ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ГРАТТАЖ»

в старшей группе

«ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА» ПРОЕКТА

Актуальность темы

           В системе общественного воспитания детей дошкольного возраста большое место отводится изобразительной деятельности, имеющего важное значение для всестороннего развития личности.

           В процессе изобразительной деятельности у ребенка совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое.

           Собственная художественная деятельность помогает детям постепенно подойти к пониманию произведению живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства.                                                                     

 Основная цель обучения изобразительной деятельности в детском саду -  научить детей изображению предметов и явлений как средству образного отражения жизненных впечатлений. Технике рисунка детей следует обязательно учить. Наблюдения процесса рисования показывают, что дети испытывают большие затруднения в создании изображений, если не владеют графическими навыками. А когда они не могут изобразить то, что им хочется, это вызывает недовольство собой, отказ от рисования вообще. Показ взрослого выступает перед ребенком как образец действия, которому нужно следовать и усвоить который дети могут только благодаря обучению.                                                                                            

Первые исследователи детского рисунка (начало 20 в.), как русские, так и зарубежные (В.М. Бехтерев, Коррадо Риччи, Либерти Тедд), отмечая своеобразие развитие детского творчества, признают необходимость обучению детей рисованию и, в частности, вооружения детей техническим навыкам. Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами изобразительной деятельности обеспечивает детям радость творчества.                                                                                                                            Многолетняя практика показала, что использование нетрадиционных техник хорошо

способствует правильному составлению сюжетного рисунка детьми дошкольного возраста. Целью данной работы является использование нетрадиционной техники на занятиях по рисованию с детьми дошкольного возраста.

Обоснование выбора техники

                               нетрадиционного рисования

         Многие взрослых люди в навыках по изобразительной деятельности умеет только то, что дети 9-10 лет.  Если такие навыки умственной деятельности как речь, почерк по мере взросления человека совершенствуются, то развитие навыков по рисованию у многих прекращается в раннем возрасте.

          Многие взрослые со страхом воспринимают предложение, что-нибудь нарисовать, а причина в том, что в нашем обществе намного важнее читать, писать, умение ориентироваться в компьютере, чем рисовать.  Поэтому многие дети, заканчивая начальную школу, бросают заниматься изобразительной деятельностью, таким образом они останавливают развитие навыков рисования.

          Многолетние исследования показывают, наличие творческих способностей играет в жизни человека немаловажную роль. Они формируют всестороннее развитие личности, в том числе специальность человека, его гражданскую позицию и отношение к семье.       Использование нетрадиционных техник и способов изображения раскрепощают ребенка, активизируют его воображение, он уже не боится, что у него что-то не получится. Предоставляется возможность экспериментирования способов изображения предметов, поиска нового оригинального решения, реализации индивидуального замысла.

В настоящее время проектная деятельность – одна из эффективных форм воспитательно-образовательной работы с детьми в ДОУ. Развивая творческие способности дошкольников посредством нетрадиционных технологий, проектный метод является наиболее успешным в создании системы работы во взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса.  

Конспект занятия в нетрадиционной технике

   рисования «ДВОРЕЦ СНЕЖНОЙ КОРОЛЕВЫ»

                                            в подготовительной группе

                                                                       воспитатель Волобуева Т.В.                  Программное содержание: 

• формировать умение рисовать фантастический дворец Снежной

Королевы, передавать его общий облик, причудливое сочетание высоких и низких башен, расположенных рядом друг с другом, увенчанных крышами, куполами и шпилями разной формы, арочными окнами и другими архитектурными деталями;

• продолжать формировать умение применять технику «граттаж»

(процарапывания стекой), оставляя красочный след.

• развивать творчество и фантазию детей в процарапывание

 дополнительных деталей (шпилей, мостов, арок и т.д.) для придания дворцу особой волшебной красоты и индивидуальности.

Материалы и оборудование: компьютер и телевизор, дидактическая игра «Составь дворец» (разрезанные картинки дворцов), волшебные листочки» (заштрихованные восковыми карандашами и покрытые черной гуашью), стеки, зубочистки, кисти акварельные, салфетки.  

Ход занятия:     

1. Вводная часть                                                                         

Вступительная беседа.                                       

Сегодня к нам пришли гости! Давайте с ними поздороваемся. Ребята, а вам приятно встречать гостей? А вы любите сами ходить в гости? Я предлагаю вам отправиться в удивительную страну волшебных сказок. Нам нужно спасти мальчика Кая. Вам знакомо это имя?                                           Что с ним произошло?                                          (слайд 1,2,3)                                                                             Ответы детей: Его украла Снежная Королева и увезла к себе во дворец.

2. Основная часть                                                                         

Игровой момент.         

На поиски Кая отправилась девочка Герда.             (слайд 4) 

Давайте ей поможем. Нужно произнести волшебные слова: «Снип, снап, снуре, пурре, базелюрре…»

 1)  Вот это да! Куда это мы попали!                         (слайд 5)                          Это дворец Снежной Королевы?                                      

Ответы детей: Нет.                                                       

Какой он красивый, возле дворца прекрасный парк! Кто может жить в таком ярком, красочном дворце?    

Ответы детей: Принц и принцесса.                                

 Здесь нет Кая! Отправимся дальше! (произносим волшебные слова).                                                                                            2)  Как здесь тепло, даже жарко!                              (слайд 6)   

А кто живет в этом дворце?                                          

Ответы детей: Аладдин и Жасмин, принцесса Будур, Шахерезада, Падишах.                                                            

 Здесь тоже нет Кая, путешествуем дальше! (произносим волшебные слова)         

 3)     Ой, какое мрачное место!                                (слайд 7)

 Черно-серый дворец!  Кто в нем живет?                        

Ответы детей: Злой волшебник, Колдунья, Кощей Бессмертный.                                                                        Какое ужасное место, здесь нет Кая, поспешим отсюда! (произносим волшебные слова)                                                                    

4)   А это, чей дворец?                                              (слайд 8)   

Ответы детей: Снежной Королевы.                              

 «Холодно, пустынно, грандиозно! Северное сияние вспыхивало и горело так правильно, что можно было точно рассчитать, в какую минуту свет усилится…»                                  

5)      Что такое северное сияние?                                        

Ответы детей: Природное явление, возникающее на небе в полярных местах нашей планеты.                                                  (слайд 9)   

Сюрпризный момент.                                             

Давайте заглянем во дворец Снежной Королевы!              (слайд 10)                                       

Вот и Кай!  Он пытается из льдинок  собрать дворец, но у него не получается, он замерз, его сердце скоро превратится в льдинку. Ему нужно помочь!                                                 

Игра «Построй дворец»                                                     

(Дети собирают дворцы из частей прямоугольной и треугольной формы).                                                                 Из осколков нужно составить дворец! Кто быстрее!  

 Физкультминутка.                                                       

Хомка, Хомка, Хомячок.                                            

Полосатенький бочок.                                                                        

Хомка раненько встает:            (руки вверх)                       

Шейку моет, глазки трет.                                                

Подметает Хомка хатку                                                              

И выходит на зарядку.            (ходьба на месте)                                                      1, 2, 3, 4, 5 Хомка хочет сильным встать!                                       

Ёжик топал по тропинке      (ходьба на месте)                                                 

И грибочек нес на спинке.       (наклоны вниз)                                       

 Ёжик топал не спеша             (ходьба на месте)                                                Тихо листьями шурша.                                                                      

А на встречу скачет зайка,   (прыжки на месте)                                             Длинноухий попрыгайка.        (показываем уши)                                            В огороде чьем-то ловко          (разводим руки)                                             Раздобыл косой морковку.       (журим зайку)                               

Знакомство с «граттажем».                                           

А Снежная Королева добрая или злая?                                 

Ответы детей: Злая.                                                                  

А почему?                                                                             

Ответы детей: Ее никто не любит, с ней никто не дружит, не приглашает в гости.                                         

Давайте пригласим ее к нам! Она станет доброй и отпустит Кая! Пусть посмотрит, что мы будем рисовать!                (слайд 11)                                                                         А нарисуем мы - дворец Снежной Королевы с помощью техники – «граттаж», в переводе с французского «процарапывание». Посмотрите, какие интересные рисунки получаются в технике «граттаж»!    

                                                                                  (слайд 12-17)                                       

На наших «таинственных» листах по контуру сделанного наброска зубочисткой и стекой, процарапаем рисунок.  Кисточкой будем смахивать крошки с контура от черной краски.

Практическая работа.                                             

Сначала, вам будет казаться, что у вас ничего не получается, но потом, приноровившись к этим инструментам (зубочистка и стека), все получиться! Эти инструменты нужно держать наклонно и работать острием. Процарапываем аккуратно, а то можно повредить рисунок.                                                                  1)  Начнем с дворца. Окна, крыши можно полностью процарапать. Покажем ледяные кирпичи.                  

2)  Около дворца процарапаем неровную тропу (широкие штрихи).                                                                                         3)  Линия горизонта – широкая полоса.                                            

4)  На небе – северное сияние. Делаем плотные, волнистые штрихи стекой.                                                                                

3. Рефлексия.                                                                     

Давайте вывесим наши картины! Посмотри, Снежная Королева, какие замечательные дворцы получились у наших                 

ребят. А в какой технике мы работали?                                

Ответы детей: Граттаж.                                                 

Снежная Королева отпустила Кая. Он и Герда отправились домой!

                                                                           (слайд 18)

Заключение

Данный проект разработан для воспитателей ДОУ, деятельность которых направлена на формирование у дошкольников эстетического отношения к окружающему миру, развитие навыков восприятия, стимулирование их творческого самовыражения.

Я считаем, что  данный проект  перспективен как для работы с детьми одаренными, так и имеющими слабые технические навыки в рисовании.

Представленный проект технологичен, так, как в нем прослеживается целенаправленная, систематическая деятельная работа с детьми по развитию творческих способностей в тесном взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса.

В содержании проекта отражены эффективные методы и приемы в работе с детьми по развитию детского творчества.

               Литература:

1. Выгодский Л.С. «Воображение и творчество в детском саду».М:«Просвещение»,1991 г.
2. Казакова Р.Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники». М.: «Творческий центр СФЕРА», 2005г.
3. Комарова Т.С. «Детское художественное творчество». Методическое пособие для воспитателей и педагогов.М:«Мозаика-Синтез»,2005 г.
4. Кравцова Е.Е. «Разбуди в ребенке волшебника: книга для воспитателей детского сада и родителей» М.: «Просвещение»,1996 г.
5. Конышева Н.М. «Чудесная мастерская». М.: «Linka-press», 1995г.
6. Нищева Н.В. «Разноцветные сказки. Учебно-методическое пособие-конспект. Цикл занятий по развитию речи, формированию цветовосприятия и цветоразличения у детей дошкольного возраста».  С-Пб.: «Детство-Пресс», 2003 г.
7. Х.К.Андерсен «Снежная Королева».  

                  Информация из интернета:

1.http://u-sovenka.ru/Materialyi/UROKIRISOVANIYA-DETEY/2-I-r/html                          2.http://mistergid.ru/children/metodika/19521-netraditsionnaya-tehnika-grattazh..html                                                                                                             3.htpp://igrushka.rz/vip75/terra.php                                                                                  4.htpp://www.yapfiles.ru/show/153802/f14dca5d8221f290cfa6827374bc80/ffu. html