ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «КАПЕЛЬКИ РАДУГИ»
рабочая программа

ДЕПАРТАМЕНТА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ ВОСПИТАНИЮ «СКОЛКОВСКИЙ»

ДЕПАРТАМЕНТА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

 (ГКУ ЦССВ «СКОЛКОВСКИЙ»)

«Рекомендовано»                                                         «Утверждаю»

Методическим объединением                                        Директор ЦССВ «Сколковский»

педагогов                                                                         А.С.Комаров __________

Протокол №1                                                                  «08» сентября 2021г.          

«08» сентября 2021г.                                                      

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

                   «КАПЕЛЬКИ РАДУГИ»

    Направленность: художественная

                                                                                        Уровень программы: ознакомительный

                                                                                         Возраст обучающихся: 8 – 18 лет

                                                                                         Срок реализации: 1 год

                                                                                                                                    Разработчик  программы:                                                                                               Суркова Марина Рувимовна,                        воспитатель  

                                                  г. Москва, 2021г

                                                   СОДЕРЖАНИЕ

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

1.1 Пояснительная записка.

Основное содержание программы направлено на личное развитие детей, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение определенны навыков с использованием изотерапевтических методик.

Программа дает возможность ребенкуактивизировать познавательную деятельность с учетом его возврастных и индивидуальных особенностей.

Исходя из этого программа предусматривает большое колличество развивающих занятий поискового и творческого арактера.

Нетрадиционные техники рисования дают ребенку почувствовать себя художником, изобретателем, воятелем. Занятия различными видами изодеятельности очень полезны для детей. Они доставляют им удовольствие, дают ребенку самовыржаться, попробовать свои силы и способности, обогощают его представление о мире. Так же на занятии дети учатся бережно относится к своей работе, художественным материалом. Преодолевая трудности, дети стараются достичь качественных результатов.                                                                                                                                                                                                                                                                              

1.2. Актуальность, целесообразность программы:

Актуальность программы в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее блогоприятной для творческого развития способностей детей и игрет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Разнообразие деятельноти способствует разностороннему развитию, пробуждает эмоционально -ворческое начало.

1.3. Направленность программы:

Художественное развитие

1.4. Новизна / целесообразность программы:

Новизной и отличительной особенностью программы «Капельки радуги» является то, что она имеет иновационный характер, так как в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: кляксография, монотопия, пластилинография, дудлинг, рисование с использованием различных материалов и др.

1.5. Цель программы:

Целью программы является развитие художественно-творческих способностей посредством изобразительной деятельности с применением методик изотерапии, фантазии, воображения.

1.6. Задачи Программы:

1. Образовательные задачи:

- Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования, свойствами изобразительных материалов.

- Учить смешивать цвета, размещать изображения по центру листа.

- Формировать графические умения и навыки.

2. Развивающие задачи: 

- Формировать чувство цвета, формы.

- Расширять словарь, развивать память, воображение.

- Развивать мелкую моторику, зрительную память, глазомер.

3. Воспитательные задачи:

- Стимулировать интерес к занятиям.

- Воспитывать эстетический вкус.

- Воспитывать аккуратность при работе.

1.7. Срок реализации программы: 1 год

Годовая нагрузка для каждого года обучения составляет 52 часа  при нагрузке 30 минут  в неделю. Занятия проводятся с детьми-сиротами, оставшиеся без попечения родителей  (ТМНР). Длительность занятия подбирается в соответствии с возрастом детей, а также их психофизическими и индивидуальными особенностями.  Продолжительность учебного года с 1 сентября по 31 мая. Участники программы: дети 8-18 лет

1.8. Планируемые результаты реализации программы:

В результате реализации программы предполагается достижение определенного уровня и овладения детьми нетрадиционными техниками  рисования.

К концу обучения будут:

Знать:

- О разнообразии техник нетрадиционного рисования.

- О свойствах и качествах различных материалов.

Уметь:

- Использовать различные техники и способы создания рисунков.

- Аккуратно распологать рисунок в центре листа.

1.9.  Нормативно правовое обеспечение:

Адаптированная общеобразовательная и общеразвивающая программа художественной направленности для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития от 8-18 лет воспитывающихся в ГКУ ЦССВ «Сколковский» разработана в соответствии с:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»
  от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
• Федеральный закон от 11.06. 2001№"О дополнительном образовании";
•  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
•  Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 года №1599, зарегистрированного в министерстве юстиции РФ №35850 от 3 февраля 2015 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
•  ФЗ от 23.10.2003 г. № 132-ФЗ. «Реабилитация инвалидов».
•  ФЗ от 08.08.2001г. № 123-ФЗ. «Обеспечение жизнедеятельности     инвалидов»;
•  Федеральный закон от 03.05.2012 №46- ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»;
•  Письмо Минобрнауки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844
  «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
•  Письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242
  «О направлении информации»;
•  «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
•  «Концепция развития дополнительного образования детей» (распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);
•   Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 5 мая 2018 г. № 298);
•  Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» в редакции Приказа Минпросвещения РФ от 30.09.2020 № 533;
•   Приказ Департамента образования города Москвы от 17 декабря 2014 г.№ 922 «О мерах по развитию дополнительного образования детей» (в редакции приказов Департамента образования города Москвы от 7 августа 2015 г. № 1308, от 8 сентября 2015 г. № 2074, от 30 августа 2016 г. № 1035 и от 31 января 2017 г. № 30;
• Письмо Минобрнауки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844
  «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
•  Письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242
  «О направлении информации»;
• Постановление Правительства РФ от 24 мая 2014 г. N 481 "О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей" (с изменениями и дополнениями).

Формы обучения: Очная форма.

Режим занятий: 1 занятие в неделю, продолжительность одного занятия (25–30) минут в зависимости от возраста воспитанников.

Формы организации деятельности: Коллективная деятельность, деление на группы, индивидуальные занятия в соответствии с индивидуальными учебными программами, чередование индивидуальных и групповых форм.

Формы проведения занятий: Теоретическое занятие, практическое занятие, занятие-игра.

Формы подведения итогов реализации программы: Итоговый контроль, конкурс, тематические выставки.

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

2.1. Учебно-тематический план (УТП)

2.2. Содержание учебно-тематического плана

2.3. Календарно учебный график по дополнительной программе образования «Капельки Радуги»

III. МЕТОДИЧЕСКОЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

В работе с нетрадиционной техникой рисования широко используются следующие методы обучения:

•  Наглядный (Картины, схемы, образы, рисунки).
•  Словесный (Беседа, объяснение, познавательный рассказ).
•  Наблюдение - используется для первичного знакомства с объектом, а также для наблюдения и сравнения или сопоставления реального с изображаемым;
•  Игровой (Дидактические, развивающие, подвижные).
•  Метод проблемного обучения (Самостоятельный поиск решения на поставленное задание)

3.1. Формы, методы и технологии:

• формы организации деятельности на занятиях - индивидуально-групповые
• формы занятий: Кружок

3.2. Формы контроля и методы оценки:

Педагогическое наблюдение за: Выполнением поставленных задач и усвоением знаний о нетрадиционных техниках рисования.

3.3. Формы подведения итогов реализации программы

• Промежуточный контроль (промежуточная аттестация):

• Тестирование.
• Беседа.
• Рисунок.
• Тематические выставки.

• Итоговый контроль (итоговая аттестация):

• Конкурс.

3.4. Критерии оценки

Система оценки результатов освоения обучения о данной программе включает в себя уровень сформированных знаний, умений, навыков развития воспитанников, включающий индивидуальные качества и личностный рост.

3.5. Материально - техническое обеспечение

Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых детям предметов в качестве художественных материалов.

•  Гуашь, акварель.
•  Восковые мелки.
•  Графитные карандаши.
•  Бумага различной плотности, цвета и размера.
•  Трафареты, печати, шаблоны.
•  Трубочки, ластики, поролоновые губки.
•  Палитра.
•  Кисти.
•  Банки для воды.
•  Салфетки из ткани.
•  Клей ПВА.
•  Пластилин, стеки, свеча.
•  Доски для лепки.
•  Ватные палочки.
•  Фломастеры.

Наглядный, демонстрационный материал:

•  Использование музыкального сопровождения.
•  Игра.
•  Сюрпризный момент.
•  Показ работ.

Данная программа является вариативной, то есть при возникновении

необходимости допускается корректировка содержаний и форм занятий, времени

прохождения материала. Она содержит методические рекомендации к

использованию нетрадиционными техниками рисования.

IV. ЛИТЕРАТУРА

4.1. Основная литература:

                                                                                                                                                    Приложение № 1              

Результаты усвоения программы отслеживаются на каждом этапе обучения путем диагностирования. Предусматривается проведение стартового и итового мониторинга развития художественно-творческих способностей детей. Диагностика воспитыников проводится 1 раз в год в конце учебного года (Август).

Основной метод – Наблюдение. Обследование проводится в ходе образовательной деятельности.

Диагностика специальных способностей ребенка

Кружка  «Капельки радуги»

на 2021-2022 учебный год

Дата проведения ______________________________________________________

Форма проведения: Наблюдение____________________________________________

Художественные и творческие  данные

1. Концентрация внимания на объяснениях и действиях педагога.
2. Коммуникативность.
3. Техники:

1. Простой печати.
2. Витражная.
3. Восковые мелки + Акварель.
4. Карандаш и ластик.
5. Точечный рисунок.
6. Аппликация.
7.  Кляксография.
8.  Дудлинг.

Условные обозначения:

 +: Высокий уровень

 + -: Средний уровень  

  -: Низкий уровень

Подпись _________________