны ладошками вверх, одновременно произнося гласные: «а-а-а...».

«Звук О» - по команде «Спрятались!» дети приседают на корточки, обхватив руками колени и прижав подбородок к груди. По команде «Встали и удивились!» они встают и с удивлением на лице и в голосе произносят гласный (о-о-о), одновременно поднимая через стороны вверх и соединяя их в кольцо над головой.

3. Игры, направленные на развитие ручной моторики.

        «Орешек»

Круглый орешек ладошкой катаю,

(накрыть правой ладошкой орешек,  выполнять круговые   движения)

Ручку свою хорошо развиваю.

Хоп, и орешек в ладошке другой.

(перекатить орешек в левую ладошку и повторить движения)

Белка, иди, поиграем с тобой.

        «Кошка»

По ладошке, по дорожке,

Ходит маленькая кошка.

(пальчик описывает круги

по ладошке другой руки,

или мама водит пальцем

по ладошке ребёнка)

В маленькие лапки

Спрятала царапки.

(Одной рукой гладим другую

два-три раза, затем наоборот)

Если вдруг захочет,

Коготки поточит –

Цап-царап!

(Щекочем ладошку)

4. Игры, направленные на улучшение социальной способности к взаимодействию.

«Алло» - самостоятельно ответить на телефонный звонок и позвать к телефону. Лучше всего для этой цели походит игрушечный телефон. Сначала научите поднимать трубку и говорить «Алло!», и звать к телефону того кого спрашивают. Обучайте его этому, вызывая к телефону каждого члена семьи. Когда ребёнок основательно этим овладеет, начинайте обучать его обращению с настоящим телефоном. Попросите родственника позвонить в определенное время, чтобы малыш смог ответить. Оговорите, что должен сказать звонящий, чтобы не запутать ребёнка. Повторяйте это многократно.

«Привет и пока!» - входя и выходя из комнаты, в которой находится ребёнок, используйте повод научить его приветствию и прощанию. Каждый раз, когда входите, поднимайте руку для приветствия и за каждую попытку сказать «Привет» поощряйте его. Таким же образом обучите его прощанию. Если вы выходите из комнаты, то говорите «Пока» и помашите ему рукой.

5. Игры, направление на согласование действия со словами.

Мы ногами топаем – топ-топ-топ,

Мы руками хлопаем – хлоп –хлоп-хлоп,

Головой киваем – ай-ай-ай,

Мы руки поднимаем – дай-дай-дай,

Мы руки опускаем (резко) – бах!

Мы руки подаем (взрослый и ребёнок берутся за руки)

И бегаем кругом.

Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

Давай с тобой похлопаем, похлопаем, похлопаем,

Давай с тобой потопаем, потопаем, потопаем,

Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.

Давай с тобой подружимся, подружимся, подружимся.

Хочется отметить, что только в тесном сотрудничестве семьи и педагогов, можно достичь хорошего, качественного и относительно быстрого результата в исправлении и развитии речи ребёнка.

Список литературы

1. Башинская Т.В., Пятница Т.В. Как превратить неговорящего ребёнка в Болтуна. – М.: Белый ветер, 2017.

2. Кириллова Е.В. Логопедическая работа с безречевыми детьми. – М.: ТЦ СФЕРА, 2011.

3.https://infourok.ru/referat-metodika-raboty-s-negovoryashimi-detmi-6281116.html